2024年中考模擬試卷語文（江西卷）

2024年中考第二次模擬考試（江西卷）語文（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語言文字運(yùn)用。（10分）閱讀下面的文字，完成小題。明月群山，巍峨壯觀，千姿百態(tài)。有的以綺麗著稱，有的以雄秀見長，有的以險(xiǎn)峰爭奇，有的以幽靜取勝。明月山景色，貴在天然。境內(nèi)層巒疊①，怪石林立；山花吐艷，蒼松傲然。山上處處是飛禽走獸，鳥語花香，滿目皆是石徑蒼苔，流泉飛瀑。你如果②，一定會產(chǎn)生一種“欲界之仙都”的感覺。1．（2分）文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是（

）A．yǐ

嶂 B．qí

障 C．qǐ

嶂 D．yí

障2．（1分）填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．現(xiàn)身說法 B．身臨其境 C．設(shè)身處地 D．身體力行閱讀下面的文字，完成小題。老字號意味著悠久的歷史和良好的口碑。從云南白藥到青島啤酒，從貴州茅臺到東阿阿膠（

）品類繁多的老字號延續(xù)了世代相傳的技法和匠心，_____________。老字號以精湛技藝為形，以誠信理念為神，形神兼具，源遠(yuǎn)流長。品質(zhì)、技藝決定著品牌的高度，人文內(nèi)核則決定其影響的深度。是否堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號存在的關(guān)鍵。鑒往知來，循道致遠(yuǎn)。老字號以不變應(yīng)萬變的“獨(dú)家秘訣”，就在于其對核心技藝的傳承和對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。3．（2分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．是否堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，是否延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號存在的關(guān)鍵。B．是否延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，是老字號存在的關(guān)鍵。C．堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號存在的關(guān)鍵。D．堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號能否存在的關(guān)鍵。4．（1分）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是（

）A．…… B．： C．—— D．；5．（2分）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．難道不是公認(rèn)的民族特色品牌 B．所以是公認(rèn)的民族特色品牌C．被譽(yù)為特色民族品牌之一 D．是公認(rèn)的民族特色品牌6．（2分）下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A．家長會上，班主任對家長們說：“剛才校長的視頻講話全面深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作。”B．老張的兒子中考成績優(yōu)異，老張非常高興，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的成績?！盋．李華與二十年未見的大學(xué)同學(xué)張梅偶遇，他激動地說：“久違了，老同學(xué)！真沒想到，在這里遇見你。更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕?！盌．老師給山區(qū)的孩子送教時(shí)說：“我非常渴望投身到這項(xiàng)惠及眾多山區(qū)孩子的活動中，為山區(qū)孩子能搭上時(shí)代的列車貢獻(xiàn)自己的寶貴力量?！倍?、古詩文閱讀。（20分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成后面小題。（4分）秋日送客至潛水驛①[唐]劉禹錫候吏②立沙際③，田家連竹溪。楓林社日④鼓，茅屋午時(shí)雞。鵲嗓晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶?！咀⑨尅竣贊撍A：漢水支流，即潛江市境內(nèi)的蘆洑河。驛：驛站，這里指設(shè)在蘆洑河的一座驛站。②候吏：驛站的管理人員。③沙際：水邊。④社日：古代祭祀社神的日子。7．（2分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的開頭兩句介紹了潛水驛的環(huán)境：寧靜清新，一派田園風(fēng)光，一派水鄉(xiāng)野趣。B．頸聯(lián)運(yùn)用以靜襯動的手法，以鵲躁，蝶飛襯托禾地草畦寧靜的田園風(fēng)光。C．尾聯(lián)兩句寫遠(yuǎn)行之人看到驛站后的心情，馬匹也一次又一次發(fā)出歡樂的嘶鳴。照應(yīng)詩題，點(diǎn)明詩歌主旨，呼應(yīng)首句。D．詩人從村內(nèi)寫到村外，從人類寫到鳥雀昆蟲，描繪了一幅祥和溫暖的農(nóng)村安居圖。8．（2分）補(bǔ)寫出下面句子中空缺部分?！吧绻摹薄半u鳴”“鵲噪”“馬唭”是從聽覺上寫景，“田家連竹溪”“蝶飛秋草畦”則是從____上寫景。（二）閱讀下面文言語段，完成下面小題。（10分）人生小幼，精神專利①，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪②矣。然人有坎壈③，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣。”魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十，始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語》；皇甫謚二十，始受《孝經(jīng)》《論語》：皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循④面墻⑤，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如乘燭夜行，猶賢乎暝目⑥而無見者也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）【注】①互利：專注敏銳。②荒蕪：雜草叢生，田地流發(fā)。此處指學(xué)業(yè)荒廢。③坎壈（lān）：困頓，不得志。④因循：守舊法而不知變更。此處指不愿重新學(xué)習(xí)。⑤面墻：指不學(xué)之人如面對著墻，一無所見。⑥瞑目：閉上眼睛。9．（3分）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）勿()（2）乃()（3）皆()10．（4分）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。（2）幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。11．（3分）兩篇選文都在談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)習(xí)的話題，請說說作者主要提出了哪些觀點(diǎn)。（三）名句名篇默寫（6分）12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《水調(diào)歌頭》中的“________________，_________________”兩句，是蘇軾對一切經(jīng)受著離別之苦的人的美好祝愿。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“________________，________________”運(yùn)用中國繪畫的“留白”手法，表達(dá)了詩人對朋友的不舍及因朋友離去而生發(fā)的無限惆悵之情。（3）宋濂在《送東陽馬生序》中用“________________，_______________”兩句形象地寫出了自己求學(xué)時(shí)積極提問、專心恭敬地向老師請教的情形。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）河

流申平①半夜，獵人在山間的窩棚里被什么聲音驚醒了。他感覺熱浪灼人，探頭往外一看，原來是山林起了大火！他連槍都沒顧上拿，連滾帶爬就開始逃竄。②大火快速推進(jìn)，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。③他撲通一聲跳進(jìn)水里，這才大喘了一口氣。轉(zhuǎn)過頭，他看見大火攜帶著轟隆隆的咆哮和必必剝剝的聲響，正朝河邊撲來。獵人驚恐至極，他移動身體，開始向河對岸游去。這時(shí)借著火光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。④野獸，野獸！河里到處都是野獸?、莅⊙窖?，原來野獸也知道跳水逃命?。∷谏嚼锎颢C多年，還從來沒有見過這么多的野獸。整個(gè)河面上，烏泱烏泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，還不斷傳來噼里噗嚕下餃子一般的聲響。⑥獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒有帶出來。好在，他的腰里有一把鋒利的匕首。他立即拔出來，緊緊地握在手里。這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……⑦不過他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周圍所有的動物都已經(jīng)混為一體。無論大小強(qiáng)弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向?qū)Π队稳ァＪ前?，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢?、嗟莿游飩兒芸煺鄯祷貋怼＋C人發(fā)現(xiàn)，對岸是峭壁，根本爬不上去。所有的野獸只好順流而下，尋找著容易攀登的地方。⑨大火已經(jīng)燒到河邊來了，火舌噴吐，幾番想躍過水面，但是因?yàn)檫@里水面寬闊，都沒有成功。河里的動物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。⑩獵人此時(shí)已經(jīng)身不由己了。他被眾多動物推著往前走，前面就到了一個(gè)壺口。他抬頭望去，暗叫不好。只有靈長類的他才能看出，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在壺口兩岸，生長著許多樹木，其中有幾棵大樹，樹枝互相伸向?qū)Π叮瑤缀蹙鸵嘟?。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就過河了……?不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲“讓開”，就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。一路上他的身體與其他動物碰碰撞撞，不同動物的面孔在他眼前閃過：老虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿?。他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍?開始，河里的動物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它們吱吱叫著，?成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的。第二個(gè)反應(yīng)過來的是大象，這些大家伙，上來就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、老虎等動物也上岸了，它們用嘴和爪子開始幫忙。獵人第一次知道，原來動物竟然如此聰明！?事實(shí)馬上證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過來了。這地方雖然河道狹窄，但是因?yàn)闆]有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。?河流載著所有生靈繼續(xù)向前推進(jìn)。前面就到了一處地河。說是地河，其實(shí)就是水流通過山洞。這條地河，獵人平時(shí)根本不敢靠近。大白天那里都是黑云纏繞的，傳說有惡龍把守?，F(xiàn)在要不要進(jìn)呢？他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側(cè)追過來的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闖了。?獵人硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)黑暗。但是他的眼睛卻遠(yuǎn)不如動物的眼睛明亮，嗅覺也遠(yuǎn)不如動物敏銳。動物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對，而且洞內(nèi)到處怪石嶙峋，暗藏殺機(jī)。等到獵人聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。?陡然，前面的水面巨浪翻騰，就聽見嘩啦啦一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔住了去路。獵人抬眼看去，不由倒抽一口涼氣：但見眼前昂首挺立的，竟是一條白色巨蟒。它頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來這就是傳說中的惡龍?。?身后的動物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身發(fā)抖，膽戰(zhàn)心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它干呀！?動物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，霎時(shí)形成了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對峙。?啊——獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動物開始用自己的聲音大叫起來。哇——嗚——嘔——嗷——?人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。?那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它瞬間變成了帶路的向?qū)А?獵人大吼：“走啊！到山那邊就安全了！”他帶領(lǐng)所有動物跟著巨蟒向前游去。前面，隱約有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。（有改動）13．（6分）小說以“逃生”為敘述主線，通過峭壁、壺口和地河三處場景的轉(zhuǎn)換，使情節(jié)高潮迭起，一波三折。請根據(jù)提示，完成下面的表格。場景事件山林起火①遇到峭壁往下游沖去游向壺口②闖入地河③14．（3分）簡要分析并概括小說中獵人這一人物形象。15．（3分）下列與小說主題相關(guān)的分析，不合理的一項(xiàng)是（

