2025年外研銜接版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研銜接版八年級(jí)科學(xué)下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、單選題(共8題，共16分)1、在圖所示的各電路圖中，Ll.L2能反映出并聯(lián)，開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)后仍能發(fā)光的是()A.B.C.D.2、“”示意圖可表示的分子是（）A.HeB.Cl2C.COD.CH43、把重6N，邊長(zhǎng)為0.1m的正方體物塊投入足夠多的水中，當(dāng)物塊靜止時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（g取10N/kg）（）A.物體在水中處于懸浮狀態(tài)B.物體所受浮力為10NC.物塊下表面所受水的壓強(qiáng)為1000PaD.物體在水中處于漂浮狀態(tài)，物塊的密度為0.6×103kg/m34、如圖為汽車(chē)啟動(dòng)原理圖；對(duì)于這一裝置及其工作原理，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A.此時(shí)通電螺線(xiàn)管產(chǎn)生磁性B.通電螺線(xiàn)管E端的磁極為S極C.通電螺線(xiàn)管與電動(dòng)機(jī)兩端電壓相同D.旋轉(zhuǎn)鑰匙能使電磁鐵所在電路工作5、為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境；下列措施中切實(shí)可行的是（）

①減少煤等燃料的使用；②禁止使用煤等燃料；③禁止亂砍亂伐；④開(kāi)發(fā)氫能源；⑤利用水力發(fā)電；⑥種植花草樹(shù)木．A.①③④⑤⑥B.①②③④⑤⑥C.③④⑤⑥D(zhuǎn).①②④6、雙子葉木本植物的莖能逐漸加粗的原因是（）A.形成層的活動(dòng)B.木質(zhì)部的活動(dòng)C.韌皮部的活動(dòng)D.樹(shù)皮的細(xì)胞分裂的結(jié)果7、下列屬于利用浮力升空的是（）A.飛機(jī)B.飛艇C.風(fēng)箏D.火箭8、明確宏觀現(xiàn)象的微觀本質(zhì)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要思想方法，下列說(shuō)法正確的是（）A.水與冰的共存物是純凈物，是因?yàn)樗鼈冇赏N分子構(gòu)成B.水結(jié)成冰，是因?yàn)闇囟冉档?，分子停止運(yùn)動(dòng)C.水通電分解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)樗泻袣浞肿雍脱醴肿覦.水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和，是因?yàn)榛旌虾蠓肿芋w積變小評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、自然界中碳的循環(huán)：大氣中的二氧化碳通過(guò)植物的____被消耗，又隨動(dòng)植物的____作用、有機(jī)物的____以及腐爛分解等過(guò)程，被重新釋放出來(lái)，結(jié)果使大氣中被吸收的二氧化碳的數(shù)量與重新釋放出的數(shù)量大致____。10、如圖所示電路中，三只電流表的讀數(shù)分別為I1、I2和I3，則它們大小的關(guān)系是I1____

I2____I3（選填“>”、“<”或“=”）

11、在如圖電路中，電源電壓為6V，R1=4Ω，閉合開(kāi)關(guān)S后，電壓表讀數(shù)為2V，則電流表的示數(shù)為_(kāi)___A，電阻R2的阻值為_(kāi)___Ω

