2024年小學(xué)語文教研組教學(xué)計(jì)劃(集錦12篇)

2024年小學(xué)語文教研組教學(xué)計(jì)劃（集錦12篇）

小學(xué)語文教研組教學(xué)安排1

和著春風(fēng)輕快的腳步，伴著春芽萌動的節(jié)拍，一的春天向我們闊步走來。在這樣一個(gè)萬物復(fù)

蘇的季節(jié)里，我們語文工作室也將自己滿滿的向往裝進(jìn)行囊，教化事業(yè)路上讓我們攜手前行。下

面對學(xué)期的工作做以規(guī)劃：

一、分工與責(zé)任

在新學(xué)期起先之際我們重新支配、明確一下工作室成員的相關(guān)分工，以便大家更好地完善、

推動我們的工作。

—校長：專業(yè)引領(lǐng)，全面負(fù)責(zé)并指導(dǎo)語文工作室工作

_主任：負(fù)責(zé)策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項(xiàng)工作的詳細(xì)落實(shí)、網(wǎng)上教研。師生

讀書活動策劃、組織。

_：低年級語文教學(xué)活動

一波：中年級語文教學(xué)活動

,：高年級語文教學(xué)活動

_：工作室資料存檔

二、主題活動內(nèi)容

1.組織老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。（區(qū)進(jìn)修學(xué)校供應(yīng)的'時(shí)辰表）

2.3月份各學(xué)年語文導(dǎo)學(xué)校本教研活動（三位一體）

3.組織老師進(jìn)行語文素養(yǎng)訓(xùn)練，提升語文素養(yǎng)。

4月份實(shí)行朗讀、粉筆字、鋼筆字競賽。

4.五月份進(jìn)行各年級讀書匯報(bào)溝通活動。

5.六月份復(fù)習(xí)課校本教研活動。

三、語文工作室自身建設(shè)

1.不斷完善工作室博客，將學(xué)校語文相關(guān)教研活動系統(tǒng)地記錄在博客中。同時(shí)借助博客這一

平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研，推動教研活動為教學(xué)服務(wù)。

2.工作室成員建立個(gè)人語文成長博客，記錄自身的學(xué)習(xí)狀況和成長歷程。

4.學(xué)期末對工作室成員進(jìn)行考核嘉獎。

一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫，每一個(gè)小嶺小語人都知道"眾人拾柴火焰高"的道理,

信任在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，肯定會將語文工作室建設(shè)成為全校老師的心靈家園。

〃浮語文教研組教學(xué)安排2

在緩緩的秋風(fēng)中，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。本學(xué)期語文組將接著圍繞學(xué)校教研處，推動

課程改革為核心，以多樣、高質(zhì)量、有成效的校本研訓(xùn)為主線，以求真、務(wù)實(shí)、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)

為基礎(chǔ)，以才成、高效的課堂教學(xué)為陣地，以課題探討為契機(jī)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，成就老師自

我為目標(biāo)，調(diào)動全組老師的教學(xué)主動性，秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，力爭語文教學(xué)走上一條高姿

態(tài)、高品位的教學(xué)教研之路。

一、指導(dǎo)思想

六年級組這學(xué)期接著在學(xué)校教育處和語文大組的指導(dǎo)下，以學(xué)校教學(xué)安排為核心，以落實(shí)教

研室教學(xué)安排為重點(diǎn)，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂，以校本研訓(xùn)為主要方式，不斷深化課堂教學(xué)改

革，深化思想道德教化。在這學(xué)期，加強(qiáng)語文教學(xué)探討，扎扎實(shí)實(shí)地做好語文學(xué)問的傳授、學(xué)生

愛好的培育.通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,把教研教

學(xué)落到實(shí)處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過有針對性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂35分鐘的'有效性，在課堂中"精選、精講、

精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。

3、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。

5、狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

6、注意學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動。

7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。

8、開展有關(guān)教學(xué)閱歷的溝通（案例溝通，教研組上課、評課，教學(xué)閱歷溝通等）。

三、教學(xué)措施

（一）、提升教化教學(xué)理念，促進(jìn)老師專業(yè)成長。規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教化觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語文課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級組老

師的課堂教學(xué)水平。

2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時(shí)間組織老師熟識教材、探討教法、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的

課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、每位老師在上課前要對教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思。每位老師在教研組內(nèi)上

一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實(shí)實(shí)地提高語文教學(xué)水平。

4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要求老師仔細(xì)對待，不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改

狀況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

（二）開展豐富多彩的語文課外活動，進(jìn)一步貫徹大語文觀念.通過豐富多彩的語文課外活動，

培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力。

1、提高學(xué)生的寫作水平，主動發(fā)動學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個(gè)重大節(jié)日，結(jié)合

學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，捕獲習(xí)作素材，培育習(xí)作爰好。如"老師節(jié)""感恩節(jié)""中秋節(jié)"等節(jié)

日都是開展習(xí)作競賽的最佳契機(jī)。并且開展“征文競賽"。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào)，進(jìn)行小報(bào)展

示。

2、提高學(xué)生的閱讀實(shí)力

Q)重點(diǎn)課文誦讀競賽。關(guān)注教材文本，對課后要求背誦的內(nèi)容必需做到全員一字不錯(cuò)通過。

經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完

成按原文填空。

(2)主題延長性閱讀通過綜合學(xué)問競賽的形式進(jìn)行考直，結(jié)合各年級課標(biāo)舉薦書目，主要考

查對必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主子公等。

(3)利用好晨讀、愛好課等時(shí)間，加大古詩文誦讀力度，年級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎

實(shí)搞好古詩文誦讀，落實(shí)班級考評。

〃薦語文教研組教學(xué)安排3

一、工作思路

堅(jiān)持以深化課程改革為中心，以課題探討為抓手，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)

范來推動語文學(xué)科發(fā)展，強(qiáng)化教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，不斷探究有效的課

堂教學(xué)方法和策略，提高我組內(nèi)老師的專業(yè)水平和實(shí)踐實(shí)力。

二、工作目標(biāo)

1.接著做好教學(xué)常規(guī)工作。

2.培優(yōu)補(bǔ)差落到實(shí)處細(xì)處。

3、接著加強(qiáng)教研組的建設(shè).