）A．小說運(yùn)用擬人的修辭手法，動物被賦予特殊的靈性，引發(fā)人們對人與動物和諧相處的深度思考。B．小說通過大量的細(xì)節(jié)描寫和洞察入微的心理描寫，將人與動物的友誼渲染得淋漓盡致。C．小說以“河流”為題，因?yàn)檫@條河是山火來臨時(shí)的生命之河，小說深刻揭示了人類應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處的主題。D．在危險(xiǎn)面前，獵人和動物們共同與火災(zāi)搏斗，小說深刻揭示了人類必須懂得與動物和睦共生的主題。16．（3分）賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（9分）感悟“聞過”的境界王冠軍①劉少奇同志說過，“人對錯(cuò)誤的態(tài)度有三種：改正得快，改正得慢，死而不改。改得慢不好，死而不改更不好”。無論是過錯(cuò)、過失，還是缺點(diǎn)、不足，抑或是缺陷、短板等，皆可稱之為“過”。由于工作和生活中新情況、新問題層出不窮，各種意外情況、偶然因素、突發(fā)事件也可能不期而遇，所以有“過”在所難免，實(shí)屬情理之中，但聞過的態(tài)度卻不盡相同，也彰顯不同的修養(yǎng)和格局境界。樂意聞過、善于省過、勇于改過，既是一種氣度、胸襟，更是新時(shí)代對我們每一位青年提出的要求。②“聞過則喜”見智慧。孟子以“子路，人告之以有過，則喜”，來教育弟子們要正確對待批評，“聞過則喜”便由此而來?？鬃诱f過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，把別人能夠指出自己的過錯(cuò)看作一件大幸事?！顿Y治通鑒·晉紀(jì)》說：“聞其過者，過日消而福臻；聞其譽(yù)者，譽(yù)日損而禍至?！毕矚g聞過，過錯(cuò)就會日漸消除而福分增加；喜歡聽贊美之詞，聲譽(yù)就會日漸損傷而禍患降臨。“聞喜則喜”是人的一種本性，要做到像孔子、孟子般面對批評而喜是難能可貴的。這就必須和本能較勁，在長期磨煉中，從“聞過不怒”到“聞過不責(zé)”，然后才能漸漸達(dá)到“聞過則喜”的境界。我們要有一顆寬容的心，體諒別人的善意，拓寬自己的“心量”，真正把批評聽到心里去；要誠懇接受批評，虛心接納意見，不斷拓展格局、提升境界。③“聞過則省”嚴(yán)修身?！肚f子·人間世》有一則寓言故事：顏回向孔子請教游說之法，孔子叫他先做到“心齋”。所謂“心齋”，就是一種內(nèi)省?？鬃舆€補(bǔ)充道，“無聽之以耳，而聽之以心”，即要時(shí)常保持戒懼心態(tài)，對照高尚道德信念、健康情趣品行審視自己，這樣才能練就“百毒不侵”之身。聞過之后做到自省，是為了更好地認(rèn)識自己，不能把毛病當(dāng)成特點(diǎn)，更不能把缺點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！奥勥^則省”既是積極向上的人生態(tài)度，更是一種重要的修身方法。從“君子博學(xué)而日參省乎己”到“三省吾身，謂予無愆”，自省一直以來備受推崇。然而，真正做到自省并非易事，對照是非標(biāo)準(zhǔn)知道過錯(cuò)不難，但坦蕩面對不是人人都能做到的。誠如孔子感慨：“已矣乎！吾未見能見其過而內(nèi)自訟者也?！敝挥小叭杖罩牵杖崭倪^”，摒棄各種思想“毒素”，才能保持思想“常青”。④“聞過則改”促成長?！吨芤住酚性疲骸熬右砸娚苿t遷，有過則改。”《論語》指出：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！敝e(cuò)必改是聞過的落腳點(diǎn)和目的所在。歌德說：“最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救?！比?，最難戰(zhàn)勝的敵人是自己，知過而改詮釋的是嚴(yán)以責(zé)己、寬以待人、善待權(quán)力，升華的是道德品行，提升的是能力素質(zhì)。傷口見光易好，捂著易爛。我們要有聞過即改不遲疑，堅(jiān)定改的決心，不回避、不遮掩，即使遇到再大再多的困難也奮然改之，不達(dá)目的誓不休；要行動有力不空談，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)改起，用實(shí)實(shí)在在的行動改正過錯(cuò)過失；要持之以恒不懈怠，以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁，經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，在堅(jiān)持中確保毛病問題清倉見底、整改歸零。⑤莎士比亞說：“一個(gè)人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的。”我們在向中國夢奮進(jìn)的征程中，應(yīng)勇于直面自身存在的問題，以刮骨療毒的決心和意志，在生活實(shí)踐中不斷完善自己、提升自己。（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）17．（3分）下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者引領(lǐng)我們感悟“聞過”的境界，告訴我們要樂意聞過、善于省過、勇于改過。B．作者分別從“聞過則喜”見智慧、“聞過則省”嚴(yán)修身、“聞過則改”促成長等三個(gè)角度，層層遞進(jìn)地論述了對待“過”的正確態(tài)度。C．人有“過”在所難免，實(shí)屬情理之中，但聞過的不同態(tài)度彰顯著不同的修養(yǎng)和格局境界。D．文章運(yùn)用了比喻論證和舉例論證的方法論證觀點(diǎn)。18．（3分）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．唐太宗李世民即位之后，吸取歷史的教訓(xùn)，廣開言路，鼓勵(lì)大臣們多提意見，并提高諫官的地位。B．一個(gè)賣豆腐腦兒的老人批評小時(shí)候的柳公權(quán)，說小公權(quán)寫的字根本就沒有力度。柳公權(quán)聽從了老人的忠告，發(fā)奮練字，博采眾長，終于成為著名書法家。C．美國芝加哥大學(xué)校長羅勃出任校長之職時(shí)，流言從四面八方席卷而來，很多人說他出生低微，閱歷淺薄。羅勃認(rèn)真收集了那些批評他的話語，反省自己，并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上，最終成為該校歷史上最著名的校長之一。D．波蘭姑娘瑪麗亞，即后來的居里夫人，曾經(jīng)因失戀而痛苦萬分，準(zhǔn)備同塵世告別，但她最終從痛苦中走了出來，重新振作，投入科學(xué)研究中，最終成為偉大的科學(xué)家。19．（3分）試結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)課文《鄒忌諷齊王納諫》的體會，談?wù)勀阍?jīng)“聞過”的經(jīng)歷及現(xiàn)在的思考。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（6分）【材料一】經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國家和社會的倡導(dǎo)、市場和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，以新的時(shí)代生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)類型寫作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）【材料二】今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國故事、傳播好中國聲音的使命。更好地推動網(wǎng)絡(luò)文“走出去”需從以下三方面著力。其一，鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物《華夏文摘》即已問世，為日后中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國門開辟了先河。鼓勵(lì)海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。其二，拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來越受海外受眾的歡迎，無論是傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來，國內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播作出了貢獻(xiàn)。（選自《網(wǎng)文多路出?！?，有刪改）【材料三】中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化，也有著對中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識。這里說的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來說，就是以儒道釋體系為思維特征的中國古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)；另外還有發(fā)軔于五四，目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。（選自《光明日報(bào)》，有刪改）20．（3分）圍繞中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，下面對材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（

