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文檔簡介
汝州市第三屆信息技術(shù)與學(xué)科融合優(yōu)質(zhì)課大賽《騎“白馬”的蒼耳》教學(xué)設(shè)計(jì)《騎“白馬”的蒼耳》教學(xué)設(shè)計(jì)
寄料鎮(zhèn)觀上小學(xué)張瑩瑩教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力:
1、鞏固本課的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳是怎么傳播種子的,激發(fā)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。過程與方法:通過朗讀課文,了解植物傳播方面的知識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受閱讀的樂趣,激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解植物傳播種子的方式。教學(xué)難點(diǎn)
在閱讀中了解蒲公英、鳳仙花、櫻桃樹、蒼耳是怎么傳播種子的。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
1復(fù)習(xí)生字。同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了21課《騎“白馬”的蒼耳》生字詞,認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?(認(rèn)識(shí))好,咱們今天來搶答,好嗎?大家準(zhǔn)備好了嗎?(準(zhǔn)備好了)現(xiàn)在開始,(師出示,生回答)(生字寶寶們可真高興,因?yàn)橥瑢W(xué)們把它們都牢牢的記在了心里。)2、導(dǎo)入新課。
生字寶寶把知識(shí)的種子播種到了孩子們的心里,那植物媽媽是怎樣傳播種子,讓綠色鋪滿大地的呢?讓我們一起走進(jìn)課文《騎“白馬的蒼耳》,從中去尋找答案吧?。ò鍟n題,請(qǐng)學(xué)生把小手舉起來,數(shù)空寫)(齊讀課題)3、讀完課題,你想知道什么呢?(指名回答)過渡:同學(xué)們的問題可真不少,你們都是愛動(dòng)腦筋的好孩子!好了,就讓我們帶著這些問題有感情的朗讀課文吧!三、學(xué)習(xí)1—4自然段。1、今天同學(xué)們讀書的聲音可真洪亮,你們發(fā)現(xiàn)小刺猬是做什么工作的呢?(ppt出示)(生齊讀第一自然段)2、小刺猬都調(diào)查過哪些植物?指名匯報(bào)。3、你們是在哪些自然段中找到的呢?(指名說)4.這些植物是怎樣傳播種子的呢?分組交流2、3、4自然段,集體反饋(指名小老師上臺(tái)匯報(bào))第二自然段:(1)、我們組發(fā)現(xiàn)了蒲公英的種子,是撐著小傘,由風(fēng)婆婆送來的;(師板書)(2)、我還想問大家,蒲公英可能會(huì)到哪些地方去?(田野、高山等)(3)、(出示蒲公英)我們也來輕輕吹一吹,送蒲公英去旅行吧!(4)、讓我們組**來讀讀這段話吧!第三自然段:(1)、我們組發(fā)現(xiàn)了鳳仙花的媽媽了不起,結(jié)的果子像個(gè)小炸彈,太陽一曬,果皮裂開,把種子像子彈一樣射出去,射得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的。(師板書)(2)、我們?cè)谟懻撝羞€發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)比喻句,**,你來說說吧?。?)、**,你來讀讀鳳仙花媽媽怎樣了不起吧!第四自然段:(1)、我們組發(fā)現(xiàn)了櫻桃樹是靠小鳥的幫助來傳播種子的(板書)(2)、我們還找出了描寫貪嘴小鳥的動(dòng)詞,**,你來說,(3)、讓我們組共同給大家讀讀課文吧!5.過渡:嗯,真不錯(cuò),你們的聲音真好聽!櫻桃靠小鳥帶傳播種子,蒲公英靠風(fēng)婆婆吹傳播種子,鳳仙花靠太陽曬來傳播種子,咱們的刺猬先生調(diào)查的真仔細(xì)。四、學(xué)習(xí)5—9自然段1、學(xué)習(xí)第五自然段最近呢,刺猬先生又有了新的發(fā)現(xiàn),他發(fā)現(xiàn)了什么呢?