2023年秋濟(jì)南版七年級上冊生物期中試題1

七上濟(jì)南版期中卷選擇題（每題3分，共57分）1．科學(xué)研究表明，適宜的溫度、充足的水和適宜呼吸的大氣是地球生命得以存在的三個(gè)區(qū)條件。結(jié)合表分析，人類可能考慮登陸的行星是（）選項(xiàng) 行星 表面溫度 大氣 行星狀況 離地球距離A 水星 ﹣173℃～427℃ 無 固態(tài)、無水 91.6萬公里B 金星 420℃～485℃ 有 固態(tài)、無水 41.6萬公里C 火星 ﹣87℃～～﹣5℃ 有 固態(tài)、有水 78.4萬公里D 木星 ﹣148℃ 有 氣態(tài) 628萬公里A．A B．B C．C D．D【考點(diǎn)】45：生物生存的基本條件．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；423：生物圈專題．【分析】生物圈為生物的生存提供的基本條件：動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間?！窘獯稹拷猓嚎茖W(xué)研究表明，適宜的溫度、充足的水、一定厚度和適宜呼吸的大氣是地球生命得以存在的三個(gè)條件。結(jié)合如表分析，人類接下來可能考慮登陸的行星是火星故選：C。【點(diǎn)評】這題就是直接考查了生物生存的基本條件，是課本上的原話，只要基礎(chǔ)掌握好了一般不會出錯(cuò)。2．下列不屬于生物的是（）A．珊瑚 B．流感病毒 C．生石花 D．蘑菇【考點(diǎn)】41：生物的特征．【專題】33：歸納推理；42：生物與環(huán)境．【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓荷汉鳑]有生物的特征，不是生物；流感病毒、珊瑚蟲、蘑菇都能呼吸，能夠生長和繁殖，屬于生物。故選：A?！军c(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征，據(jù)此可以判斷生物和非生物。3．下列關(guān)于生物及其特征的敘述，正確的是（）A．能夠自主運(yùn)動(dòng)的物體就是生物 B．生物都是由細(xì)胞構(gòu)成 C．生物體發(fā)育到一定階段，就開始繁殖下一代 D．生物上下代之間，都完全一樣【考點(diǎn)】41：生物的特征．【專題】33：歸納推理；42：生物與環(huán)境．【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能對外界刺激作出反應(yīng)；④生物能生長和繁殖；⑤生物都有遺傳和變異的特性；⑥除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的?！窘獯稹拷猓篈、植物屬于生物，但植物一般不能運(yùn)動(dòng)，錯(cuò)誤。B、除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，錯(cuò)誤。C、生物都可以生長繁殖，說明生物具有能生長和繁殖的基本特征，正確。D、生物都有遺傳和變異的特性，生物上下代之間不都完全一樣，錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征。4．紅莧菜放在開水里煮過后水的顏色變紅，而放在冷水中則不產(chǎn)生這種現(xiàn)象。原因是（）A．細(xì)胞質(zhì)受熱后產(chǎn)生紅色 B．細(xì)胞膜透性破壞，細(xì)胞液里花青素滲出 C．葉綠素受熱被破壞了 D．煮過后，紅色從細(xì)胞壁上褪了下來【考點(diǎn)】13：細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出．【專題】33：歸納推理；411：動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題．【分析】此題考查細(xì)胞膜的功能。具有保護(hù)、控制物質(zhì)的進(jìn)出?！窘獯稹拷猓杭?xì)胞膜能把細(xì)胞內(nèi)部與細(xì)胞外部的環(huán)境分隔開，使細(xì)胞內(nèi)部保持相對穩(wěn)定，維持正常的生命活動(dòng)。細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜，對進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)有選擇性。一般地說，對細(xì)胞有益的物質(zhì)可以進(jìn)入，有害的物質(zhì)則不能進(jìn)入，同時(shí)還能排出細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物，所以說它能控制物質(zhì)的進(jìn)出。紅莧菜放在開水里煮過后水的顏色變紅，細(xì)胞膜透性被破壞，花青素滲出，使水的顏色變紅。故選：B?！军c(diǎn)評】細(xì)胞膜對進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)具有選擇性5．下列有關(guān)細(xì)胞分裂描述錯(cuò)誤的是（）A．某些生物通過細(xì)胞分裂繁殖后代 B．剛分裂出來的子細(xì)胞與母細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同 C．動(dòng)植物細(xì)胞分裂時(shí)都是細(xì)胞核先一分為二 D．所有細(xì)胞生長到一定程度后都可以再進(jìn)行分裂【考點(diǎn)】21：細(xì)胞的分裂．【專題】21：熱點(diǎn)問題；31：類比推理；413：細(xì)胞的分裂和分化專題．【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)。分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。（2）細(xì)胞分裂時(shí)，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此，細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣。細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖：【解答】解：A、有些生物可以通過分裂的方式進(jìn)行繁殖，如細(xì)菌，正確；B、剛分裂出來的子細(xì)胞與母細(xì)胞的遺傳物質(zhì)相同，正確；C、分裂時(shí)先是細(xì)胞核一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁，于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。正確；D、只有具有分裂能力的細(xì)胞才能分裂，而不是所有的細(xì)胞長到一定程度后再進(jìn)行分裂，錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過程和細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化。6．下列有關(guān)生物體結(jié)構(gòu)層次說法正確的是（）A．人們常吃的西瓜，從結(jié)構(gòu)層次上看是個(gè)體 B．番茄的果皮是上皮組織，具有保護(hù)作用 C．多細(xì)胞生物具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次 D．綠色開花植物的根、莖、葉稱為營養(yǎng)器官【考點(diǎn)】24：植物的幾種主要組織及功能；31：綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次；38：動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；33：歸納推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，與動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng)．即細(xì)胞→組織→器官→植物體．【解答】解：A、人們常吃的西瓜是果實(shí)，從結(jié)構(gòu)層次上看是器官，A錯(cuò)誤；B、番茄的果皮是保護(hù)組織，具有保護(hù)作用，B錯(cuò)誤；C、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，植物體的結(jié)構(gòu)層次。即細(xì)胞→組織→器官→植物體，由此可見：植物沒有系統(tǒng)。所以多細(xì)胞生物體具有細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)四個(gè)層次是錯(cuò)誤的，C錯(cuò)誤；D、綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成的，其中根、莖、葉屬于營養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子屬于生殖器官，D正確。故選：D?！军c(diǎn)評】解此題的關(guān)鍵是理解掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次．7．下列關(guān)于人和被子植物結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（）A．人和被子植物體內(nèi)貯存營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)都屬于營養(yǎng)組織 B．被子植物的花、果實(shí)、種子構(gòu)成生殖系統(tǒng) C．人的胃由四種組織構(gòu)成，屬于消化器官 D．被子植物體表有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)屬于上皮組織【考點(diǎn)】23：人體的幾種基本組織及功能；24：植物的幾種主要組織及功能；32：綠色開花植物由六大器官組成．【專題】33：歸納推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】①人的生長發(fā)育也是從受精卵開始的。受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官的，由器官組成系統(tǒng)，再由系統(tǒng)構(gòu)成人體的。②植物體的受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體?！窘獯稹拷猓篈、人的四種基本組織包括：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織；植物的果肉、葉肉、莖中央的髓等具有制造和儲存營養(yǎng)的功能，屬于營養(yǎng)組織。A錯(cuò)誤；B、被子植物的花、果實(shí)、種子屬于生殖器官，B錯(cuò)誤；C、人的胃由上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織四種組織構(gòu)成，屬于消化器官，C正確；D、被子植物體表有保護(hù)作用屬于保護(hù)組織，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】掌握動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次及動(dòng)植物體的基本組織。8．西紅柿因其美味可口、營養(yǎng)豐富，越來越受到人們的青睞。西紅柿的果皮和果肉分別屬于（）①輸導(dǎo)組織②營養(yǎng)組織③分生組織④保護(hù)組織A．④② B．③② C．③① D．④①【考點(diǎn)】24：植物的幾種主要組織及功能．【專題】33：歸納推理；414：生物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】植物的組織主要有保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、分生組織、機(jī)械組織等，它們各有一定的生理功能?！窘獯稹拷猓罕Ｗo(hù)組織一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。