）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。B．材料二劃橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，真實(shí)具體說明了拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。C．文學(xué)傳統(tǒng)就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)。D．新銳作家不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。21．（3分）如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，列出四種具體可行的做法。四、名著閱讀（10分）22．（3分）下列對名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期，他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。B．《水滸傳》為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。C．《儒林外史》有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，并且由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。D．《簡·愛》講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說。23．（3分）請參照示例，用第二人稱給“曾經(jīng)自強(qiáng)的祥子”寫一段50字左右的頒獎(jiǎng)詞。示例：致尼摩船長——你雖然長年生活在海底，但仍如一束光，照亮人們反抗殖民者的道路。你從這個(gè)海底駛向那個(gè)海底，只為和平與正義。（《海底兩萬里》）示例：致曾經(jīng)自強(qiáng)的祥子——_______________________________24．（3分）初中階段，我們閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡·愛》兩部外國小說。請結(jié)合你對這兩部小說的閱讀談?wù)勀銓θ绾伍喿x外國小說的看法。五、作文（50分）25．閱讀下面的材料，按要求作文。①培根說：“世界上有許多做事有成的人，并不一定是因?yàn)樗饶銜?，而僅僅是因?yàn)樗饶愀易??！雹谒未懹巍抖棺x書示子聿》：“古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”③敢于嘗試是一個(gè)人敢于挑戰(zhàn)自我的表現(xiàn)。只有敢于嘗試寒冬的刺骨，才會迎來春天的溫暖；只有敢于嘗試失敗，才有可能收獲成功。想做就去做！只有做了，你才能真正懂得它對你意味著什么，敢于嘗試是開啟成功大門的鑰匙，收獲就在嘗試中。題目一：在你的成長過程中，是否也有類似的經(jīng)歷，請以《嘗試》為題，寫一篇記敘性文章。題目二：讀完材料，你有哪些感悟？請你闡述感觀點(diǎn)，暢談感悟，寫一篇議論性文章，標(biāo)題自擬。要求：（1）不可套作與抄襲；（2）不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名；（3）不少于600字。

2024年中考第二次模擬考試（江西卷）語文·全解全析（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、語言文字運(yùn)用。（10分）閱讀下面的文字，完成小題。明月群山，巍峨壯觀，千姿百態(tài)。有的以綺麗著稱，有的以雄秀見長，有的以險(xiǎn)峰爭奇，有的以幽靜取勝。明月山景色，貴在天然。境內(nèi)層巒疊①，怪石林立；山花吐艷，蒼松傲然。山上處處是飛禽走獸，鳥語花香，滿目皆是石徑蒼苔，流泉飛瀑。你如果②，一定會產(chǎn)生一種“欲界之仙都”的感覺。1．（2分）文中加點(diǎn)字注音和填入橫線①處的字全都正確的一項(xiàng)是（

）A．yǐ

嶂 B．qí

障 C．qǐ

嶂 D．yí

障2．（1分）填入文中橫線②處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．現(xiàn)身說法 B．身臨其境 C．設(shè)身處地 D．身體力行【答案】1．C2．B【解析】1．本題考查字音字形。綺麗（qǐ）：鮮艷美麗（多形容景色）。層巒疊嶂（zhàng）：形容山峰多而險(xiǎn)峻。故選C。2．本題考查詞語辨析和運(yùn)用。A.現(xiàn)身說法：原指佛教徒用自身經(jīng)歷來講解佛法，后泛指以親身經(jīng)歷來說明道理。B.身臨其境：親自到了那個(gè)地方，形容感受深切。C.設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的那種境地，指替別人的處境著想。D.身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)行。此處指如果真的到了明月山，會有一種如同置身仙境的感覺，因此“身臨其境”更符合語境；故選B。閱讀下面的文字，完成小題。老字號意味著悠久的歷史和良好的口碑。從云南白藥到青島啤酒，從貴州茅臺到東阿阿膠（

）品類繁多的老字號延續(xù)了世代相傳的技法和匠心，_____________。老字號以精湛技藝為形，以誠信理念為神，形神兼具，源遠(yuǎn)流長。品質(zhì)、技藝決定著品牌的高度，人文內(nèi)核則決定其影響的深度。是否堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號存在的關(guān)鍵。鑒往知來，循道致遠(yuǎn)。老字號以不變應(yīng)萬變的“獨(dú)家秘訣”，就在于其對核心技藝的傳承和對傳統(tǒng)文化的堅(jiān)守。3．（2分）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項(xiàng)是（

）A．是否堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，是否延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號存在的關(guān)鍵。B．是否延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，是老字號存在的關(guān)鍵。C．堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號存在的關(guān)鍵。D．堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號能否存在的關(guān)鍵。4．（1分）在文中括號內(nèi)填入標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是（

）A．…… B．： C．—— D．；5．（2分）下列填入文中橫線上的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．難道不是公認(rèn)的民族特色品牌 B．所以是公認(rèn)的民族特色品牌C．被譽(yù)為特色民族品牌之一 D．是公認(rèn)的民族特色品牌6．（2分）下列句子中，表達(dá)得體的一項(xiàng)是（

）A．家長會上，班主任對家長們說：“剛才校長的視頻講話全面深刻，拋磚引玉，請大家暢所欲言，共話家校合作?！盉．老張的兒子中考成績優(yōu)異，老張非常高興，逢人就說：“令郎還算爭氣，這次考了全校第三，是他最好的成績?！盋．李華與二十年未見的大學(xué)同學(xué)張梅偶遇，他激動地說：“久違了，老同學(xué)！真沒想到，在這里遇見你。更沒想到二十年過去了，你還是這么年輕?！盌．老師給山區(qū)的孩子送教時(shí)說：“我非?？释渡淼竭@項(xiàng)惠及眾多山區(qū)孩子的活動中，為山區(qū)孩子能搭上時(shí)代的列車貢獻(xiàn)自己的寶貴力量?！薄敬鸢浮?．C4．A5．D6．C【解析】3．本題考查病句辨析及修改。文中畫波浪線句子不合邏輯，兩面對一面，“是否堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)”和“存在的關(guān)鍵”，前后矛盾，因此，原句可修改為：堅(jiān)守創(chuàng)設(shè)的初心，延續(xù)經(jīng)典的創(chuàng)新，是老字號存在的關(guān)鍵；故選C。4．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。語段中，括號前的句子列舉了一些老字號的例子，括號后則是對這些老字號的概括性描述，即“品類繁多的老字號延續(xù)了世代相傳的技法和匠心”。這種情況下，通常使用省略號（……）來表示列舉未盡，表明除了前面列舉的老字號外，還有其他未列出的老字號，具有同樣的特點(diǎn)。因此，括號內(nèi)填入省略號最為合適；