12、如圖是公共汽車(chē)上用電磁閥控制車(chē)門(mén)開(kāi)、關(guān)的工作電路圖。L1、L2是固定的電磁線(xiàn)圈。銜鐵T1、T2通過(guò)橫桿相連并可左右移動(dòng)，帶動(dòng)傳動(dòng)裝置使車(chē)門(mén)開(kāi)啟或關(guān)閉。S接通觸點(diǎn)b時(shí)，線(xiàn)圈____(填“L1”或“L2”)具有磁性，吸引銜鐵使橫桿向____(填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng)。帶動(dòng)傳動(dòng)裝置關(guān)閉車(chē)門(mén)。13、代謝廢物的排出有不同途徑：大部分的代謝廢物以尿液的形式，通過(guò)____系統(tǒng)排出。與此過(guò)程相似的代謝途徑是皮膚的汗腺以分泌____的形式排出部分代謝廢物。評(píng)卷人得分三、判斷題(共6題，共12分)14、水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。15、農(nóng)民給植物松土是為了促進(jìn)植物根的呼吸作用。16、把萌發(fā)的種子放在保溫瓶中幾小時(shí)后，保溫瓶中的溫度較原來(lái)降低了17、柳樹(shù)重量增加的主要原因是柳樹(shù)從水中吸收氧氣，把氧氣和水合成淀粉等有機(jī)物。18、蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度可以增加產(chǎn)量。19、為了充分利用陽(yáng)光，每塊土地種植的農(nóng)作物越多越好。評(píng)卷人得分四、作圖題(共3題，共27分)20、如圖，曉宇在研究“牛頓第一定律”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，小車(chē)從斜面頂端A處運(yùn)動(dòng)到木板C處停下來(lái)。請(qǐng)畫(huà)出小車(chē)運(yùn)動(dòng)到B處時(shí)所受的各個(gè)力的示意圖。21、閉合開(kāi)關(guān)S后，電磁鐵A和永磁體B間的磁場(chǎng)分布如圖，請(qǐng)標(biāo)出永磁體B的，S極和畫(huà)出通電螺線(xiàn)管的繞線(xiàn)方法。22、如圖所示為小黃家客廳的實(shí)物電路圖。請(qǐng)你用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，把三孔插座和帶有開(kāi)關(guān)的電燈分別正確地接入電路中。評(píng)卷人得分五、其他(共1題，共6分)23、如圖所示；根據(jù)小磁針的指向在括號(hào)內(nèi)標(biāo)出電源的正負(fù)極．

評(píng)卷人得分六、解答題(共1題，共6分)24、在圖中；畫(huà)出漂浮在水面上的蘋(píng)果所受的示意圖。

參考答案一、單選題(共8題，共16分)1、C【分析】【解答】A.由圖可知開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)后L1仍能發(fā)光，但Ll.L2為串聯(lián)電路；A項(xiàng)錯(cuò)誤．

B.由圖可知Ll.L2為并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S斷開(kāi)后L1不能發(fā)光；B項(xiàng)錯(cuò)誤．

C.由圖可知Ll.L2為并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S控制L2的通斷，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S后L1仍能發(fā)光；C項(xiàng)正確．

D.由圖可知Ll.L2為并聯(lián)電路，開(kāi)關(guān)S控制L1的通斷，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S后L1不能發(fā)光；D項(xiàng)錯(cuò)誤．

故選C．

【分析】開(kāi)關(guān)在不同的電路中的作用不相同，在串聯(lián)電路中控制所有用電器，在并聯(lián)電路的干路中控制所有用電器，在并聯(lián)電路的支路中只控制本支路用電器．2、C【分析】【解答】A．氦氣是由氦原子構(gòu)成的；不是由分子構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；

B．一個(gè)氯氣分子是由兩個(gè)相同的氯原子構(gòu)成的；故錯(cuò)誤；

C．一個(gè)一氧化碳分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的；故正確；

D．一個(gè)甲烷分子是由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成的；故錯(cuò)誤．

故選C．

【分析】由微觀粒子示意圖來(lái)分析，該物質(zhì)的一個(gè)分子是由兩個(gè)不同的原子構(gòu)成的．3、D【分析】【解答】解：

（1）物體的體積V=（0.1m）3=0.001m3；

物體的質(zhì)量m===0.6kg；

物體的密度ρ===0.6×103kg/m3；故D正確；

（2）由于物塊的密度小于水的密度；物塊在水中將漂浮，故A錯(cuò)誤；

（3）因?yàn)槲飰K漂??；物塊受到的浮力等于自身的重力，為6N；故B錯(cuò)誤；

（4）物塊排開(kāi)水的體積V排===6×10﹣4m3；

浸入的深度h===0.06m；

物塊下表面所受水的壓強(qiáng)：

p=ρ水gh=1000kg/m3×10N/kg×0.06m=600Pa．故C錯(cuò)誤．

故選D．

【分析】已知物塊的邊長(zhǎng)，可求物塊的體積，已知物塊的重力可求物塊的質(zhì)量，根據(jù)公式ρ=可求物塊的密度，再與水的密度進(jìn)行比較，即可知道物體的在水中的浮沉狀態(tài)；從而求出物體所受的浮力；再根據(jù)物體受到的浮力求出物體排開(kāi)的水的體積，進(jìn)一步求出浸入的深度，根據(jù)公式p=ρgh求出下表面受到的壓強(qiáng)．4、C【分析】【分析】（1）通電導(dǎo)體周?chē)嬖诖艌?chǎng)；據(jù)此分析解答；