如西紅柿的表皮主要由表皮細(xì)胞構(gòu)成，屬于保護(hù)組織；營養(yǎng)組織又稱薄壁組織，細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能，營養(yǎng)組織屬于基本組織，如西紅柿的果肉；分生組織具有很強(qiáng)的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織；輸導(dǎo)組織有運(yùn)輸物質(zhì)的作用；機(jī)械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分。由上可知，A符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評】掌握植物的幾種主要組織以及功能，分析番茄表皮和果肉的特點(diǎn)，就能正確選擇。9．下列不屬于單細(xì)胞生物的是（）A．大腸桿菌 B．乙肝病毒 C．變形蟲 D．衣藻【考點(diǎn)】39：單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)和生活．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】除病毒外，生物可根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物。身體只是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，叫做單細(xì)胞生物。常見的有草履蟲、眼蟲、衣藻、變形蟲、酵母菌等。【解答】解：選項(xiàng)中的大腸桿菌、衣藻、變形蟲都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的生物，屬于單細(xì)胞生物；病毒是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。故選：B?！军c(diǎn)評】解答此題的關(guān)鍵是明確單細(xì)胞生物只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，熟知常見的單細(xì)胞生物。23．水杉是我國特有的一種珍稀植物，有關(guān)描述正確的是（）A．屬于被子植物 B．屬于雙子葉植物 C．屬于蕨類植物 D．屬于裸子植物【考點(diǎn)】LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，種子包上果皮構(gòu)成果實(shí)。裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，不能形成果實(shí)。【解答】解：水杉結(jié)種子，種子外無果皮包被著，裸露，屬于裸子植物，是國家一級保護(hù)植物。故選：D?！军c(diǎn)評】裸子植物和被子植物的分類依據(jù)是種子外面有無果皮包被著。10．下列關(guān)于綠色植物的說法，正確的（）A．魚缸內(nèi)壁長出的綠膜是苔蘚植物 B．卷柏、側(cè)柏的種子外都無果皮包被 C．裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚 D．滿江紅、海帶、銀杏都用孢子繁殖【考點(diǎn)】LL：藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LO：種子植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；LP：裸子植物的主要特征．【專題】33：歸納推理；471：生物的分類．【分析】生物圈中的綠色植物根據(jù)有無種子這一特征可分為孢子植物和種子植物。藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物，不產(chǎn)生種子，用孢子繁殖，屬于孢子植物，裸子植物和被子植物產(chǎn)生種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物，藻類植物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化；蕨類植物有了根、莖、葉的分化，根能吸收大量的水和無機(jī)鹽，并且體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，用孢子繁殖后代；根據(jù)種子外面有無果皮包被著，把種子植物分成裸子植物和被子植物兩大類?！窘獯稹拷猓篈、藻類植物大多生活在水中，魚缸內(nèi)壁長出的綠膜是藻類植物，錯(cuò)誤；B、側(cè)柏屬于裸子植物，種子外都無果皮包被；卷柏屬于蕨類植物，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，錯(cuò)誤；C、裸子植物和被子植物的種子內(nèi)都有胚，正確；D、滿江紅、海帶都是孢子植物用，孢子繁殖后代；而銀杏屬于裸子植物，用種子繁殖后代，錯(cuò)誤；故選：C?！军c(diǎn)評】理解各種植物類群的主要特征是關(guān)鍵。11．下列不屬于降低蒸騰作用的是（）A．陰天或傍晚移栽植物 B．去掉部分枝葉移栽植物 C．對移栽之后的植物進(jìn)行遮陰 D．夏天經(jīng)常給植物澆水【考點(diǎn)】8A：綠色植物的蒸騰作用．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，動(dòng)力都是來自于植物的蒸騰作用。【解答】解：ABC、氣孔是水蒸氣外出的門戶，光照強(qiáng)度影響氣孔的開閉，陰天或傍晚移栽時(shí)，并注意對移栽后的植物進(jìn)行遮陰，這樣光照不強(qiáng)，不利于氣孔的開啟，影響水蒸氣的外出，降低了蒸騰作用，提高了移栽植物的成活率。葉片是蒸騰作用的主要部位。因此在移栽植物時(shí)，往往要去掉部分枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，提高移栽植物的成活率；D、水是構(gòu)成植物體的主要成分，無機(jī)鹽也必須溶解在水中才能被運(yùn)輸，植物體內(nèi)的水分充足時(shí)植物才能硬挺，才能保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，利于光合作用。