故選A。5．本題考查句子銜接。填入橫線上的語句需要與前文的“從云南白藥到青島啤酒，從貴州茅臺到東阿阿膠”這些例子形成結(jié)論，這些例子列舉了多個(gè)具有廣泛認(rèn)可度和民族特色的老字號品牌。因此，橫線上應(yīng)填入一句總結(jié)性的語句，直接肯定這些老字號是公認(rèn)的民族特色品牌。選項(xiàng)D“是公認(rèn)的民族特色品牌”最符合這一邏輯，它與前文列舉的內(nèi)容形成順承關(guān)系，明確強(qiáng)調(diào)了這些老字號的品牌地位；故選D。6．本題考查語言表達(dá)。A.有誤，“拋磚引玉”是謙辭，通常用于自謙，不適合用來形容別人的話語；B.有誤，“令郎”是敬辭，用于稱呼對方的兒子，而老張說的是自己的兒子，應(yīng)用“犬子”或直接說“我兒子”；D.有誤，老師的話語過于自我標(biāo)榜，使用“渴望”、“寶貴力量”等詞顯得不夠謙虛，略顯不妥；故選C。二、古詩文閱讀。（20分）（一）閱讀下面這首詩歌，完成后面小題。（4分）秋日送客至潛水驛①[唐]劉禹錫候吏②立沙際③，田家連竹溪。楓林社日④鼓，茅屋午時(shí)雞。鵲嗓晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹近，疲馬再三嘶?！咀⑨尅竣贊撍A：漢水支流，即潛江市境內(nèi)的蘆洑河。驛：驛站，這里指設(shè)在蘆洑河的一座驛站。②候吏：驛站的管理人員。③沙際：水邊。④社日：古代祭祀社神的日子。7．（2分）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．詩的開頭兩句介紹了潛水驛的環(huán)境：寧靜清新，一派田園風(fēng)光，一派水鄉(xiāng)野趣。B．頸聯(lián)運(yùn)用以靜襯動的手法，以鵲躁，蝶飛襯托禾地草畦寧靜的田園風(fēng)光。C．尾聯(lián)兩句寫遠(yuǎn)行之人看到驛站后的心情，馬匹也一次又一次發(fā)出歡樂的嘶鳴。照應(yīng)詩題，點(diǎn)明詩歌主旨，呼應(yīng)首句。D．詩人從村內(nèi)寫到村外，從人類寫到鳥雀昆蟲，描繪了一幅祥和溫暖的農(nóng)村安居圖。8．（2分）補(bǔ)寫出下面句子中空缺部分?！吧绻摹薄半u鳴”“鵲噪”“馬唭”是從聽覺上寫景，“田家連竹溪”“蝶飛秋草畦”則是從____上寫景?！敬鸢浮?．B8．視覺【解析】7．本題考查詩歌的理解與賞析。B.頸聯(lián)運(yùn)用以動襯靜的手法，以鵲躁，蝶飛的動態(tài)襯托禾地草畦寧靜的田園風(fēng)光?！耙造o襯動”錯(cuò)誤。故選B。8．本題考查詩句內(nèi)容理解?！疤锛疫B竹溪”描述的是農(nóng)田與竹林相連接，直至溪流的景象，這需要通過眼睛來看才能感知；而“蝶飛秋草畦”則是描繪了蝴蝶在秋天長滿草的田畦上飛舞的畫面，同樣也是通過視覺來捕捉的。（二）閱讀下面文言語段，完成下面小題。（10分）人生小幼，精神專利①，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書，一月廢置，便至荒蕪②矣。然人有坎壈③，失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄?？鬃釉疲骸拔迨詫W(xué)《易》，可以無大過矣?！蔽何?、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）曾子七十乃學(xué)，名聞天下；荀卿五十，始來游學(xué)，猶為碩儒；公孫弘四十余，方讀《春秋》，以此遂登丞相；朱云亦四十，始學(xué)《易》《論語》；皇甫謚二十，始受《孝經(jīng)》《論語》：皆終成大儒，此并早迷而晚寤也。世人婚冠未學(xué)，便稱遲暮，因循④面墻⑤，亦為愚耳。幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如乘燭夜行，猶賢乎暝目⑥而無見者也。（節(jié)選自《顏氏家訓(xùn)》）【注】①互利：專注敏銳。②荒蕪：雜草叢生，田地流發(fā)。此處指學(xué)業(yè)荒廢。③坎壈（lān）：困頓，不得志。④因循：守舊法而不知變更。此處指不愿重新學(xué)習(xí)。⑤面墻：指不學(xué)之人如面對著墻，一無所見。⑥瞑目：閉上眼睛。9．（3分）解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）勿()（2）乃()（3）皆()10．（4分）把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）魏武、袁遺，老而彌篤，此皆少學(xué)而至老不倦也。（2）幼而學(xué)者，如日出之光；老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也。11．（3分）兩篇選文都在談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)習(xí)的話題，請說說作者主要提出了哪些觀點(diǎn)。【答案】9．不要才都10．（1）曹操、袁遺到了老年就更專心致志地學(xué)習(xí)，這都是從小學(xué)習(xí)到老年仍不厭倦的例子。（2）幼年就學(xué)習(xí)的人，就像太陽剛升起的光芒；老年才開始學(xué)習(xí)的人，就像手持燃著的蠟燭在夜里行走，這總比閉上眼睛什么也看不見的人要好。11．示例：①學(xué)習(xí)要趁早。②年輕時(shí)因?yàn)橐恍┦虑槎⒄`了學(xué)習(xí)，那么年紀(jì)大了也應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能自暴自棄。③什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)都不晚，就算晚年才開始學(xué)習(xí)，也可以取得成績。無論何時(shí)，我們都不能放棄學(xué)習(xí)?！窘馕觥?．本題考查文言實(shí)詞。(1)句意為：不要喪失了好的機(jī)會。勿，不要。(2)句意為：曾子七十歲才學(xué)習(xí)。乃，才。(3)句意為：他們都成了學(xué)士。皆，都。10．本題考查文言句子翻譯。(1)重點(diǎn)詞語：彌，更加；篤，堅(jiān)定；至，到了；倦，疲倦。(2)重點(diǎn)詞語：這總比什么也看不見的人要好。如，如同。秉，拿著。，猶，還；賢乎，“比……好”；瞑目，閉上眼睛；無見，看不見。11．本題考查對文本內(nèi)容的概括和分析。根據(jù)“人生小幼，精神專利，長成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”可以概括為：學(xué)習(xí)要趁早?！备鶕?jù)“曾子七十乃學(xué)，……皆終成大儒，此并早迷而晚寤也”可以概括為：年輕時(shí)因?yàn)橐恍┦虑槎⒄`了學(xué)習(xí)，那么年紀(jì)大了也應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)，不能自暴自棄。根據(jù)“幼而學(xué)者，如日出之光，老而學(xué)者，如秉燭夜行，猶賢乎瞑目而無見者也”，意為：小時(shí)候?qū)W習(xí)的人就如同初生的太陽，老年時(shí)學(xué)習(xí)的就如同點(diǎn)著蠟燭夜間行走，比那些閉著眼睛什么都看不見的人要好。從中可以概括為：無論什么時(shí)候?qū)W習(xí)都會有收獲，都會好于那些不讀書不學(xué)習(xí)的人，無論何時(shí)，我們都不能放棄學(xué)習(xí)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：人小的時(shí)候，注意力集中，長大以后，就容易分散，因此應(yīng)該早早的教育，不要錯(cuò)失了好的機(jī)會。我七歲時(shí)，背誦靈光殿賦，到了今天，十年才溫習(xí)一下卻還是不會忘：20歲之后，所背誦的經(jīng)書，一月不去理會便會廢棄。然而有人生活困頓坎坷，在盛年時(shí)沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會，應(yīng)當(dāng)后來接著學(xué)習(xí)，不可以放棄?？鬃诱f，到五十歲學(xué)習(xí)《易》，我便可以沒有大的過錯(cuò)了。魏武、袁遺，越老越對學(xué)習(xí)越加深厚，這都是少年時(shí)學(xué)習(xí)到了老年也不厭倦。曾子70歲才開始學(xué)習(xí)，然而名揚(yáng)天下。荀子50歲開始學(xué)習(xí)，不斷游學(xué)，仍是大儒，公孫弘40多歲才開始讀春秋，憑借此而就成為了丞相，朱云也是40歲才開始學(xué)《周易》《論語》；皇甫謐20歲才被教受《孝經(jīng)》《論語》，他們都成了學(xué)士，這都是早早沉迷晚上才睡覺的（廢寢忘食的，早睡晚起）。人們在婚冠之前沒有學(xué)習(xí)，就說是遲了，便開始疏懶懈怠，實(shí)在是愚蠢。小時(shí)候?qū)W習(xí)的人就如同初生的太陽，老年時(shí)學(xué)習(xí)的就如同點(diǎn)著蠟燭夜間行走，比那些閉著眼睛什么都看不見的人要好。（三）名句名篇默寫（6分）12．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《水調(diào)歌頭》中的“________________，_________________”兩句，是蘇軾對一切經(jīng)受著離別之苦的人的美好祝愿。（2）岑參《白雪歌送武判官歸京》中的“________________，________________”運(yùn)用中國繪畫的“留白”手法，表達(dá)了詩人對朋友的不舍及因朋友離去而生發(fā)的無限惆悵之情。（3）宋濂在《送東陽馬生序》中用“________________，_______________”兩句形象地寫出了自己求學(xué)時(shí)積極提問、專心恭敬地向老師請教的情形?！敬鸢浮康溉碎L久千里共嬋娟山回路轉(zhuǎn)不見君雪上空留馬行處援疑質(zhì)理俯身傾耳以請【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“嬋娟、援、疑、質(zhì)、俯”等字詞易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。（15分）河