（2）知道電流方向；根據(jù)安培定則判斷出電磁鐵的極性；

（3）電動(dòng)機(jī)是利用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的原理制成的；

（4）由電路圖分析電源的利用方式；據(jù)此解答。

【解答】A；當(dāng)接通電路時(shí)；通電螺線(xiàn)管產(chǎn)生磁場(chǎng)，具有磁性，故A正確；

B；當(dāng)接通電路時(shí)；通電螺線(xiàn)管電流從上端流入，下端流出，利用安培定則可以判斷E端為S極，F(xiàn)端為N極，故B正確；

C；電動(dòng)機(jī)是利用通電線(xiàn)圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)的原理制成的；故C錯(cuò)誤；

D；由圖可知通電線(xiàn)圈電壓由一個(gè)電源提供；而電動(dòng)機(jī)的電壓由兩個(gè)電源串聯(lián)提供，因此兩者電壓不同，故D正確。

故答案為：C5、A【分析】【分析】①根據(jù)煤燃燒的產(chǎn)物判斷．

②根據(jù)現(xiàn)在的能源結(jié)構(gòu)判斷．

③根據(jù)光合作用的反應(yīng)原理判斷．

④根據(jù)氫能的優(yōu)點(diǎn)判斷．

⑤根據(jù)水利發(fā)電不需燒煤等化石燃料；不產(chǎn)生二氧化碳判斷．

⑥根據(jù)光合作用的反應(yīng)原理判斷．

在極端天氣肆虐的今天；低碳生活理念已成為現(xiàn)代入的共識(shí)，溫室效應(yīng)的危害；節(jié)能減排的措施和觀念培養(yǎng)便成為化學(xué)考查的熱點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生要認(rèn)真觀察生活，體驗(yàn)生活，用低碳生活理念指導(dǎo)自己的活動(dòng)，把節(jié)能減排的措施運(yùn)用到生產(chǎn)、生活中去，在實(shí)踐中掌握知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)．

【解答】解：①煤燃燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳；會(huì)造成溫室效應(yīng)，所以正確；

②目前化石燃料是主要的能量來(lái)源；不能禁止使用，所以錯(cuò)誤；

③植物能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳；禁止亂砍亂伐有利于控制溫室效應(yīng)，所以正確；

④開(kāi)發(fā)氫能源；可減少了化石燃料的使用，從而減少了二氧化碳的排放，所以正確；

⑤利用水力發(fā)電；可減少了化石燃料的使用，從而減少了二氧化碳的排放，所以正確；

⑥植物能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳；種植花草樹(shù)木，有利于控制溫室效應(yīng)，所以正確．

措施中切實(shí)可行的是①③④⑤⑥．

故選A．6、A【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是木質(zhì)莖的生長(zhǎng)；解答時(shí)可以從莖的結(jié)構(gòu)；形成層的功能方面來(lái)切入．

【解答】解：木本植物莖包括樹(shù)皮；木質(zhì)部和髓；其中維管束由韌皮部、形成層和木質(zhì)部組成，形成層是位于木質(zhì)部赫爾韌皮部之間的一種分生組織．能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂，可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部，使雙子葉木本植物的莖能逐漸加粗．

故選：A．7、B【分析】【分析】（1）飛機(jī)的機(jī)翼通常做成上面突起；下面平直的形狀；當(dāng)飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)跑道上滑行時(shí)，流過(guò)機(jī)翼上方的空氣的流速大，流過(guò)機(jī)翼下方的空氣的流速小，機(jī)翼上下方所受的壓力差形成的向上的升力，當(dāng)飛機(jī)的滑行速度達(dá)到一定值時(shí)，機(jī)翼所受的升力大于飛機(jī)自重，飛機(jī)起飛；風(fēng)箏的升空原理與飛機(jī)類(lèi)似．（2）火箭升空靠氣體的反沖作用而獲得動(dòng)力．（3）飛艇工作時(shí)，需要向飛艇內(nèi)充入比空氣密度小的氣體，從而利用浮力來(lái)飛行．本題考查了學(xué)生利用所學(xué)物理知識(shí)分析解釋實(shí)際現(xiàn)象的能力，從原理上區(qū)分，有難度．