因此植物生活需要水。此項(xiàng)不屬于降低蒸騰作用的應(yīng)用。故選：D。【點(diǎn)評】蒸騰作用的知識在中考中經(jīng)常出現(xiàn)，是重點(diǎn)內(nèi)容，要好好掌握。12．植物體在進(jìn)行下列生理活動(dòng)時(shí)，直接受到氣孔開閉影響的是（）①光合作用②水分的散失③蒸騰作用④水分的吸收和運(yùn)輸⑤無機(jī)鹽的吸收和運(yùn)輸A．①③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤【考點(diǎn)】8B：氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理．【專題】33：歸納推理；432：根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題．【分析】氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，它的奇妙之處就是能夠自動(dòng)開閉，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制?！窘獯稹拷猓簹饪自诠夂稀⒑粑?、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸汽的通路，保衛(wèi)細(xì)胞之間形成的凸透鏡狀的小孔稱為氣孔。其通過量是由保衛(wèi)細(xì)胞的開閉作用來調(diào)節(jié)。保衛(wèi)細(xì)胞因內(nèi)壁較薄而外壁較厚，保衛(wèi)細(xì)胞吸水時(shí)，細(xì)胞膨脹，細(xì)胞厚度增加，兩細(xì)胞分離，氣孔張開，當(dāng)氣孔張開時(shí)，光合、呼吸、蒸騰作用都得以順利進(jìn)行，蒸騰作用順利進(jìn)行又促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸以及無機(jī)鹽的運(yùn)輸；保衛(wèi)細(xì)胞失水時(shí)，細(xì)胞收縮，細(xì)胞厚度減小，兩細(xì)胞合并，氣孔閉合，當(dāng)氣孔閉合時(shí)空氣無法進(jìn)出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也無法獲得氧氣都無法順利進(jìn)行；同樣水蒸汽無法通過氣孔散失，蒸騰作用進(jìn)行不暢也致使水分的吸收和運(yùn)輸以及無機(jī)鹽的運(yùn)輸受阻。故選：A。【點(diǎn)評】明確氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開閉原理。13．以下措施不能達(dá)到大棚蔬菜增產(chǎn)目的是（）A．通入適量的二氧化碳 B．合理密植 C．減小晝夜溫差 D．間作套種【考點(diǎn)】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】此題考查的是植物光合作用和呼吸作用的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，要想提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓褐参锏墓夂献饔迷硎窃谌~綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物里。呼吸作用的原理是在線粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量?？梢娨胩岣咦魑锏漠a(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水。同時(shí)我們知道適當(dāng)提高溫度可以促進(jìn)生物的生命活動(dòng)，因此適當(dāng)增加白天的溫度可以促進(jìn)光合作用的進(jìn)行。而夜晚適當(dāng)降溫則可以抑制其呼吸作用。A、二氧化碳是光合作用的原料，原料越多合成的有機(jī)物就越多，所以適度增加大棚中的二氧化碳?xì)怏w的含量能增產(chǎn)。A不符合題意；B、合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個(gè)重要措施。B不符合題意；C、晝夜溫差大、利于植物積累有機(jī)物。C符合題意；D、間作套種能使植物最大程度的接受陽光，充分進(jìn)行光合作用，提高光合作用的效率，制造更多的有機(jī)物，增加產(chǎn)量。D不符合題意；故選：C?！军c(diǎn)評】植物的三大作用是重點(diǎn)內(nèi)容，是考試的重點(diǎn)，要熟練掌握三大作用的原理，從容應(yīng)對此類題目。14．為提高溫室作物的產(chǎn)量，下列措施中正確的是（）A．白天適當(dāng)降低溫度，使光合作用減弱 B．夜間適當(dāng)提高溫度，使光合作用增強(qiáng) C．安裝二氧化碳發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量 D．安裝氧氣發(fā)生裝置，提高產(chǎn)量【考點(diǎn)】97：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【專題】141：生產(chǎn)生活環(huán)保類開放題；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度?！窘獯稹拷猓篈、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。白天適當(dāng)提高溫度，使光合作用增強(qiáng)，A錯(cuò)誤；B、溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)，夜間適當(dāng)降低溫度，使呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗、可提高產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；C、二氧化碳是光合作用的原料，適當(dāng)增加二氧化碳會促進(jìn)光合作用積累有機(jī)物，C正確；D、給大棚作物增施氧氣，作物的呼吸作用增強(qiáng)，消耗的有機(jī)物增多，導(dǎo)致作物的產(chǎn)量下降，D錯(cuò)誤。