4、學(xué)生語文學(xué)習(xí)實(shí)力進(jìn)一步提高。

三、學(xué)期重點(diǎn)工作

(-)常規(guī)教學(xué)的打算與規(guī)范

(1)抓好"教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作:備課遵循學(xué)校的要求做到思路清楚，條例有序。

以教學(xué)綱要為中心綻開，教材記于心，方法融匯貫穿敏捷運(yùn)用，過程有彈性，授課對象的特點(diǎn)諳

熟于心。備課這一環(huán)節(jié)質(zhì)量的提升有助于課堂教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施。利用教研活動時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)，明

確各年級的彳乍業(yè)要求，以此指導(dǎo)語文老師的日常教學(xué)工作，加強(qiáng)六仔細(xì)的檢查力度，每月對備

課、作業(yè)進(jìn)行一次全面檢查，并作好反饋工作，幫助老師剛好發(fā)覺問題，剛好改正。

(2)各位老師要明確教學(xué)規(guī)范，對自己所任學(xué)科要盡心、盡力、盡責(zé)。接著加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成

教化和學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。規(guī)范學(xué)生上課要求、預(yù)復(fù)習(xí)要求以及作業(yè)要求等基本學(xué)習(xí)行為。

要求每位老師仔細(xì)備課，鉆研教材，自覺、仔細(xì)地做好教學(xué)后每一課時(shí)的教學(xué)效果的分析，促進(jìn)

老師教學(xué)行為的改善。要嚴(yán)把四個(gè)關(guān)：一、嚴(yán)把備課關(guān)，尤其是在備課中要有教材重、難點(diǎn)的教

學(xué)突破口的體現(xiàn)，要關(guān)注"備學(xué)生"。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，要把好課堂40分鐘，

不要堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)。三是嚴(yán)把作業(yè)批改關(guān)，尤其是學(xué)生錯(cuò)題訂正。四是嚴(yán)

把輔導(dǎo)關(guān)。引導(dǎo)老師加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量意識，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展。每位老師都要重視學(xué)生

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，要盡最大努力縮短年級與年級、班級與班級之間的差異，保證及格率，不斷提

高優(yōu)秀率。

(3)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好引入競爭概念。每位老師要依據(jù)班上學(xué)生的狀態(tài)對有條件的在完成

現(xiàn)有教材任務(wù)的基礎(chǔ)上，花優(yōu)生進(jìn)行培訓(xùn)；遇到后進(jìn)生和新生，要耐性幫助他們，樹立起他們學(xué)

習(xí)的自信念，培育自身的榮譽(yù)感，激勵(lì)他們奮勉向上。使“學(xué)困生”有明顯進(jìn)步。在日常教學(xué)中，

加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。

(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，把教研組作為老師培訓(xùn)主陣地之一，提高教研質(zhì)量.

Q)加強(qiáng)教研活動，接著支配聽課評課活動，溝通優(yōu)秀教學(xué)方法及共同商討教學(xué)中發(fā)覺的問

題，以達(dá)到信息共享，共同進(jìn)步的目的。

(2)充分利用校內(nèi)和校外資源，師徒結(jié)對，傳經(jīng)送寶，指導(dǎo)我校的語文教學(xué)工作。

(3)仔細(xì)學(xué)習(xí)"優(yōu)秀教研組”的考核方案，全組成員共同努力，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組的光榮稱號。

四、詳細(xì)工作

九月份：

1、制定教研安排

2、制定活動課安排

3、隨堂聽課

4、教學(xué)六仔細(xì)工作抽查

十月份：

1、“六仔細(xì)"工作抽查

2、隨堂聽課

十一月份：

1、“六仔細(xì)”工作抽查

2、期中考試

十二月份、一月份：

1、制定復(fù)習(xí)安排，仔細(xì)備好復(fù)習(xí)教案

2、教研組工作總結(jié)

3、優(yōu)秀備課和優(yōu)秀課堂作業(yè)展示

小學(xué)語文教研組教學(xué)安排4

六年級是小學(xué)的最終一學(xué)年，其特別地位要求六年級教材加強(qiáng)整合性，教材致力于綜合性的

學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的學(xué)問，提高解決實(shí)際問題的實(shí)力，進(jìn)行比較廣泛的文

化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠巨學(xué)語文，切實(shí)推動《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素

養(yǎng)”的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，

一、全冊教材分析:六年級上冊教材由八個(gè)主體單元構(gòu)成，每個(gè)單元由主體課文、拓展閱讀、

綜合活動和單元小結(jié)四個(gè)部分組成。

"主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于老師和學(xué)生

借題發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性。

每單元大致有五篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個(gè)途徑創(chuàng)建習(xí)作練筆的情境使學(xué)生情愿寫，有的寫①日記隨筆情感化很很強(qiáng)，

不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求;②與閱讀緊密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。學(xué)生

可依據(jù)自己的愛好選擇。③調(diào)查報(bào)告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可

以爭論、說明、紀(jì)實(shí)。

綜合性學(xué)習(xí)主要是為相高學(xué)生與人交往合作的實(shí)力動手實(shí)力運(yùn)用語文基礎(chǔ)學(xué)問的實(shí)力，