【解答】解：（1）飛機(jī)和風(fēng)箏是靠飛機(jī)或風(fēng)箏上下方所受的壓力差形成的向上的升力實(shí)現(xiàn)升空的；故A；C錯(cuò)；（2）火箭是靠氣體的反沖作用而獲得動(dòng)力而升空的，故D錯(cuò)；（3）飛艇工作時(shí)，需要向飛艇內(nèi)充入比空氣密度小的氣體，從而利用浮力來(lái)飛行，故B正確．

故選B．8、A【分析】【分析】根據(jù)分子的基本性質(zhì)：分子體積和質(zhì)量都很??；分子在不斷的運(yùn)動(dòng)、分子間有間隔；由同種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，再結(jié)合題目所給信息進(jìn)行分析解答。本題很簡(jiǎn)單，考查分子的性質(zhì)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力和邏輯思維能力。

【解答】A；水與冰的共存物是純凈物；是因?yàn)樗鼈冇赏N分子構(gòu)成，故A說(shuō)法正確；

B；分子在不斷的運(yùn)動(dòng)；水結(jié)成冰，分子并沒(méi)有停止運(yùn)動(dòng)，故B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C；水通電分解生成氫氣和氧氣；是因?yàn)樗泻袣湓睾脱踉?，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；

D；水與酒精混合液的體積小于混合前二者體積之和；是因?yàn)榉肿娱g有間隔，水與酒精混合時(shí)分子相互占據(jù)了間隔，故D說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：A二、填空題(共5題，共10分)9、光合作用呼吸燃燒相等【分析】【分析】碳是構(gòu)成生物的基本元素之一；自然界中的碳以單質(zhì)或化合物的形式存在。大氣中碳的氣態(tài)化合物主要是二氧化碳，碳在自然界是可以循環(huán)的。

【解答】自然界的碳循環(huán)過(guò)程如下圖：

故答案為：光合作用；呼吸；燃燒；相等10、<<【分析】【解答】三個(gè)燈泡是并聯(lián)的，電流表A1測(cè)量燈泡L1的電流，電流表A2測(cè)量是燈泡L1和L2的總電流，電流表A3測(cè)量三個(gè)燈泡的總電流，所以

【分析】考查并聯(lián)電路的特點(diǎn)：干路電流等于各支路電流之和。11、0.58【分析】【解答】解：由電路圖可知，兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)R1兩端的電壓；電流表測(cè)電路中的電流；

電路中的電流：

I===0.5A；即電流表的示數(shù)為0.5A；

R2兩端的電壓：

U2=U﹣U1=6V﹣2V=4V；

R2===8Ω．

故答案為：0.5；8

【分析】由電路圖可知，兩電阻串聯(lián)，電壓表測(cè)R1兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流；根據(jù)歐姆定律求出電路中的電流，根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出R2兩端的電壓，再根據(jù)歐姆定律求出電阻R2的阻值12、L2右【分析】【分析】要解答本題需掌握：①單刀雙擲開(kāi)關(guān)的應(yīng)用。②電磁鐵在生活中的應(yīng)用?！窘獯稹坑深}中圖可知：S接通觸點(diǎn)b時(shí)，線(xiàn)圈L2具有磁性；吸引銜鐵使橫桿向右運(yùn)動(dòng)，帶動(dòng)傳動(dòng)裝置關(guān)閉車(chē)門(mén)。

故答案為：L2右13、泌尿系統(tǒng)汗液【分析】【分析】此題可以從排泄的概念；排泄的途徑；尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的濾過(guò)和腎小管的重吸收作用方面來(lái)分析解答．解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握排泄的概念、途徑以及尿液的形成過(guò)程．

【解答】解：排泄的途徑有三條：一；全部的二氧化碳和少量的水以氣體的形式通過(guò)呼吸系統(tǒng)由肺排出；二、一部分水、無(wú)機(jī)鹽和少量的尿素汗腺以分泌汗液的形式通過(guò)皮膚排出；三、大部分的水、無(wú)機(jī)鹽和大量的尿素主要通過(guò)腎臟以形成尿液的形式通過(guò)泌尿系統(tǒng)排出．