故選：C。【點(diǎn)評】影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，據(jù)此可以很好的在農(nóng)業(yè)上進(jìn)行運(yùn)用。15．關(guān)于種子呼吸作用的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．不需要光 B．不需要氧氣 C．能產(chǎn)生二氧化碳和水 D．適量的水可促進(jìn)呼吸作用【考點(diǎn)】9A：呼吸作用的概念和意義．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，釋放的能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用?！窘獯稹拷猓篈、呼吸作用有光無光都能進(jìn)行，A正確；B、呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣，B錯(cuò)誤；C、呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳和水，C正確；D、適量的水可促進(jìn)種子萌發(fā)，增強(qiáng)了呼吸作用，D正確。故選：B。【點(diǎn)評】關(guān)鍵抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的細(xì)胞就能進(jìn)行呼吸作用。16．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐過程中，有時(shí)要促進(jìn)植物的呼吸作用，但有時(shí)又要抑制植物的呼吸作用．下面四個(gè)選項(xiàng)中，與其他三個(gè)不同的是（）A．低溫貯藏水果、蔬菜 B．小麥種子曬干入倉 C．貯藏糧食時(shí)，密閉的糧倉內(nèi)沖加二氧化碳 D．農(nóng)田及時(shí)松土【考點(diǎn)】9D：植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用．呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響．【解答】解：A、溫度主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強(qiáng)度隨著溫度的升高而增強(qiáng)。根據(jù)溫度對呼吸強(qiáng)度的影響原理，低溫貯藏水果、蔬菜可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗；B、植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物，釋放能量，而種子內(nèi)的物質(zhì)必須先溶解在水里才能被種子利用，因此種子含水多，呼吸作用旺盛，含水少，種子的呼吸作用較弱。曬干的種子，水分減少，抑制了種子的呼吸作用，可以延長了種子的儲存時(shí)間；C、氧氣不足和二氧化碳濃度高都會抑制呼吸作用，藏糧食的倉庫中充入一定量的二氧化碳后，抑制了糧食呼吸作用，減少了有機(jī)物的消耗，從而延長了糧食的儲藏時(shí)間；D、植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。土壤板結(jié)，土壤中的氧氣減少，不利于根的呼吸；給植物松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于促進(jìn)根的呼吸，促進(jìn)根的生長。因此，選項(xiàng)ABC的目的都是為了抑制呼吸作用，選項(xiàng)D的目的是為了促進(jìn)呼吸作用。故選：D?！军c(diǎn)評】解答此類題目的關(guān)鍵是理解水、溫度、氧氣、二氧化碳對呼吸作用的影響．17．下列關(guān)于綠色植物在生物圈中的有關(guān)說法中，不正確的是（）A．綠色植物是生產(chǎn)者 B．綠色植物維持大氣中的二氧化碳和氧的平衡 C．綠色植物促進(jìn)生物圈的水循環(huán) D．綠色植物可以是消費(fèi)者【考點(diǎn)】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量；A3：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；31：類比推理；421：生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能穩(wěn)定生物圈的水循環(huán)等?！窘獯稹拷猓篈、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，是所有生物的食物來源、氧氣來源和能量來源，A正確；B、綠色植物在光合作用中制造的氧大多以氣體形式排到大氣中，同時(shí)還通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對平衡，即碳﹣氧平衡，B正確；C、綠色植物通過吸水和蒸騰作用影響生物圈的水循環(huán)，C正確；D、綠色植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，是生物圈中的生產(chǎn)者，D錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評】掌握綠色植物在生物圈中的作用是解題的關(guān)鍵。18．關(guān)于綠色植物在水循環(huán)中所起的作用，錯(cuò)誤的是（）A．植物的蒸騰作用能降低大氣濕度 B．植物能承接雨水，減緩對地面的沖刷 C．植物的蒸騰作用能增加降水 D．植物落葉能吸納雨水，補(bǔ)充地下水【考點(diǎn)】8C：蒸騰作用的意義；A4：綠色植物參與生物圈的水循環(huán)．