分析問題和解決問題的.實(shí)力。

單元小結(jié)分"自我評價(jià)”和“他人評價(jià)"兩欄，以自我評價(jià)為主，以文字陳述為主。

二、全冊教學(xué)重點(diǎn)、炬點(diǎn)：全冊教學(xué)的重點(diǎn)是精讀課又的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功的教學(xué)憑借，應(yīng)當(dāng)留意從以下幾點(diǎn)突破：

1、加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用字典，聯(lián)系上下文的方法精確地理解詞語，

2、重視初讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，在精讀課文的教學(xué)中，要支配比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生初讀課文，

使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初讀。

3、充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)。理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)的難點(diǎn)是習(xí)作的教學(xué)：

本冊共有八次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文，有所寫和讀后感，還有肯定不提示任何要求的自由練

習(xí)習(xí)作。

指導(dǎo)習(xí)作，突破難點(diǎn)，要留意激發(fā)學(xué)生對生活的酷爰，調(diào)動學(xué)生的視察、思維和練筆的主動

性，要激勵(lì)學(xué)生說其話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。

三、課時(shí)支配

略

6、機(jī)動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時(shí)。

四、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

（一）充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)建性

語文教學(xué)應(yīng)在師生同等對話的過程中進(jìn)行。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主子。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和

習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方

式。

老師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。老師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新學(xué)問不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。

應(yīng)創(chuàng)建性地理解和運(yùn)用教材，主動開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)

會學(xué)習(xí)。

（二）在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性

努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮學(xué)問與實(shí)力、情感與看法、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、

探討式教學(xué)。

溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教化資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的

學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。

（三）重視情感、看法、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向

培育學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和主動的人生看法，是語文

教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)做外在的附加任務(wù)。應(yīng)當(dāng)注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容

貫穿于日常的教學(xué)過程之中。

（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新實(shí)力的關(guān)系

語文教學(xué)要注意語言的積累、感悟和運(yùn)用，注意基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基

礎(chǔ)。同時(shí)要注意開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

（五）遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略

學(xué)生生理、心理以及語言實(shí)力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)徂，應(yīng)

當(dāng)依據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行合適的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體

提局。

4浮語文教研組教學(xué)安排5

和著春風(fēng)輕快的腳步，伴著春芽萌動的節(jié)拍，xx的春天向我們闊步走來。在這樣一個(gè)萬物

復(fù)蘇的季節(jié)里，我們語文教研組也將自己滿滿的向往裝進(jìn)行囊，教化事業(yè)路上讓我們攜手前行。

下面對學(xué)期的工作做以規(guī)劃：

一、分工與責(zé)任

在新學(xué)期起先之際我汨重新支配、明確一下工作室成員的相關(guān)分工，以便大家更好地完善、

推動我們的工作。

xx校長：專業(yè)引領(lǐng)，全面負(fù)責(zé)并指導(dǎo)語文工作室工作

xx主任：負(fù)責(zé)策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項(xiàng)工作的詳細(xì)落實(shí)、網(wǎng)上教研。師

生讀書活動策劃、組織。

XX:低年級語文教學(xué)活動

XX波：中年級語文教學(xué)活動

XX:高年級語文教學(xué)活動

XX:工作室資料存檔

二、主題活動內(nèi)容

1、組織老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。（區(qū)進(jìn)修學(xué)校供應(yīng)的‘時(shí)辰表）

2、3月份各學(xué)年語文導(dǎo)學(xué)校本教研活動(三位一體)

3、組織老師進(jìn)行語文素養(yǎng)訓(xùn)練，提升語文素養(yǎng)。4月份實(shí)行朗讀、粉筆字、鋼筆字競賽。

4、五月份進(jìn)行各年級讀書匯報(bào)溝通活動。

5、六月份復(fù)習(xí)課校本教研活動。

三、語文工作室自身建設(shè)

1、不斷完善工作室博客，將學(xué)校語文相關(guān)教研活動系統(tǒng)地記錄在博客中。同時(shí)借助博客這

一平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研，推動教研活動為教學(xué)服務(wù)。

2、工作室成員建立個(gè)人語文成長博客，記錄自身的學(xué)習(xí)狀況和成長歷程。

4、學(xué)期末對工作室成員進(jìn)行考核嘉獎。

一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫，每一個(gè)小嶺小語人都知道"眾人拾柴火焰高"的道理,

信任在我們團(tuán)結(jié)協(xié)作下，肯定會將語文工作室建設(shè)成為全校老師的心靈家園。

小學(xué)語文教研組教學(xué)安排6

一、學(xué)生基本狀況分析

一年級各班學(xué)生都在55名左右。這些剛?cè)雽W(xué)的孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為驚慌與辛苦

的學(xué)習(xí)生活。他們沒有良好習(xí)慣的概念，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī)，如何有

效傾聽，怎樣與人溝通。爰惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會正確的讀寫姿態(tài)，甚至有的孩子還不能堅(jiān)持40分

鐘等等。這些者期各成為一年級孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

從第一星期視察狀況來看，許多學(xué)生沒有發(fā)言的意識，語言不流利，也缺乏連貫，但許多學(xué)

生能很快領(lǐng)悟老師的要求，并漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)。這些習(xí)慣，我們要滲透在每一課的教學(xué)中。

二、各單元教學(xué)目的和要求

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)駕馭正確的讀書姿態(tài)，寫字姿態(tài)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣.