流申平①半夜，獵人在山間的窩棚里被什么聲音驚醒了。他感覺熱浪灼人，探頭往外一看，原來是山林起了大火！他連槍都沒顧上拿，連滾帶爬就開始逃竄。②大火快速推進(jìn)，獵人一路狂奔！他逃命的方向，就是山下那條河。③他撲通一聲跳進(jìn)水里，這才大喘了一口氣。轉(zhuǎn)過頭，他看見大火攜帶著轟隆隆的咆哮和必必剝剝的聲響，正朝河邊撲來。獵人驚恐至極，他移動身體，開始向河對岸游去。這時(shí)借著火光，他突然發(fā)現(xiàn)河里出現(xiàn)了更為恐怖的一幕。④野獸，野獸！河里到處都是野獸?、莅⊙窖?，原來野獸也知道跳水逃命??！他在山里打獵多年，還從來沒有見過這么多的野獸。整個(gè)河面上，烏泱烏泱的，到處都擁擠著逃命的生靈，黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后，還不斷傳來噼里噗嚕下餃子一般的聲響。⑥獵人的本能使他立即伸手去肩上取槍，這才想起槍沒有帶出來。好在，他的腰里有一把鋒利的匕首。他立即拔出來，緊緊地握在手里。這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……⑦不過他很快就收起了匕首。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，周圍所有的動物都已經(jīng)混為一體。無論大小強(qiáng)弱，它們好像什么都不顧了，只管拼命向?qū)Π队稳?。是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢?、嗟莿游飩兒芸煺鄯祷貋怼＋C人發(fā)現(xiàn)，對岸是峭壁，根本爬不上去。所有的野獸只好順流而下，尋找著容易攀登的地方。⑨大火已經(jīng)燒到河邊來了，火舌噴吐，幾番想躍過水面，但是因?yàn)檫@里水面寬闊，都沒有成功。河里的動物們更加驚慌了，它們擠擠挨挨，加速往下游沖去。⑩獵人此時(shí)已經(jīng)身不由己了。他被眾多動物推著往前走，前面就到了一個(gè)壺口。他抬頭望去，暗叫不好。只有靈長類的他才能看出，壺口這地方有多危險(xiǎn)。就在壺口兩岸，生長著許多樹木，其中有幾棵大樹，樹枝互相伸向?qū)Π?，幾乎就要相接。如果大火燒到這里，只要輕松一撲就過河了……?不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲“讓開”，就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。一路上他的身體與其他動物碰碰撞撞，不同動物的面孔在他眼前閃過：老虎的臉，狗熊的臉，大象的臉，野狼的臉……什么臉?biāo)疾辉诤趿?。他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲ΑＣ涂?，猛砍?開始，河里的動物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么。很快，猴子反應(yīng)過來，它們吱吱叫著，?成群結(jié)隊(duì)爬到岸上，開始上樹去掰樹杈，還有在底下拔小樹的。第二個(gè)反應(yīng)過來的是大象，這些大家伙，上來就用象鼻猛推大樹，而且它們還懂得不能往水里推的道理。接著，野豬、狗熊、老虎等動物也上岸了，它們用嘴和爪子開始幫忙。獵人第一次知道，原來動物竟然如此聰明！?事實(shí)馬上證明，獵人的決策是多么正確。他們剛剛弄完，大火就撲過來了。這地方雖然河道狹窄，但是因?yàn)闆]有了草木，火舌撲了幾次都失敗了。?河流載著所有生靈繼續(xù)向前推進(jìn)。前面就到了一處地河。說是地河，其實(shí)就是水流通過山洞。這條地河，獵人平時(shí)根本不敢靠近。大白天那里都是黑云纏繞的，傳說有惡龍把守?，F(xiàn)在要不要進(jìn)呢？他猶豫著，轉(zhuǎn)身看著身后的大批野獸，再看看順著河岸一側(cè)追過來的大火，他咬了咬牙，心想就是今天了，就算是刀山也得往前闖了。?獵人硬起頭皮，開始往山洞里游，眼睛漸漸適應(yīng)黑暗。但是他的眼睛卻遠(yuǎn)不如動物的眼睛明亮，嗅覺也遠(yuǎn)不如動物敏銳。動物們一進(jìn)山洞，就立刻感到陰風(fēng)撲面，氣味不對，而且洞內(nèi)到處怪石嶙峋，暗藏殺機(jī)。等到獵人聞到一股腥臭味道的時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了。?陡然，前面的水面巨浪翻騰，就聽見嘩啦啦一聲巨響，有一個(gè)巨大的怪物躍出水面，攔住了去路。獵人抬眼看去，不由倒抽一口涼氣：但見眼前昂首挺立的，竟是一條白色巨蟒。它頭似磨盤，眼如燈盞，血盆大口里吐出的芯子嘶嘶作響。啊呀，原來這就是傳說中的惡龍??！?身后的動物立刻潮水般退卻，它們互相沖撞踐踏，哀叫聲聲。獵人也想跑，但是他渾身發(fā)抖，膽戰(zhàn)心驚，根本跑不了。他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它干呀！?動物們當(dāng)然聽不懂他的話，但是卻被他的氣勢鼓舞了。它們重新聚攏在他的身邊，霎時(shí)形成了一個(gè)方陣，一起與巨蟒對峙。?啊——獵人突然用盡全身力氣大叫起來。隨即，所有的動物開始用自己的聲音大叫起來。哇——嗚——嘔——嗷——?人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒。?那條巨蟒好像真的被擊中了。它的身體晃了幾晃，然后就縮回水里，并且掉頭向前游去，它瞬間變成了帶路的向?qū)А?獵人大吼：“走?。〉缴侥沁吘桶踩?！”他帶領(lǐng)所有動物跟著巨蟒向前游去。前面，隱約有光亮出現(xiàn)。獵人知道，那里，就是地河的出口了。（有改動）13．（6分）小說以“逃生”為敘述主線，通過峭壁、壺口和地河三處場景的轉(zhuǎn)換，使情節(jié)高潮迭起，一波三折。請根據(jù)提示，完成下面的表格。場景事件山林起火①遇到峭壁往下游沖去游向壺口②闖入地河③14．（3分）簡要分析并概括小說中獵人這一人物形象。15．（3分）下列與小說主題相關(guān)的分析，不合理的一項(xiàng)是（

）A．小說運(yùn)用擬人的修辭手法，動物被賦予特殊的靈性，引發(fā)人們對人與動物和諧相處的深度思考。B．小說通過大量的細(xì)節(jié)描寫和洞察入微的心理描寫，將人與動物的友誼渲染得淋漓盡致。C．小說以“河流”為題，因?yàn)檫@條河是山火來臨時(shí)的生命之河，小說深刻揭示了人類應(yīng)該尊重自然，與自然和諧相處的主題。D．在危險(xiǎn)面前，獵人和動物們共同與火災(zāi)搏斗，小說深刻揭示了人類必須懂得與動物和睦共生的主題。16．（3分）賞析文中畫線句子的表達(dá)效果?！敬鸢浮?3．①下河避火