(請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第五自然段,讀完后告訴老師,好嗎?)讀書就有收獲,小刺猬發(fā)現(xiàn)什么了呢?(師舉手示范)呦,這么多人都知道了,**同學(xué),你來說。(生:它發(fā)現(xiàn)草地上悄悄地長出了兩棵蒼耳。)(ppt顯示)師:請(qǐng)坐!你找的真準(zhǔn)確!大家表揚(yáng)她(“小腳,小腳,跺一跺,你的表現(xiàn)真不錯(cuò)!”)是啊,就在刺猬先生的眼皮底下,悄悄的長出了兩棵(小蒼耳),咱把小蒼耳請(qǐng)上黑板吧。還發(fā)現(xiàn)了什么?你說。(生:在蒼耳的綠枝上,還結(jié)出了好多帶刺的小蒼耳籽)(ppt顯示)2、學(xué)習(xí)第六自然段難怪刺猬先生感到很奇怪,他都說什么了呢?(指名說)(你讀出了奇怪的的語氣,真不簡單?。ㄟ@也正是第六自然段的內(nèi)容)3、學(xué)習(xí)第七自然段(出示圖片)請(qǐng)大家看,小刺猬身穿帶刺的鎧甲,小蒼耳也渾身長滿了刺,它們倆的模樣是挺相似的。所以,小蒼耳們看看刺猬也都樂了,它們是挺像的。咱們來齊讀這一段吧!4、學(xué)習(xí)第八自然段小刺猬還發(fā)現(xiàn)了什么呀?你來說。出示句子(小刺猬發(fā)現(xiàn),有三顆小蒼耳籽,已經(jīng)把自己的小刺鉤在小兔的毛上了。)(是??!小蒼耳就是通過小白兔的背來傳播種子的,其實(shí),不光小白兔可以背,其他的動(dòng)物也可以的,換句話說,就是小蒼耳是通過動(dòng)物的皮毛傳播的。)(ppt顯示)你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子,你是哪個(gè)自然段發(fā)現(xiàn)的呀?(生:第八自然段)師:真不錯(cuò),請(qǐng)坐,她說第八自然段,那咱們趕快走進(jìn)八自然段吧。(師ppt顯示八自然段)孩子們,這段挺長,誰來挑戰(zhàn)一下?哎呦,大家都很積極吖!下面我先請(qǐng)一個(gè)孩子來讀,**,你來讀!師:孩子們讀的真好,聽你們讀書是一種享受,老師謝謝你們。刺猬先生發(fā)現(xiàn)了:小蒼耳沒有腿也能走遍天下的秘密。師:在這段中,有幾個(gè)字詞希望大家注意:比如“正巧”,你可以給它換成什么詞語呢?大家可以用正巧造個(gè)句子嗎?還有“鉤”字用的特別好,它可以換成什么字呢?(同學(xué)們的詞匯量真不少?。煟汉昧?,孩子們,咱們放松一下,來共同拍手讀兒歌吧!孩子們讀的真有節(jié)奏感,快聽,小蒼耳正快樂的唱歌呢(ppt顯示)。(先聽,再一起唱)師:孩子們,站起來,咱們跟著刺猬先生一起唱吧。師:請(qǐng)坐下,休息好了,咱們調(diào)整精神,重新出發(fā)。同學(xué)們,我記得剛上課時(shí)大家看到題目,現(xiàn)在,我相信大家都明白了吧!題目白馬加引號(hào)表示他不是真的白馬,而是小白兔,小蒼耳鉤在小白兔的毛上,就像是騎在白馬上一樣。9.刺猬先生是生活的有心人,他把蒼耳的來歷記在了本子上,它會(huì)寫什么呢?誰想站起來告訴大家?來,你說。生:動(dòng)物皮毛。師:孩子們,他說的對(duì)嗎?生:對(duì)。師:在課文中是哪只動(dòng)物的的皮毛呢?生:小白兔的皮毛。師:真聰明,“白馬”也就是小白兔。請(qǐng)坐。那咱們一起把它記錄在黑板上(ppt顯示)。一起來,起。(生齊讀)五、拓展訓(xùn)練1、孩子們,讓我們也來做一位生活的有心人。在我們生活中,你還知道哪些植物傳播的方法,向大家介紹介紹。(指名說)過渡:課外知識(shí)你們了解的可真不少,那么,本節(jié)課學(xué)的內(nèi)容你們掌握了嗎?(掌握了),那老師可要考考大家了!大家愿意接受老師的挑戰(zhàn)嗎?(愿意)2、連線蒲公英太陽曬鳳仙花小白兔背櫻桃樹風(fēng)吹蒼耳小鳥帶六、小結(jié)1、學(xué)了本課,你知道了什么?(指名回答)
2、總結(jié):大家的收獲可真不少,是啊!大自然中的植物千姿百態(tài),植物傳播種子的方式也是各種各樣。希望大家走進(jìn)生活、走進(jìn)自
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