(2)駕馭正確的運(yùn)用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

(1)讀準(zhǔn)聲母、韻母，

(2)能精確地拼讀音節(jié)。

(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲。

(4)相識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)相識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)精確認(rèn)讀255個(gè)生字。

(2)說出基本筆畫的名稱。

(3)能按筆順在田字格里書寫,默寫129個(gè)生字。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的.學(xué)習(xí)習(xí)

慣，做到書寫正確、規(guī)范、姿態(tài)端正、卷面整齊。

4、口語交際

(1)能用一般話進(jìn)行口語交際，聲音清晰，看法大方。

(2)能依據(jù)肯定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能根據(jù)肯定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡潔的事情。

5、閱讀

小學(xué)語文教研組教學(xué)安排7

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校教科研工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以課題探討為

抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以老師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化為主線，確立"立足課

堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)探討出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)老師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促

進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺階。

二、工作目標(biāo)

1.營造濃郁書香氛圍，讓西小師生感受讀之樂，閱之美。

2.深化領(lǐng)悟課標(biāo)精神，關(guān)注課型探討，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。

3.立足課堂，落實(shí)紙筆訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作水平。

4.培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高整體書寫質(zhì)量。

5.抓實(shí)課題探討管理，豐富課題探討成果。

三、詳細(xì)工作：

(1)、開展讀書活動，營造書香校內(nèi)

1.主動開展讀書活動。提倡師生共讀，大力營造書香校內(nèi)。本學(xué)期我們將開展好以下活動：

班級設(shè)立圖書角，定期定時(shí)更換圖書，校圖書室推介新書，學(xué)生自主閱讀，同伴交互閱讀，班級

內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開展閱讀學(xué)問競賽，評比閱讀之星，評比書香班級。通過

讀書，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，提高學(xué)習(xí)實(shí)力，提升孩子的語文素養(yǎng)。

2.完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生閱讀愛好。以綠苑西小，校內(nèi)網(wǎng)站為平臺，大力宣揚(yáng)讀書之星，

為學(xué)生讀書成果供應(yīng)展示舞臺。利用好身邊的閱讀資源，如古詩詞誦讀精粹、語文課外讀本等,

適時(shí)開展古詩文誦讀過關(guān)、低年級整班朗讀競賽等活動，在校內(nèi)內(nèi)營造出濃郁的讀書氛圍。

(2)、搞好教研活動，提升教學(xué)水平。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx版)已經(jīng)下發(fā)，借助外力(各種解讀的書籍，專家講

座，國培資源等)組織老師開展學(xué)習(xí)活動，加強(qiáng)對課程的理解，以便更好地指導(dǎo)教化教學(xué)。與此

同時(shí)，教研組全體老師通過多種途徑與方法進(jìn)行自學(xué)，提高教學(xué)理念。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)研討模式。

①抓實(shí)常態(tài)課：以切實(shí)提高課堂教學(xué)效益為導(dǎo)向，在年級蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制的促動下，多探討

"常態(tài)課""常規(guī)課”，要求平行班老師每周能互聽一節(jié)隨堂課，力促語文課堂回來本色，更具

實(shí)效。②上好研討課：以研討課為教研活動的一個(gè)切入口，重點(diǎn)關(guān)注課型的探討，引領(lǐng)老師在教

學(xué)中正確把握教材，合理運(yùn)用教材，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我們將在語文教研組內(nèi)開展”研

討課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課型特征”的探討活動。③開展校際聯(lián)動：通過校際間的溝通互動，博采他山

之石，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

(3)、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

1.進(jìn)一步提高對寫字教學(xué)的重視程度。嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對寫字教學(xué)的建議，落實(shí)每天語文

課10分鐘的寫字訓(xùn)練，并支配寫字過關(guān)檢測，重在培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高整體書寫質(zhì)

量。

2.進(jìn)一步加大作文教學(xué)的探討力度。學(xué)生作文水平的低下嚴(yán)峻制約了我校語文教學(xué)質(zhì)量的'

提高，因此要努力加強(qiáng)作文教學(xué)的專題探討。本學(xué)期除了接著利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)理

論與實(shí)踐的培訓(xùn)外，還將主動提倡“紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂"，力爭"一課一練"，將課堂小練筆與日

記分別，增加練筆數(shù)量，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作表達(dá)實(shí)力。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)六仔細(xì)的執(zhí)行。以老師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，抓緊抓

好老師備課、上課、教案修改及教后反思的撰寫。定時(shí)抽查班級的作業(yè)，剛好反饋，要求削減重

復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，深化探討作業(yè)設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。

四、抓實(shí)課題探討，深化課程改革

1、依托課題探討，提高課堂教學(xué)效率，提升老師科研品質(zhì).本學(xué)期語文組分學(xué)段各設(shè)一個(gè)

小課題，分別是低段的識字與閱讀整合的探討，中段的小學(xué)生搜集和處理信息實(shí)力的探討，高段

的優(yōu)化整合課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量的探討。本學(xué)期將接著立足課堂，發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，讓理

論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)課題探討管理，提高課題探討實(shí)效，豐富課題探討成果。

五、月工作支配：

九月份：

1、制定語文教研組工作安排和各年級語文教學(xué)安排

2、教研組教學(xué)上路，各年段備課小組按安排開展集體備課

3、骨干老師上教研示范課（李廣瓊老師）

4、新進(jìn)老師上匯報(bào)課:王先河老師）

5、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

6、發(fā)出營造"書香校內(nèi)"活動倡議

十月份：

1、各年段備課小組按安排開展集體備課

2、開展同課異教探討活動

3、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

十一月份：

1、各年段備課小組按安排開展集體備課

2、開展同課異教探討活動

3、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

4、期中測評、試卷評講、質(zhì)量分析

十二月份：

1、教研組集中組織學(xué)習(xí)

2、開展同課異教探討活動

3、各年段備課小組按安排開展集體備課。

4、外出培訓(xùn)老師匯報(bào)溝通

5、開展寫字競賽

元月份：

1、組織復(fù)習(xí)備考

2、對教學(xué)、教研工作進(jìn)行總結(jié)

小學(xué)語文教研組教學(xué)安排8

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校工作安排為核心，以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情景，