②砍樹斷火

③共戰(zhàn)巨蟒14．①獵人是一個(gè)善良的人，在災(zāi)難面前不忍殺害動物；②獵人是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，能勇敢游到對岸去砍樹，主動帶領(lǐng)動物們逃生；③獵人是一個(gè)勇敢的人，能與巨蟒對峙。15．B16．示例：運(yùn)用比喻的修辭手法，將白色巨蟒的頭比作磨盤，眼睛比作燈盞，生動形象地描繪了巨蟒的巨大、恐怖，寫出了獵人和動物們內(nèi)心的懼怕?！窘馕觥?3．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。①已知信息“山林起火”對應(yīng)第①段，由第②段“他逃命的方向，就是山下那條河”，第③段“他撲通一聲跳進(jìn)水里，這才大喘了一口氣”可知，應(yīng)填：下河避火；②已知信息“游向壺口”對應(yīng)第⑩段，由第?段“他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍”可知，?yīng)填：砍樹斷火；③已知信息“闖入地河”對應(yīng)第?段，由第?段“人類和動物的聲音混在一起，宛如霹靂在山洞里炸響，驚天動地，穿云裂石，直擊前面的巨蟒”可知，應(yīng)填：共戰(zhàn)巨蟒。14．本題考查人物形象理解。根據(jù)⑥段“這時(shí)他已經(jīng)看清，在他的周圍，游動著許多平日難覓蹤跡的獵物，它們近在咫尺，只要他揮刀刺出……”、⑦段“是啊，現(xiàn)在最要緊的是逃命，打獵還有什么用呢！”災(zāi)難面前不忍殺害動物可知，他是一個(gè)善良的獵人；根據(jù)?段“不行，不能讓大火過河，那樣誰都活不成了！獵人聽見自己叫了一聲：讓開！就揮舞著雙手，拼命向壺口游去。’”“他一口氣游上岸，就那么濕淋淋地爬上樹去，掏出匕首猛砍那些伸向?qū)Π兜臉渲?。猛砍，猛砍！”勇敢跳到對岸去砍樹，可以概括為：他是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)墨C人；根據(jù)?段“他只好拔出匕首，與巨蟒對峙，又朝身后吼叫：不要怕，一起來跟它于呀！”與巨蟒對峙可以概括為：他是一個(gè)勇敢的獵人。15．本題考查理解辨析內(nèi)容的能力。B．“將人與動物的友誼渲染地淋漓盡致”表述有誤。依據(jù)全文內(nèi)容可知，尤其是依據(jù)?段“開始，河里的動物都呆呆地看著這個(gè)人，不知道他要干什么”以及?——?段內(nèi)容可知，這些內(nèi)容表現(xiàn)了在危險(xiǎn)面前，獵人和動物們共同與火災(zāi)搏斗，臨危不懼的表現(xiàn)刻畫的惟妙惟肖，淋漓盡致。從而體現(xiàn)了人與動物應(yīng)和諧相處，共建美好家園的主題。故選B。16．本題考查賞析重要語句?！邦^似磨盤”這里使用了明喻，將巨蟒的頭直接比作磨盤，強(qiáng)調(diào)了其頭部的巨大和沉重；“眼如燈盞”同樣采用了明喻，把巨蟒的眼睛比作燈盞，突出了其眼睛的大小和發(fā)光的特點(diǎn)，增加了神秘和恐怖的氛圍?！把璐罂诶锿鲁龅男咀铀凰蛔黜憽边@是對其嘴巴深度和危險(xiǎn)性的夸張描述，同時(shí)“血盆”也帶有恐怖的色彩，將舌頭（芯子）的動作描述為“吐出”，并伴有“嘶嘶作響”的聲音，生動形象地描繪了白色巨蟒的外貌特征和恐怖氛圍，有效地傳達(dá)了獵人和動物們面對巨蟒時(shí)的恐懼心理。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。（9分）感悟“聞過”的境界王冠軍①劉少奇同志說過，“人對錯(cuò)誤的態(tài)度有三種：改正得快，改正得慢，死而不改。改得慢不好，死而不改更不好”。無論是過錯(cuò)、過失，還是缺點(diǎn)、不足，抑或是缺陷、短板等，皆可稱之為“過”。由于工作和生活中新情況、新問題層出不窮，各種意外情況、偶然因素、突發(fā)事件也可能不期而遇，所以有“過”在所難免，實(shí)屬情理之中，但聞過的態(tài)度卻不盡相同，也彰顯不同的修養(yǎng)和格局境界。樂意聞過、善于省過、勇于改過，既是一種氣度、胸襟，更是新時(shí)代對我們每一位青年提出的要求。②“聞過則喜”見智慧。孟子以“子路，人告之以有過，則喜”，來教育弟子們要正確對待批評，“聞過則喜”便由此而來?？鬃诱f過，“丘也幸，茍有過，人必知之”，把別人能夠指出自己的過錯(cuò)看作一件大幸事?！顿Y治通鑒·晉紀(jì)》說：“聞其過者，過日消而福臻；聞其譽(yù)者，譽(yù)日損而禍至?！毕矚g聞過，過錯(cuò)就會日漸消除而福分增加；喜歡聽贊美之詞，聲譽(yù)就會日漸損傷而禍患降臨?！奥勏矂t喜”是人的一種本性，要做到像孔子、孟子般面對批評而喜是難能可貴的。這就必須和本能較勁，在長期磨煉中，從“聞過不怒”到“聞過不責(zé)”，然后才能漸漸達(dá)到“聞過則喜”的境界。我們要有一顆寬容的心，體諒別人的善意，拓寬自己的“心量”，真正把批評聽到心里去；要誠懇接受批評，虛心接納意見，不斷拓展格局、提升境界。③“聞過則省”嚴(yán)修身?！肚f子·人間世》有一則寓言故事：顏回向孔子請教游說之法，孔子叫他先做到“心齋”。所謂“心齋”，就是一種內(nèi)省?？鬃舆€補(bǔ)充道，“無聽之以耳，而聽之以心”，即要時(shí)常保持戒懼心態(tài)，對照高尚道德信念、健康情趣品行審視自己，這樣才能練就“百毒不侵”之身。聞過之后做到自省，是為了更好地認(rèn)識自己，不能把毛病當(dāng)成特點(diǎn)，更不能把缺點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)?！奥勥^則省”既是積極向上的人生態(tài)度，更是一種重要的修身方法。從“君子博學(xué)而日參省乎己”到“三省吾身，謂予無愆”，自省一直以來備受推崇。然而，真正做到自省并非易事，對照是非標(biāo)準(zhǔn)知道過錯(cuò)不難，但坦蕩面對不是人人都能做到的。誠如孔子感慨：“已矣乎！吾未見能見其過而內(nèi)自訟者也?！敝挥小叭杖罩牵杖崭倪^”，摒棄各種思想“毒素”，才能保持思想“常青”。④“聞過則改”促成長。《周易》有云：“君子以見善則遷，有過則改。”《論語》指出：“君子之過也，如日月之食焉：過也，人皆見之；更也，人皆仰之?！敝e(cuò)必改是聞過的落腳點(diǎn)和目的所在。歌德說：“最大的幸福在于我們的缺點(diǎn)得到糾正和我們的錯(cuò)誤得到補(bǔ)救?！比?，最難戰(zhàn)勝的敵人是自己，知過而改詮釋的是嚴(yán)以責(zé)己、寬以待人、善待權(quán)力，升華的是道德品行，提升的是能力素質(zhì)。傷口見光易好，捂著易爛。我們要有聞過即改不遲疑，堅(jiān)定改的決心，不回避、不遮掩，即使遇到再大再多的困難也奮然改之，不達(dá)目的誓不休；要行動有力不空談，從點(diǎn)滴細(xì)節(jié)改起，用實(shí)實(shí)在在的行動改正過錯(cuò)過失；要持之以恒不懈怠，以燕子壘窩的恒勁、螞蟻啃骨的韌勁，經(jīng)常查漏補(bǔ)缺，在堅(jiān)持中確保毛病問題清倉見底、整改歸零。⑤莎士比亞說：“一個(gè)人知道了自己的短處，能夠改過自新，就是有福的。”我們在向中國夢奮進(jìn)的征程中，應(yīng)勇于直面自身存在的問題，以刮骨療毒的決心和意志，在生活實(shí)踐中不斷完善自己、提升自己。（選自《解放軍報(bào)》，有刪改）17．（3分）下列對本文內(nèi)容的理解和論證的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者引領(lǐng)我們感悟“聞過”的境界，告訴我們要樂意聞過、善于省過、勇于改過。B．作者分別從“聞過則喜”見智慧、“聞過則省”嚴(yán)修身、“聞過則改”促成長等三個(gè)角度，層層遞進(jìn)地論述了對待“過”的正確態(tài)度。C．人有“過”在所難免，實(shí)屬情理之中，但聞過的不同態(tài)度彰顯著不同的修養(yǎng)和格局境界。D．文章運(yùn)用了比喻論證和舉例論證的方法論證觀點(diǎn)。18．（3分）下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來支撐本文觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（