【專題】33：歸納推理；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】本題考查綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，蒸騰作用的意義?！窘獯稹拷猓篈．綠色植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散發(fā)到大氣中的過程。植物體不斷從土壤中吸收水分，通過蒸騰作用散發(fā)到大氣中，可提高大氣濕度，增加降雨量，A錯(cuò)誤；B、植物的莖、葉能承接雨水，大大減緩雨水對地面的沖刷，B正確；C、植物的蒸騰作用能增加降水，C正確；D、森林中的枯枝落葉能吸納大量雨水，也使雨水更多地滲入地下，補(bǔ)充地下水，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生對色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，植物蒸騰作用的理解，難度不大，是基礎(chǔ)題。19．動(dòng)物園里我們看到的國寶大熊貓一直不停的吃竹子，據(jù)了解，一頭大熊貓每天要吃20公斤的竹子，這些竹子給它提供的是（）A．營養(yǎng)物質(zhì) B．能量 C．營養(yǎng)物質(zhì)和能量 D．氧氣和能量【考點(diǎn)】A2：綠色植物為所有生物提供食物和能量．【專題】152：結(jié)合課本知識的信息；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中的過程?！窘獯稹拷猓壕G色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資料。同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。是自然界的能量源泉。③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對平衡。由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。故選：C?！军c(diǎn)評】自然界中的綠色植物通過光合作用為地球上的生物提供物質(zhì)和能量?？梢砸罁?jù)光合作用的原理進(jìn)行分析切入。二．解答題（共43分）20．植物果實(shí)的表面覆蓋著果皮，就像一道屏障，保護(hù)著果實(shí)內(nèi)部的各種組織。為探究果皮的保護(hù)作用，某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。（1）取一個(gè)新鮮的番茄果實(shí)，用水洗凈晾干后用牙簽劃破果皮；（2）將番茄果實(shí)放入塑料袋中，扎緊袋口；（3）將這個(gè)塑料袋放在溫暖的環(huán)境中；（4）一個(gè)星期后將番茄從塑料袋中取出，觀察發(fā)現(xiàn)番茄開始腐爛。該同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：果皮對果實(shí)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)有保護(hù)作用。①該同學(xué)探究的問題是：？②該實(shí)驗(yàn)中變量是。③構(gòu)成果皮的組織是。④該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案中，不合理的地方是。請你幫助他修改完善：?！究键c(diǎn)】24：植物的幾種主要組織及功能；V1：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．【專題】23：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評價(jià)題；36：對照實(shí)驗(yàn)思想．【分析】此題考查的是探究實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)和要求，探究實(shí)驗(yàn)一般是對照實(shí)驗(yàn)，即唯一變量實(shí)驗(yàn)?！窘獯稹拷猓孩佗谠搶?shí)驗(yàn)探究的問題：果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎？實(shí)驗(yàn)中所探究的問題就是變量，因此變量就是果皮的完整性。③果皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。④生物探究實(shí)驗(yàn)是對照試驗(yàn)，該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案有一處明顯缺陷，沒有設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)；取一個(gè)果皮完整的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中。故答案為：①果皮對果實(shí)內(nèi)部有保護(hù)作用嗎；②果皮的完整性；③保護(hù)組織；④沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)；取一個(gè)果皮完整的番茄，用水沖洗干凈后，封入塑料袋，與裝有被劃破果皮的番茄的塑料袋同時(shí)放入恒溫箱中?！军c(diǎn)評】生物探究實(shí)驗(yàn)一般是對照實(shí)驗(yàn)。只有一個(gè)變量，其它量皆相同。實(shí)驗(yàn)中所探究的問題就是變量，結(jié)論、假設(shè)和問題具有相似性。21．下面，讓我們一起尋找“細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位”的例證。（1）除外，不論植物界的花草樹木，還是動(dòng)物界的蟲魚鳥獸，都是由細(xì)胞構(gòu)成的。（2）進(jìn)行有性生殖的多細(xì)胞生物，都是由一個(gè)細(xì)胞﹣受精卵，經(jīng)過發(fā)育成新的生物體。