堅(jiān)持面對全體，打好基礎(chǔ)，圍繞"真實(shí)、有效"的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實(shí)現(xiàn)"扎

實(shí)、高效”的教學(xué)培育學(xué)生的語文學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)語文的本領(lǐng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

同時(shí)結(jié)合語文教研組全體老師的教研實(shí)際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課

堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)本領(lǐng)。

二、工作重點(diǎn)

1、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、健全以課堂教學(xué)探討為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性與語文本領(lǐng)的提高。

三、詳細(xì)措施

（一）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

1、教研組活動：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題資料，定中心發(fā)言.每個(gè)備課組活動應(yīng)以“新課標(biāo)"

的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專題探討目標(biāo)，以提高探討的實(shí)效性。此外,

老師要依據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參加活動。

2、備課：做到"三備’，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強(qiáng)團(tuán)體備課意識，注意資源

共同共享，做到備課要"深"。（教案每學(xué)期檢杳2次）

3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，

利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對

話應(yīng)講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要"精"，體現(xiàn)"輕負(fù)荷，高質(zhì)量"的教學(xué)思想，批改要"細(xì)"，要規(guī)

范、剛好，注意糾錯(cuò)及情景反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)

5、輔導(dǎo)：做好自我對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,常常分析學(xué)生，擅長捕獲學(xué)生閃

光點(diǎn)，熱忱激勵(lì)，利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每人學(xué)生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學(xué)探討，開展校本教研，提高教學(xué)實(shí)效。

1、組織老師接著學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第

三節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟有關(guān)教化教學(xué)理念，天家共同收益，共同提高。資料包括：

(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主同等的師生關(guān)系，營造進(jìn)取、向上、和諧、寬松、

趣味的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在簡便愉悅的氛圍中吸取學(xué)問。

(2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐本領(lǐng)的同時(shí)，重視人文因素

對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

(3)進(jìn)取提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的‘時(shí)間和

空間，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題，分析問題解決問題，在主動實(shí)踐過程中枳累、

蠕。

(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間同等對話的過程.珍視學(xué)

生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)

用的渠道，增加語文實(shí)踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)效率。

(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,嘗試課夕M乍業(yè)階梯式，讓不一樣學(xué)生學(xué)有

所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄（激勵(lì)老師們都去實(shí)踐）。

2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，剛好評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多

溝通。每學(xué)期每位老師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。新老師和青年老師要多

聽課。

3、公開課：激勵(lì)老師上公開課或研討課。每位老師每學(xué)年至少開一節(jié)課。做到專家引領(lǐng)和

同組老師的努力相結(jié)合；上課、說課、聽課、評課做到全員參與。并收齊探討課的全部資料存檔。

4、利用學(xué)習(xí)型老師、名老師的優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面，資源共享，共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強(qiáng)小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培育探討。

6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。

一年級配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的愛好。

二年級童話創(chuàng)作，培育想象力和創(chuàng)建本領(lǐng)。

三年級體驗(yàn)閱讀，駕馭初步的閱讀方法。

四年級編報(bào)，駕馭組織材料，編排版面的方法，培育綜合本領(lǐng)。

五六年級閱讀感悟，培育初步的文學(xué)修養(yǎng)，做好讀書筆記。

四、詳細(xì)支配（行事表）

第一周：組織組內(nèi)老師參與“新課標(biāo)”網(wǎng)絡(luò)研討，寫學(xué)習(xí)體會。

其次周：學(xué)習(xí)教材制訂教研組及學(xué)科教學(xué)安排、進(jìn)度表。

第三周：校本教研系列活動一學(xué)習(xí)沙龍.

第四周：推廣一般話周活動：老師美文誦讀。

第六周：組織組內(nèi)老師參與網(wǎng)絡(luò)在線研討。

（議題：我是怎樣落實(shí)每一天練字10分鐘的？這樣做的效果如何，有哪些改善看法。）

第七周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動。

第八周：擬訂書香教研組、書香老師評比方案。

校本教研系列活動一學(xué)習(xí)沙龍。

第九周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動.

第十周：學(xué)藝競賽。（一年級拼音學(xué)問競賽三年級、四年級硬筆書寫競賽）

校本教研系列活動一學(xué)習(xí)沙龍。

第十一周：校本教研（課堂教學(xué)）打算。

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動。

第十二周：期中教學(xué)工作大檢查。

校本教研系列活動——學(xué)習(xí)沙龍。

第十三周："書香學(xué)校"項(xiàng)目組活動

教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動

第十四周：學(xué)藝競賽。（二年級詞語聽寫五、六年級作文）

校本教研系列活動一學(xué)習(xí)沙龍。

第十五、十六周：教研組組內(nèi)學(xué)習(xí)活動。

第十七周：校本教研系列活動一學(xué)習(xí)沙龍。

第十八周：構(gòu)建幻想課堂項(xiàng)目組活動。

校本教研系列活動一"我的讀書故事"論壇。

第十九周：書香老師評比.