）A．唐太宗李世民即位之后，吸取歷史的教訓(xùn)，廣開言路，鼓勵(lì)大臣們多提意見，并提高諫官的地位。B．一個(gè)賣豆腐腦兒的老人批評小時(shí)候的柳公權(quán)，說小公權(quán)寫的字根本就沒有力度。柳公權(quán)聽從了老人的忠告，發(fā)奮練字，博采眾長，終于成為著名書法家。C．美國芝加哥大學(xué)校長羅勃出任校長之職時(shí)，流言從四面八方席卷而來，很多人說他出生低微，閱歷淺薄。羅勃認(rèn)真收集了那些批評他的話語，反省自己，并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上，最終成為該校歷史上最著名的校長之一。D．波蘭姑娘瑪麗亞，即后來的居里夫人，曾經(jīng)因失戀而痛苦萬分，準(zhǔn)備同塵世告別，但她最終從痛苦中走了出來，重新振作，投入科學(xué)研究中，最終成為偉大的科學(xué)家。19．（3分）試結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)課文《鄒忌諷齊王納諫》的體會，談?wù)勀阍?jīng)“聞過”的經(jīng)歷及現(xiàn)在的思考?！敬鸢浮?7．D18．D19．示例：以前聽到別人指出我的錯(cuò)誤，我就會很不高興。但是，看了這篇文章，學(xué)習(xí)了課文《鄒忌諷齊王納諫》之后，我發(fā)現(xiàn)自己以前對錯(cuò)誤的態(tài)度是不正確的。一個(gè)人犯錯(cuò)或者有缺點(diǎn)是正常的，只要我們樂意聞過、善于省過、勇于改過，就能不斷完善自己、提升自己?！窘馕觥?7．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。D.有誤，文章并沒有明確使用比喻論證，雖然有一些比喻性的表述，如“傷口見光易好，捂著易爛”，但這更多的是為了形象說明問題，而不是作為主要的論證方法。因此，本項(xiàng)的表述是不準(zhǔn)確的。故選D。18．本題考查論據(jù)補(bǔ)充。本文的核心主題是“聞過”，即對待自己錯(cuò)誤和過失的態(tài)度和方法。文章中分別從“聞過則喜”、“聞過則省”和“聞過則改”三個(gè)角度進(jìn)行了闡述，強(qiáng)調(diào)了樂意接受批評、善于自我反省和勇于改正錯(cuò)誤的重要性。因此，題干要求從給出的選項(xiàng)中選出最適合作為支撐本文觀點(diǎn)的論據(jù)。A.這個(gè)選項(xiàng)很好地體現(xiàn)了“聞過則喜”的觀點(diǎn)。唐太宗作為統(tǒng)治者，不僅不抵觸臣子的批評，反而鼓勵(lì)他們多提意見，這體現(xiàn)了樂于接受批評、從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的態(tài)度。這與文章中的“聞過則喜”觀點(diǎn)相吻合，因此可以作為支撐論據(jù)；B.這個(gè)選項(xiàng)展示了“聞過則省”和“聞過則改”的兩個(gè)方面。柳公權(quán)在面對批評時(shí)，不僅虛心接受，還通過實(shí)際行動去改正自己的不足，最終取得了成就。這既體現(xiàn)了自我反省的能力，也展示了勇于改正錯(cuò)誤的決心，與文章中的觀點(diǎn)相符；C.這個(gè)選項(xiàng)同樣體現(xiàn)了“聞過則省”和“聞過則改”的精神。羅勃面對外界的負(fù)面評價(jià)，沒有逃避或反駁，而是選擇自我反省，并通過努力工作來證明自己。這符合文章中關(guān)于如何正確面對和處理批評的論述；D.這個(gè)選項(xiàng)與文章主題不直接相關(guān)。居里夫人的經(jīng)歷主要是關(guān)于她如何從個(gè)人情感挫折中恢復(fù)，并投身于科學(xué)研究，這與如何對待和處理自己的錯(cuò)誤和過失沒有直接聯(lián)系。因此，這個(gè)選項(xiàng)不適合作為支撐文章觀點(diǎn)的論據(jù)；故選D。19．本題考查看法和認(rèn)識。本題的題干要求考生結(jié)合本文的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)課文《鄒忌諷齊王納諫》的體會，談?wù)勛约涸?jīng)“聞過”的經(jīng)歷及現(xiàn)在的思考。這涉及到對文章主旨的理解、對《鄒忌諷齊王納諫》的反思，以及個(gè)人經(jīng)歷與這些內(nèi)容的結(jié)合。考生需要簡要回顧自己的“聞過”經(jīng)歷，并結(jié)合文章和課文中的觀點(diǎn)，表達(dá)自己對聞過、省過、改過的理解和認(rèn)識。示例：在學(xué)習(xí)了本文和《鄒忌諷齊王納諫》后，我回想起一次在課堂上被老師指出錯(cuò)誤的經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)，我因?yàn)橐粋€(gè)小錯(cuò)誤被老師當(dāng)眾指出，心中有些不悅。但隨著時(shí)間的推移，我逐漸認(rèn)識到，正是這樣的“聞過”經(jīng)歷讓我能夠更好地認(rèn)識自己，改正錯(cuò)誤?，F(xiàn)在，我更加明白，聞過是成長的必經(jīng)之路，我會以更加開放的心態(tài)接受批評，努力提升自己。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。（6分）【材料一】經(jīng)過20余年高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)這一新興的、極具創(chuàng)造力的文學(xué)樣式，日益成為新中國文學(xué)重要組成部分。尤其是近幾年，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。一方面，現(xiàn)實(shí)題材創(chuàng)作成為主流風(fēng)向標(biāo)。這既得益于國家和社會的倡導(dǎo)、市場和讀者的期待，也是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)自身發(fā)展與變革的必然要求。越來越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，以新的時(shí)代生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)類型寫作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材“爆款”，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化。另一方面，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的類型寫作不斷進(jìn)化。一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力。此外，越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的“金字塔”塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（選自《人民日報(bào)》，有刪改）【材料二】今天，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)已成為中國當(dāng)代文學(xué)“走出去”戰(zhàn)略中的重要組成部分，承擔(dān)著講好中國故事、傳播好中國聲音的使命。更好地推動網(wǎng)絡(luò)文“走出去”需從以下三方面著力。其一，鼓勵(lì)海外華裔作家從事網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作。早在1991年，由海外華僑創(chuàng)辦的中文電子刊物《華夏文摘》即已問世，為日后中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走出國門開辟了先河。鼓勵(lì)海外華裔作家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作自然而然地成為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的形式之一。其二，拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來越受海外受眾的歡迎，無論是傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品。其三，培養(yǎng)翻譯人才，建立翻譯機(jī)制。近年來，國內(nèi)外翻譯家、廣大網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛好者以及各翻譯網(wǎng)站都為中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的海外傳播作出了貢獻(xiàn)。（選自《網(wǎng)文多路出海》，有刪改）【材料三】中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對“傳統(tǒng)文學(xué)”的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展。這里既有媒介轉(zhuǎn)換帶來的革命性變化，也有著對中國文化傳統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系性。中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對傳統(tǒng)文學(xué)的繼承，也需要辨析和理性認(rèn)識。這里說的“文學(xué)傳統(tǒng)”，并非僅“古典文學(xué)”，而是廣義影響網(wǎng)絡(luò)文學(xué)發(fā)展的“文學(xué)傳統(tǒng)”。具體來說，就是以儒道釋體系為思維特征的中國古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)；另外還有發(fā)軔于五四，目前成為主流的“新文學(xué)”主潮。（選自《光明日報(bào)》，有刪改）20．（3分）圍繞中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作，下面對材料內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)（