（3）每個(gè)細(xì)胞的核里的遺傳物質(zhì)都含有指導(dǎo)個(gè)體發(fā)育的全部，因而使得每個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成一個(gè)完整生物體的潛能。【考點(diǎn)】11：細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；34：新生命的開端：受精卵．【專題】31：類比推理；415：生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)．【分析】從結(jié)構(gòu)上看，植物按照由大到小的結(jié)構(gòu)層次依次是由：器官、組織、細(xì)胞組成的，動(dòng)物按照由大到小的結(jié)構(gòu)層次依次是由：系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞組成的，除病毒外，其它的微生物的組成的基本單位也是由細(xì)胞組成的。從功能上看，細(xì)胞能獨(dú)立的與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，是代謝的基本單位，具有分裂、遺傳的功能，是有機(jī)體生長發(fā)育的基礎(chǔ)?！窘獯稹拷猓海?）病毒的結(jié)構(gòu)簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物不是由細(xì)胞構(gòu)成的。除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物體是由細(xì)胞構(gòu)成組織，由組織構(gòu)成器官，由器官構(gòu)成系統(tǒng)，進(jìn)而構(gòu)成生物體。（2）進(jìn)行有性生殖的多細(xì)胞生物，都是由一個(gè)細(xì)胞﹣受精卵，受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂與分化，形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織，如上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織等基本組織，進(jìn)而發(fā)育成新的生物體。（3）每個(gè)細(xì)胞的核里的遺傳物質(zhì)都含有指導(dǎo)個(gè)體發(fā)育的全部遺傳信息，因而使得每個(gè)細(xì)胞都具有發(fā)育成一個(gè)完整生物體的潛能。故答案為：（1）病毒；（2）細(xì)胞分裂與分化；（3）信息?！军c(diǎn)評】理解掌握細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。22．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生”，其操作設(shè)計(jì)如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時(shí)間后取出觀察。請分析回答：（1）裝置A可起到的作用是；裝置B可起到的作用是。（2）標(biāo)志著本探究活動(dòng)成功的現(xiàn)象是。（3）若該研究性學(xué)習(xí)小組按上述設(shè)計(jì)進(jìn)行操作，沒能觀察到預(yù)期的現(xiàn)象，可能的原因是。（4）將整套裝置放在暗室中的目的是。【考點(diǎn)】X5：探究植物的呼吸作用．【專題】231：實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評價(jià)；36：對照實(shí)驗(yàn)思想；433：光合作用和呼吸作用專題．【分析】（1）呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程。呼吸作用的原料是：有機(jī)物（能量）和氧氣，產(chǎn)物是：二氧化碳和水同時(shí)釋放能量。呼吸作用表達(dá)式為：有機(jī)物+氧氣→水+二氧化+能量。（2）分析圖：A、B裝置的作用是保證通入C裝置的氣體不含；D裝置的作用是檢驗(yàn)呼吸作用產(chǎn)生的；C處玻璃罩不能透光是保證綠色植物只發(fā)生呼吸作用。C中要發(fā)生呼吸作用，在通空氣的時(shí)候需要除去二氧化碳，所以A是除二氧化碳的裝置，B是檢驗(yàn)是否除盡，從而保證進(jìn)入C的氣體含有氧氣，而沒有二氧化碳，這樣C中呼吸作用順利進(jìn)行，再利用二氧化碳與石灰水反應(yīng)變渾濁檢驗(yàn)呼吸產(chǎn)物。【解答】解：（1）A裝置的作用用來除去空氣中的CO2，排除空氣中原有的CO2可能；裝置B可起到的作用是檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡。（2）A裝置用來檢驗(yàn)空氣中是否含有二氧化碳和除去空氣中的二氧化碳；一段時(shí)間后石灰水變渾濁說明空氣中含有二氧化碳；D裝置用來檢驗(yàn)空氣呼吸作用是否生成二氧化碳，一段時(shí)間后石灰水變渾濁說明呼吸作用生成了二氧化碳；能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是B中不出現(xiàn)渾濁；D中出現(xiàn)渾濁。（3）探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確的原因可從通入空氣的時(shí)間、石灰水的濃度、綠色植物的量等多角度、多方面進(jìn)行分析探究，找出多種可能的原因?？赡苡捎诎凳业臏囟容^低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少。（4）綠色植物在光下能夠進(jìn)行光合作用，因此將整套裝置放在暗室中的目的是避免進(jìn)行光合作用干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果。故答案為：（1）除去空氣中的二氧化碳；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w是否除盡（2）裝置D中的澄清石灰水變渾濁（3）暗室的溫度較低，植物的呼吸作用