校本教研系列活動一學(xué)習(xí)沙龍。

其次十周：期末教學(xué)工作大檢查。

其次十一周：書香教研組評比。

小學(xué)語文教研組教學(xué)安排9

一、學(xué)生狀況分析

一年級有五個(gè)教學(xué)班，共有學(xué)生191人，兩名語文老師，各擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，

T立老師包班。一年級的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。他們天真可愛、自由散慢、自控

實(shí)力差，給我們一年級的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)

駕馭了很多識字方法，積累了豐富的詞匯，語言實(shí)力得到了肯定的發(fā)展。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒

有自覺性，依靠性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成果層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中實(shí)行

多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)其主動地發(fā)覺、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的歡樂，進(jìn)而不

斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并漸漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的須要。

二、指導(dǎo)思想：

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)安排，本教研組準(zhǔn)備在語文教學(xué)上接著集思廣益，以"學(xué)

研式”課堂教學(xué)模式探討為主，在總結(jié)以往勝利閱歷的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化探討，在提高教學(xué)質(zhì)量

的同時(shí)使每一位老師的教學(xué)實(shí)力有所提升。

2、細(xì)致、有效地抓好四年級語文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、主動進(jìn)取的教

研組團(tuán)隊(duì)，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

三、本冊教材的學(xué)問系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)。

其次冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩

的春天，家庭生活，愛護(hù)環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么華蜜，我們都有好

品質(zhì)，我們身邊的科學(xué).八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代痔點(diǎn)，蘊(yùn)涵教化價(jià)值，把學(xué)問、實(shí)力、

方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組包括1課"識字"、5-6篇課文和1個(gè)"語文園地"，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有

機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共42篇,

內(nèi)容豐富多彩。"語文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)覺——激勵(lì)學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生駕馭

學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際一

與專題聯(lián)系，在雙向互動中培育口語交際實(shí)力；展示臺一給學(xué)生供應(yīng)展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本測識字的編排，接著實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求相識550個(gè)常用字，會

寫350個(gè)相識的字。要求相識的字和要求會寫的字,分另庭練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里

也支配了少量要求相識的字。書后的生字表（一），列出了全冊要求相識的字；生字表（二），

列出了全冊要求會寫的字。

四、本冊教材總的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能精確嫻熟的拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字和學(xué)習(xí)一般話。

2、要求學(xué)會的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培育識字

實(shí)力。要求會認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考。

3、接著練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫子。字寫得正確、端正、

整齊。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，漸漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4、學(xué)過的詞語要能精確認(rèn)讀，正確書寫，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用。

5、學(xué)習(xí)用一般話朗讀課文，做到正確、流學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情。能

背誦指定的課文或片斷。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思，相識逗號、句號、問號、嘆號、冒號和引

號V

7、學(xué)會聽、說一般話。能聽懂別人說的一段話和T牛簡潔的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。仔

細(xì)聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)留意力集中、不隨意插話的好習(xí)慣。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。

能用一般話清晰地回答問題?？磮D或視察簡潔的事物后，能說幾句完整、連貫的、話。情愿與別

人進(jìn)行口語交際，看法大方有禮貌。

8、能用詞語連成句子，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來，學(xué)習(xí)運(yùn)用句號和問號。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成正確的讀寫姿態(tài)，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。用心傾聽、

勇于發(fā)言重在平常的培育。

2.漢語拼音教學(xué)。

(1)要在平常留意對漢語拼音的鞏固。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí)，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀實(shí)力培育，幫助自主識字。

3.關(guān)于識字

(1)詞串識字：要將詞語與事物掛鉤，即通過識字來相識事物，讀詞成串要邊讀邊想，連

串成篇，形成積累，熟讀成誦。

(2)看圖會意識字：讓學(xué)生自主發(fā)覺圖與字的聯(lián)系，讓學(xué)生意會字義，韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律，自主識字，培育學(xué)生學(xué)習(xí)爰好,識字實(shí)

力。

4.關(guān)于課文

(1)多讀精講，注意積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。

(2)講究方法，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字，引導(dǎo)學(xué)生通過視察圖畫和實(shí)物，聯(lián)系

生活實(shí)際識字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用，在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量，不

求數(shù)量。

(3)教學(xué)中留意圖文結(jié)合，構(gòu)成整體，要把視察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰，圖

文協(xié)調(diào)配置，引發(fā)想象、啟發(fā)思維。

(4)保證時(shí)間，嚴(yán)格訓(xùn)練。

5.關(guān)于單元練習(xí)。

(1)練習(xí)以綜合性為主，主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。

(2)字詞方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們酷愛

祖國語文的情感。

(3)寫字方面，寫的字都支配田字格里，強(qiáng)調(diào)根據(jù)規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。

(4)讀讀背背方面，幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。

(5)口語交際方面，教學(xué)要求要精確到位；教學(xué)方法要敏捷多樣。

五、主要的教學(xué)措施和教改思路。

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動

其主動性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生；要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)方

法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲得學(xué)問，形成實(shí)力。

2、重視培育實(shí)力。學(xué)生獲得學(xué)問是必要的，但培育實(shí)力更重要。一個(gè)學(xué)生假如沒有自學(xué)實(shí)

力和運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動

身，必需重視對學(xué)生實(shí)力的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育學(xué)生識字實(shí)力、理解詞句

的實(shí)力，朗讀實(shí)力、口語交際實(shí)力和初步的自學(xué)實(shí)力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿意

不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每人學(xué)生都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要變更不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、

講解字義，再讓學(xué)朝氣械抄寫的陳舊教法.學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了一些漢字學(xué)問和

識字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字

形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，老師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間，

還可以培育學(xué)生的識字實(shí)力。低年級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要

體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有安排、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，

使學(xué)生各方面的語文實(shí)力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活

潑好玩，使學(xué)生樂于參與?？梢园驯硌?、競賽、嬉戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活

動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)學(xué)問,逐步提高語文實(shí)力。

六、教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1、要留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

2、識字、寫字教學(xué)要留意讓學(xué)生相互溝通，不要"一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。

3、閱讀教學(xué)要留意重視朗讀的指導(dǎo)。要激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思索問題，對提問要細(xì)心設(shè)計(jì)，問題

具有思索價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、口語交際要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說。對于精彩的語言，剛好給與評價(jià)。

5、要開展多彩的語文實(shí)踐活動。

七、小組教研活動支配

略。

總之，在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，以推動新課程為動力，以科研課題

探討為抓手綻開工作。我們將迎著新課程不斷推動的東風(fēng)，沿著我們既定的目標(biāo)，英勇攀登，再

創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌！

小學(xué)語文教研組教學(xué)安排10

一、指導(dǎo)思想

以教化局、縣教科研中心的工作思路和學(xué)校四年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，接著著力打造兩翼"