故答案為：泌尿系統(tǒng)；汗液．三、判斷題(共6題，共12分)14、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征；植物細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量。水果存久了，水果進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的呼吸作用消耗大量的有機(jī)物，導(dǎo)致重量會(huì)減輕。因此水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康挠袡C(jī)物。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】呼吸作用是在細(xì)胞內(nèi)的線(xiàn)粒體上氧化分解有機(jī)物釋放出能量的過(guò)程，同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳和水。呼吸作用反應(yīng)式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。15、A【分析】【解答】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)；要消耗氧氣，釋放二氧化碳，農(nóng)民給植物松土，是為了讓根部能夠得到更多的氧氣，促進(jìn)植物根系的呼吸作用。故答案為：正確。

【分析】植物進(jìn)行呼吸作用時(shí)，要消耗氧氣，釋放二氧化碳16、B【分析】【解答】呼吸作用的公式：有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌發(fā)的種子能進(jìn)行呼吸作用；將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，同時(shí)一部分能量是以熱的形式散失，所以瓶?jī)?nèi)的溫度會(huì)升。故此題說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線(xiàn)粒體中進(jìn)行的。17、B【分析】【解答】土的重量只減少了很少一部分；說(shuō)明植物的生活還需要從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，但量很少；只澆灌純凈的水5年后，被柳樹(shù)吸收后大部分（99%）通過(guò)蒸騰作用散失了，一部分作為了光合作用的原料。而柳樹(shù)苗從空氣中吸收的氧氣是用來(lái)進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物的，會(huì)使重量減輕；而柳樹(shù)苗能不斷從空氣中吸收二氧化碳，進(jìn)行光合作用，合成淀粉等有機(jī)物，積累在柳樹(shù)的體內(nèi)，是柳樹(shù)增重的主要原因。

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程，稱(chēng)為光合作用；18、A【分析】【解答】在溫室中種植蔬菜；要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，蔬菜大棚內(nèi)增加二氧化碳的濃度就可以提高光合作用的強(qiáng)度，光合作用制造的有機(jī)物就多，因此可以增加產(chǎn)量。所以題干的說(shuō)法正確。

故答案為：正確。

【分析】光合作用是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程。二氧化碳是光合作用的原料。19、B【分析】【解答】合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí)；如果過(guò)稀，使陽(yáng)光照到地面，造成浪費(fèi)，會(huì)減產(chǎn)；如果過(guò)密，植物葉片互相遮擋，不能充分進(jìn)行光合作用，也會(huì)減產(chǎn)。因此種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在單位面積上；栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理。一般以每畝株數(shù)（或穴數(shù)）表示。株距；行距要多少才算合理，必須根據(jù)自然條件、作物的種類(lèi)、品種特性、以及耕作施肥和其他栽培技術(shù)水平而定。

故答案為：錯(cuò)誤。四、作圖題(共3題，共27分)20、【分析】【分析】先判斷小車(chē)在B處受到哪些力的作用；然后根據(jù)力的示意圖做出解答，需要注意的是相等的力，線(xiàn)段的長(zhǎng)度必須相等．此題考查的是力的示意圖，需要注意的是：在同一個(gè)圖中，線(xiàn)段的長(zhǎng)度表示了力的大?。窘獯稹拷猓盒≤?chē)受到了豎直方向上的重力和地面的支持力，小車(chē)在豎直方向上保持靜止，說(shuō)明重力和支持力是一對(duì)平衡力，平衡力的大小是相等的；

小車(chē)還受到了地面施加的摩擦阻力．

故答圖如下：

21、【分析】【分析】首先根據(jù)磁感線(xiàn)的方向判斷出電磁鐵B和永磁體A的極性；然后根據(jù)安培定則判斷電流的方向，從而畫(huà)出繞線(xiàn)方向．安培定則不但可以判斷出螺線(xiàn)管的磁極，也能根據(jù)磁極判斷出電流方向或繞圈的繞向，即電流方向；線(xiàn)圈的繞向及N極方向，知道其中兩個(gè)便可求出另外一個(gè)．【解答】解：在磁體的外部，磁感線(xiàn)總是從磁體的N極發(fā)出最后回到S極，所以永磁體B的左端為S極，電磁鐵A的右端是N極；

根據(jù)安培定則，伸出右手使右手大拇