第二章 學(xué)前教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識

學(xué)前教育科研方法CompanyLogo第二章學(xué)前教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)抽樣變量概念的語義性和操作性定義信度和效度CompanyLogo第一節(jié)抽樣一、抽樣的概念（一）抽樣的含義從一個研究對象的全體中選取一部分（一定數(shù)量）的個體作為研究對象的過程，稱之為抽樣（取樣）。

（二）抽樣的意義（三）抽樣的類型概率抽樣和非概率抽樣CompanyLogo第一節(jié)抽樣（四）抽樣的要求1、抽樣范圍要明確2、樣本應(yīng)有代表性3、樣本應(yīng)有足夠數(shù)量二、抽樣的技術(shù)（一）概率抽樣1、單純隨機(jī)抽樣又稱簡單隨機(jī)抽樣、完全隨機(jī)抽樣，是全憑機(jī)遇來抽取研究對象的一種抽樣方法。CompanyLogo第一節(jié)抽樣2、等距隨機(jī)抽樣等距隨機(jī)抽樣法，又稱機(jī)械隨機(jī)抽樣法、系統(tǒng)隨機(jī)抽樣法，是根據(jù)研究的目的要求，按與研究有關(guān)或無關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)，將總體各單位按次序排成表，然后按相等的距離或間隔抽取足夠數(shù)目的樣本。3、分類隨機(jī)抽樣分類隨機(jī)抽樣法，又稱分層隨機(jī)抽樣法、比率抽樣法，是先把總體按一定的標(biāo)準(zhǔn)（與研究目的有關(guān)者）進(jìn)行分類或分層，然后按類層抽取一定數(shù)目的對象。

4、整體隨機(jī)抽樣整體隨機(jī)抽樣法，又稱為整群隨機(jī)抽樣法，是指從總體中選取一個或幾個單位整體來作為樣本的一種隨機(jī)抽樣法。CompanyLogo第一節(jié)抽樣（二）目的性抽樣目的性抽樣，又稱為有意抽樣，指的是研究者按一定的目的要求去抽選研究所需的樣本。

常用的目的性抽樣有1、強(qiáng)度抽樣2、最大差異抽樣3、同質(zhì)型抽樣4、關(guān)鍵個案抽樣5、理論抽樣6、證實和證偽個案抽樣CompanyLogo第二節(jié)變量一、變量的含義

在學(xué)前教育科研中所指的變量，是指研究者感興趣的（或與所要研究與測量的特征有關(guān)的），那些隨條件和情景變化而在質(zhì)與量上會起變化的因素。比如，幼兒的智力、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)能力、堅持性等這些因素，都會因人或情景的變化而有高、低、弱之分，它們統(tǒng)稱為變量。簡單地講，變量就是會變化的、有差異的因素。CompanyLogo第二節(jié)變量二、變量的類別（一）自變量（二）因變量（三）無關(guān)變量例如：兩種不同教學(xué)方法教學(xué)效果的比較研究自變量：兩種不同的教學(xué)方法。因變量：教學(xué)效果（學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)業(yè)成績的測定）。無關(guān)變量：家長輔導(dǎo)、課外補(bǔ)習(xí)、缺席等。（四）中介變量CompanyLogo第二節(jié)變量三、變量的測量變量?？梢杂枚鄠€研究指標(biāo)來代表。對變量的測量實質(zhì)上就是對研究指標(biāo)的測量。研究指標(biāo)是表示某一個具體研究變量特性的項目分類和數(shù)字標(biāo)準(zhǔn)。（一）研究指標(biāo)設(shè)計時應(yīng)注意的事項1、指標(biāo)應(yīng)客觀而明確2、指標(biāo)應(yīng)完整而獨(dú)立3、指標(biāo)應(yīng)簡明而可行CompanyLogo第二節(jié)變量（二）研究指標(biāo)設(shè)計時應(yīng)遵循的程序1、查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料。2、采用專家鑒定法3、對專家調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析。4、根據(jù)研究總體的特征，采取一個樣本，對專家經(jīng)驗篩選的初選指標(biāo)進(jìn)行測試，獲得進(jìn)行定量分析的資料。5、用統(tǒng)計方法對搜集資料進(jìn)一步篩選。6、確定研究中收集資料的指標(biāo)。CompanyLogo第三節(jié)概念的語義性和操作性定義一、概念的語義性定義它是直接用語言文字?jǐn)⑹霰唤缍ǖ母拍钏甘挛铿F(xiàn)象的特征與性質(zhì)。如“角色游戲有利于促進(jìn)幼兒社會化”，在這一假設(shè)中涉及到一個重要的概念“社會化”。查有關(guān)“心理學(xué)詞典”可得知：所謂的社會化是指個人學(xué)習(xí)和掌握作為一定社會或集團(tuán)成員所必須具備的條件（知識、技能、傾向、情感等）的過程。

CompanyLogo第三節(jié)概念的語義性和操作性定義二、概念的操作性定義是指將有關(guān)研究變量從概念的語義性定義形式轉(zhuǎn)換為可操作化的形式，即用能觀察或測定到的一定現(xiàn)象或活動來說明概念的含義。如“幼兒社會化”，我們可以用幼兒在游戲中，或日常生活中謙讓的次數(shù)、攻擊他人的次數(shù)、與他人合作或幫助小朋友的次數(shù)等這些可以觀察到的指標(biāo)來說明它的含義。CompanyLogo第三節(jié)概念的語義性和操作性定義三、操作性定義的設(shè)計方法1、條件描述法條件描述法是研究者對引起某種擬研究現(xiàn)象或狀態(tài)的產(chǎn)生和存在所需的條件予以明確的規(guī)定，使所研究變量成為具體、可操作。一般用于自變量的定義。2、指標(biāo)描述法指標(biāo)描述法指對所解釋對象的測量手段、測量指標(biāo)、判斷標(biāo)準(zhǔn)作出具體的規(guī)定。通常這些指標(biāo)能作量化處理，常用于給因變量下操作定義。3、行為描述法行為描述法是對所解釋對象的動作特征進(jìn)行描述，對可觀測的行為結(jié)果進(jìn)行描述。通常這種操作定義用于解釋客體的行為，常用于給因變量下操作定義。CompanyLogo第四節(jié)信度和效度一、信度信度是指研究所測得結(jié)果的可靠性和穩(wěn)定性程度。研究的信度可分為內(nèi)在信度和外在信度。二、效度效度是指研究結(jié)論與現(xiàn)實的符合程度，或指測量結(jié)果與所要測的事物屬性之間的符合程度。它同時包含兩個概念，即內(nèi)在效度和外在效度。CompanyLogo第四節(jié)信度和效度三、信度與效度的關(guān)系