工程（儺高教學(xué)質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動規(guī)范化、

系列化和專題化，切實(shí)提高我校的教科研水平；接著深化推動新課堂探討，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理推

動課外閱讀指導(dǎo)，探究教學(xué)質(zhì)量動靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高語文教

學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作：

1、質(zhì)量：深化素養(yǎng)教化，落實(shí)常規(guī)管理，努力追求學(xué)生的全面發(fā)展。校學(xué)生各項(xiàng)檢測及期

末考查及格率達(dá)一、二年級95%以上，三、四年級90%以上,五、六年級90%以上，全校優(yōu)生

率高于40%。特殊關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)：以教研組活動為抓手，落實(shí)學(xué)習(xí)制度。

3、課題：監(jiān)控課題實(shí)施。（全語文探討之親子共讀活動，"茶文化"）

三、詳細(xì)措施：

（一）、以校本研修為載體，提升教研活動質(zhì)量。

1、接著深化單元整組教學(xué)探討。單元整組教學(xué)是我們語文校本研修的主線，應(yīng)一以貫之。

本學(xué)期將單元整組教學(xué)探討內(nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語交際與作文教學(xué)。教研組開課、鎮(zhèn)級教研活

動的課型都著力體現(xiàn)口語交際與作文教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生口語與書面語的表達(dá)實(shí)力。

2、常規(guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課，期初由教研組長列出考核課聽課表，教育處制

定出課堂考核的等級標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進(jìn)行仔細(xì)考核評分，

期末評出A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對自己的等級不滿足的老師

可在肯定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行未口艮，學(xué)校將再次為他進(jìn)行考核。

3、每周四教研活動支配。本學(xué)期仍舊采納集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)兩種形式，集中學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)“茶文化”課程開發(fā)方面的勝利閱歷、口語交際、作文教學(xué)的導(dǎo)體會、課

外導(dǎo)讀課開展的閱歷學(xué)習(xí)等，由教研組選派老師講座。分散學(xué)習(xí)與教研活動相結(jié)合，主要開展教

研組內(nèi)評課、集中備課等活動。

4、和家長學(xué)校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合，開展課外閱讀指導(dǎo)。

5、著力打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺。網(wǎng)絡(luò)教研分三級進(jìn)行，年級組---教研組---中心教研組。年級

組主要擔(dān)當(dāng)年級組語文活動的組織與報(bào)道工作，上傳年級組安排和總結(jié)等；教研組主要擔(dān)當(dāng)年段

教研活動的組織、支配，上傳上課資料、檔案，期初有安排，期末有總結(jié)。

（二）、以常規(guī)教學(xué)為抓手，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、落實(shí)"五個(gè)一"的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課；每月寫一篇教學(xué)隨筆；每學(xué)期上一

節(jié)公開課；每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，參與期末教學(xué)論壇；每學(xué)期上交試卷分析（個(gè)人教學(xué)亮點(diǎn)總

結(jié)可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)實(shí)力及評優(yōu)掛鉤。）

2、建立培優(yōu)補(bǔ)差機(jī)制，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

各班在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的狀況下，科學(xué)合理地支配培優(yōu)補(bǔ)差工作：培優(yōu)做到愛好為先，注意

學(xué)問的‘日積月累，不要一味求快，補(bǔ)差做到耐性細(xì)致，不急不躁，分層要求，適當(dāng)降低難度，

敬重學(xué)生，不體罰或變相體罰。

3、加強(qiáng)語文實(shí)踐活動，推動校內(nèi)文化建設(shè)。語文實(shí)踐活動提倡雙軌運(yùn)行，課內(nèi)注意學(xué)生積

累，課外加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，利用早讀、中自修、班隊(duì)課等時(shí)間開展課外導(dǎo)讀活動，激勵(lì)學(xué)生多讀書，

讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

4、召開各年段教化教學(xué)質(zhì)量分析會，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，本學(xué)期的監(jiān)控重點(diǎn)是班級里的中等生

和差生。關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)問。

5、依據(jù)縣語文教學(xué)工作會議精神，變更教學(xué)評價(jià)觀念，注意學(xué)生專項(xiàng)語文實(shí)力培育與檢測，

本學(xué)期檢測的重點(diǎn)是一、二年級的識字、寫字、學(xué)習(xí)習(xí)慣，三、四年級的朗讀、寫段、閱讀，五、

六年級的閱讀與作文.

（三）、以教研主題為依托，推動“茶文化”課題探討。

把口語交際與作文指導(dǎo)與"茶文化"探討相結(jié)合，課題與學(xué)科相整合，真正把“茶文化”領(lǐng)