）A．網(wǎng)絡(luò)文學(xué)整體穩(wěn)健升級，顯示出強(qiáng)韌的內(nèi)生發(fā)展力。B．材料二劃橫線的句子運(yùn)用了舉例子的說明方法，真實(shí)具體說明了拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。C．文學(xué)傳統(tǒng)就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)。D．新銳作家不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。21．（3分）如今，我們青少年應(yīng)該為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展做些什么？請你結(jié)合上述材料，聯(lián)系生活實(shí)際，列出四種具體可行的做法?！敬鸢浮?0．C21．（1）選擇具有藝術(shù)水準(zhǔn)和思想內(nèi)涵的精品網(wǎng)絡(luò)文學(xué)閱讀；（2）采用多種途徑介紹、傳播優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品；（3）積極主動地參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作；（4）開展豐富多彩、形式多樣的閱讀交流活動，如邀請網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家開講座、利用網(wǎng)絡(luò)空間進(jìn)行閱讀交流等?！窘馕觥?0．本題考查對文本內(nèi)容的理解與辨析。C.“文學(xué)傳統(tǒng)就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)”表述有誤。依據(jù)材料三“具體來說，就是以儒道釋體系為思維特征的中國古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含唐詩宋詞與優(yōu)秀的古文傳統(tǒng)，也包含上古神話、民俗學(xué)等古典傳統(tǒng)；還有就是通俗文學(xué)傳統(tǒng)，主要指起源于明清時(shí)期及清末民初之后大盛的言情、武俠、偵探等類型文學(xué)；另外還有發(fā)軔于五四，目前成為主流的‘新文學(xué)’主潮”可知，選項(xiàng)與原文不符。故選C。21．本題考查內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。作答時(shí)要結(jié)合材料中心，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，注意語言簡潔，觀點(diǎn)正確。（1）由材料一“一批作家在既有類型傳統(tǒng)基礎(chǔ)上持續(xù)精耕細(xì)作，創(chuàng)作風(fēng)格日臻成熟，向著精品化方向努力”分析，我們青少年在選擇網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品時(shí)，應(yīng)該選擇精品；由“越來越多的網(wǎng)絡(luò)作家走向現(xiàn)實(shí)題材的廣闊天地，以新的時(shí)代生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)類型寫作活力，創(chuàng)作出一批現(xiàn)實(shí)題材‘爆款’，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)總體藝術(shù)水準(zhǔn)明顯提升、思想內(nèi)涵進(jìn)一步深化”和材料三“具體來說，就是以儒道釋體系為思維特征的中國古典傳統(tǒng)文學(xué)，既包含……”分析，我們青少年除了選擇精品文學(xué)作品外，還應(yīng)選擇具有中國古典傳統(tǒng)文學(xué)特征的具有藝術(shù)水準(zhǔn)的作品。（2）根據(jù)材料二分析，我們青少年也承擔(dān)著推動中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”的使命，從第二方面“拓寬國內(nèi)外媒體推介渠道。隨著中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)越來越受海外受眾的歡迎，無論是傳統(tǒng)媒體如報(bào)刊、廣播、電視等，還是數(shù)字報(bào)刊、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)等，都可積極推介優(yōu)秀的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品”可知，我們青少年在推動中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)“走出去”時(shí)，對于優(yōu)秀的中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家和作品應(yīng)采用多種途徑、多種媒體介紹、傳播。（3）由材料一“越來越多90后、95后新銳作家脫穎而出，不僅為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)新增體育、科幻等題材類型，也以其輕松幽默的文風(fēng)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)注入活力。新生創(chuàng)作力量源源不斷的加入，將不斷夯實(shí)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作的‘金字塔’塔基，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力”分析，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)展也需要我們青少年積極參與創(chuàng)作，使網(wǎng)絡(luò)文學(xué)保持旺盛而持久的生命力。（4）由材料三“中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)，不是對‘傳統(tǒng)文學(xué)’的終結(jié)，而是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展”分析，中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代文學(xué)對中國傳統(tǒng)文學(xué)的繼承和發(fā)展，我們青少年需要積極投身其中，使中國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)處于健康發(fā)展之中，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)空間開展閱讀交流活動，參加網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作家開設(shè)的講座。四、名著閱讀（10分）22．（3分）下列對名著的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）A．20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期，他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有非常凝重、深厚而又大氣的風(fēng)格。B．《水滸傳》為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉，是中國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。C．《儒林外史》有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，并且由眾多故事連綴而成，表現(xiàn)的是普通士人日常生活中的生存狀態(tài)與精神世界。D．《簡·愛》講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。小說以第一人稱敘述，是一部帶有自傳色彩的長篇小說?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查名著閱讀分析。C.《儒林外史》是一部以描寫士人生活為主的長篇小說，它并沒有一個(gè)貫穿全書的中心人物或主要情節(jié)，而是由許多獨(dú)立的故事單元組成，每個(gè)故事都描寫了不同人物的生活和命運(yùn)。這些故事相互之間沒有直接的聯(lián)系，而是通過共同的主題和諷刺手法相互呼應(yīng)。此項(xiàng)“有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)”有誤。故選C。23．（3分）請參照示例，用第二人稱給“曾經(jīng)自強(qiáng)的祥子”寫一段50字左右的頒獎(jiǎng)詞。示例：致尼摩船長——你雖然長年生活在海底，但仍如一束光，照亮人們反抗殖民者的道路。你從這個(gè)海底駛向那個(gè)海底，只為和平與正義。（《海底兩萬里》）示例：致曾經(jīng)自強(qiáng)的祥子——_______________________________【答案】你如一頭默默耕耘的老黃牛，試圖用自己的辛勞犁開希望的田野，收獲果實(shí)。于是，你起早貪黑，風(fēng)餐露宿，只為實(shí)現(xiàn)夢想。【詳解】本題考查仿寫和名著閱讀，開放類試題，言之成理即可。示例：你雖然卑微的如同野草，但卻有著常人不具備的堅(jiān)定與頑強(qiáng)。為了實(shí)現(xiàn)買車的夢想，你幾乎沒有一天停止過拉車。盡管屢經(jīng)波折，你依然初心不改。面對多舛的人生，你唱出生命的最強(qiáng)音。你，是真正的強(qiáng)者。24．（3分）初中階段，我們閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《簡·愛》兩部外國小說。請結(jié)合你對這兩部小說的閱讀談?wù)勀銓θ绾伍喿x外國小說的看法?！敬鸢浮渴纠洪喿x外國小說，需要了解小說的創(chuàng)作背景。比如，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，要先了解俄國十月革命前后的歷史，更有助于理解保爾的英雄形象和小說的深刻內(nèi)涵；讀《簡·愛》，要先了解在工業(yè)化之后的英國，女性還是男權(quán)社會下男性的附庸這一社會現(xiàn)實(shí)，對于簡·愛這一人物形象也會有更豐富的認(rèn)識。（其他答案言之成理亦可）【詳解】本題考查名著閱讀。開放類試題，言之成理即可。示例：閱讀外國小說，需要了解外國文化內(nèi)涵。當(dāng)我們閱讀一本外國人所寫的小說之前，還是需要了解一些外國文化內(nèi)涵。其實(shí)從西方文化的源泉來說，《圣經(jīng)》可以說是當(dāng)之無愧的一直被歐美人所喜歡。很多西方著作或多或少打上了宗教的烙印，《簡·愛》中圣約翰認(rèn)為簡愛可以更好的協(xié)助自己傳道的情節(jié)就體現(xiàn)了這一點(diǎn)。還需要有對作者一定的了解和認(rèn)識。如，《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部帶有自傳色彩的小說，在閱讀之前，我們提前了解奧斯特洛夫斯基的人生經(jīng)歷會有助于我們了解這部小說的內(nèi)容和與主旨。五、作文（50分）25．閱讀下面的材料，按要求作文。①培根說：“世界上有許多做事有成的人，并不一定是因?yàn)樗饶銜?，而僅僅是因?yàn)樗饶愀易??！雹谒未懹巍抖棺x書示子聿》：“古人學(xué)問無遺力，少壯