部編版五年級語文《將相和》第二課時作業(yè)設(shè)計

《將相和》第二課時作業(yè)一、基礎(chǔ)性作業(yè)1.我是讀寫小能手。（先讀拼音，再把漢字漂亮的寫在田字格。）設(shè)計意圖：采用課文里面的詞語，做題時能回憶到課文內(nèi)容，通過詞語來理解生字的意思，并重點考察能否正確書寫出生字。zhàodiǎnxiànjùchén集禮貢絕大yìqièjīngzuìquē商膽負(fù)請完好無2.我是辨音小冠軍。（根據(jù)句子意思，選出正確讀音。）設(shè)計意圖：多音字也是小學(xué)階段重要的基礎(chǔ)知識，本題想通過創(chuàng)設(shè)情境，制造語境，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境選出正確讀音。qiángqiǎngjiàng（1）別人不想做的事情，我們不能強（）人所難。（2）我們身邊總有一些性格倔強（）的人。（3）爸爸說我是小男子漢了，一定要堅強（）勇敢起來。huáhuà（1）在小組學(xué)習(xí)時，組長會給大家劃（）分好任務(wù)。（2）我國花樣游泳團隊表演時，那動作真是整齊劃（）一?。?）劃（）龍舟是端午節(jié)的一種習(xí)俗。二、綜合性題目1.思維導(dǎo)圖我來畫。（根據(jù)課文內(nèi)容填寫思維導(dǎo)圖）設(shè)計意圖：在充分學(xué)習(xí)課文之后，我們的記憶會很好，但是不穩(wěn)定，設(shè)計這個思維導(dǎo)圖的目的就是回憶課文內(nèi)容，像放電影一樣再次有順序的回顧，鞏固記憶。大夫故事相：大夫故事相：將：故事：將：故事：和和上卿形象：形象：上卿形象：形象：故事：4.2.2.課內(nèi)閱讀我最棒。（閱讀短文，再回答問題）設(shè)計意圖：通過出示一件具體事件，來訓(xùn)練學(xué)生能通過抓事件中的一些語言、動作、神態(tài)、心理活動等具體描寫來感受人物的形象。對下面的小練筆有伏筆作用。閱讀材料：藺相如見秦王沒有拿城池?fù)Q璧的誠意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給你看?！碧A相如捧著璧，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看你并不想交付十五城。現(xiàn)在璧在我的手里，您要是強逼我，我的腦袋就和璧一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。（1）請你——畫出短文中藺相如的語言描寫，從他的語言中，你看出他是一個的人。（2）請用○圈出藺相如的動作，用標(biāo)出神態(tài)描寫，從這些動作和神態(tài)中看出他是一個的人。三、綜合性題目設(shè)計意圖：在課堂上我們已經(jīng)學(xué)會了通過在具體事例中，抓人物的語言、動作、神態(tài)描寫來總結(jié)出人物的形象這個方法，現(xiàn)在就要小試牛刀來練習(xí)寫作一下，也是要寫好人物的語言、動作、神態(tài)等，采用讀寫結(jié)合的方式來展示學(xué)生的綜合能力。）1.我是寫作小能手我們在學(xué)習(xí)課文的時候，這兩位大臣已經(jīng)給我們留下深刻的印象，請你結(jié)合人物的性格和圖片的內(nèi)容，設(shè)計一段藺相如和廉頗的對話。（請寫好對話時人物的語言、動作和神態(tài)描寫）