進(jìn)課堂。文學(xué)社帶領(lǐng)五年級"優(yōu)秀小茶人"上茶園考察，學(xué)習(xí)種植、培育技術(shù)，了解茶葉制作、

銷售等。

行事歷：

小學(xué)其次學(xué)期語文教研組教學(xué)安排

2月份

1、召開教研組長、年級組長會議。（2、16）

2、教研組組建、啟動，（2、19）

3、完成中心教研組安排、教研組安排、年級組安排。（2、25前）

4、落實(shí)晨讀制度。（2、23）

5、親子共讀活動（一）

3月份

1、縣一年級寫字專項(xiàng)檢測。（3、3）

2、教研組常規(guī)課考核起先。

3、第一次鎮(zhèn)語文教研活動暨城鄉(xiāng)聯(lián)動（一）（3、19）（龔立琴）

4、優(yōu)秀作業(yè)評比（一）

5、親子共讀活動（二）

4月份

1本校師徒教學(xué)活動（結(jié)合考核課）（羅雪怡、賴科君）

2、一年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)班和蓮花小學(xué)調(diào)研

工期中教學(xué)專項(xiàng)質(zhì)量?式V

4、親子共讀活動（三）

5月份：

1、周佳課評比活動

2、城鄉(xiāng)聯(lián)動（二）

3、優(yōu)秀作業(yè)評比（二）

4、縣小學(xué)語文新老師專業(yè)學(xué)問考試。

5、親子共讀活動（四）

6月份：

1、語文課內(nèi)外閱讀競賽。

2、復(fù)習(xí)研討活動

3、期末常規(guī)檢查

4、小學(xué)畢業(yè)班語文縣級專項(xiàng)抽測與分析

5、年段教學(xué)質(zhì)量測試

〃薦語文教研組教學(xué)安排11

不知不覺，春天的腳步已悄然而至，在這春意盎然的季節(jié)里，我們迎來了新學(xué)期的到來。新

的學(xué)期，新的起先，新的希望，為了鞏固我校近幾年語文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得

更大成果為給全體語文老師供應(yīng)更廣袤的教學(xué)舞臺充分發(fā)揮他們的教學(xué)實(shí)力使學(xué)生在和諧、

開心的氣氛下學(xué)習(xí)語文學(xué)問，依據(jù)學(xué)校對語文教學(xué)的有關(guān)指示，再結(jié)合我語文組工作實(shí)際，特制

訂語文教研組工作安排。

指導(dǎo)思想

全面貫徹新學(xué)期學(xué)校工作思路和教務(wù)處的工作支配以改革創(chuàng)新為動力以教化科研為先導(dǎo),

以"三導(dǎo)式"課堂教學(xué)改革為渠道，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為核心，以提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)為目標(biāo)，全面提

升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)；扎實(shí)推動課改進(jìn)程，全面實(shí)施語文學(xué)科素養(yǎng)教化，努力開創(chuàng)具有本校特

色的語文教化教學(xué)課堂教學(xué)新局面。

工作目標(biāo)

1、以"三導(dǎo)式"課改為指導(dǎo)思想，營造歡樂課堂教學(xué)，讓學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的

歡樂。

2、提倡老師堅(jiān)持學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)秀老師上示范課，以"課改"為契機(jī)，打造學(xué)校的語文品牌。

3、按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作，并在工作中將創(chuàng)新工作方法在教研組活動

中得以共享。

4、切實(shí)加強(qiáng)年級組之間教學(xué)探討的探討與共享，主動參與各種教化教學(xué)科研活動，提高老

師的教學(xué)探討實(shí)力，從而推動語文教學(xué)質(zhì)量的提升。

5、關(guān)注關(guān)城二小課堂教學(xué)改革的實(shí)施方案,努力設(shè)計(jì)適合本班學(xué)生的學(xué)習(xí)單融入課堂教學(xué)

中，真正提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

教研工作思路

工作作風(fēng)：務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、求效

教學(xué)探討：營造氛圍，不斷深化，做到：有目標(biāo)，有打算，重過程，有收獲。

工作重點(diǎn)：本校"三導(dǎo)"式（綠色）課堂構(gòu)建“微課堂”視頻課型探討

工作內(nèi)容、詳細(xì)措施

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)是老師提升教化水平、提高教化質(zhì)量的‘前提。老師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)實(shí)力

的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教化教

學(xué)進(jìn)行探討、反思，對自己的學(xué)問與閱歷進(jìn)行重組，才能K斷適應(yīng)新的變革。

1、深化語文課堂教學(xué)改革——"三導(dǎo)”式課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探究.確立以活動促發(fā)

展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，評議切磋，在活動中發(fā)覺、研討、促進(jìn)

有效"三導(dǎo)”式課堂模式的創(chuàng)建

2、要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將自主、合作、探究的學(xué)習(xí)理念，依據(jù)不同年級的學(xué)生的

特點(diǎn)，創(chuàng)建不同模式的學(xué)習(xí)方式，重視爰好的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活，關(guān)注平安課堂、歡樂課堂、

自主課堂的實(shí)施與創(chuàng)建。

3、激發(fā)本組老師之間合作互學(xué)。好書舉薦、視頻探討、理論學(xué)習(xí)等方式，不斷促進(jìn)老師的

教學(xué)理念的更新與實(shí)施。

二、創(chuàng)新教研方式

本學(xué)期為進(jìn)一步提高教研組工作的實(shí)效，我們將在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教研形式打破常規(guī)，

立足課堂，關(guān)注"微課程”視頻的課后評議，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，提升語文教學(xué)質(zhì)量。

1、備課與評課

(1)集體備課

集體備課能集思廣益，讓大家取長補(bǔ)短，有效推動教學(xué)相長。因此本學(xué)期組內(nèi)將推出五節(jié)研

討課，我們將以"三導(dǎo)式"課堂作為教研組活動的主要方向。利用每次教研組活動的時(shí)間，組織

老師進(jìn)行集體備課，執(zhí)教老師必需提前一周將教案備好，關(guān)注角度為"課前導(dǎo)學(xué)""課堂練習(xí)"

如何融入課堂，將是我們探討的主要內(nèi)容。然后在教研組活動的時(shí)間與組員進(jìn)行商討，每一位老

師就本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的突破、預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)行深化探討，力爭使每一節(jié)探日課都

能體現(xiàn)新課程的理念，都能出彩。

(2)公開教學(xué)

在集體備課的基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師反復(fù)修改教案，多次試教，最終面對教研組或是全校老師進(jìn)

行公開教學(xué)。通過一個(gè)“磨課”的過程，教研組的每T立成員，都參加了一次解讀教材，設(shè)計(jì)教

案又寸于"好課”的標(biāo)準(zhǔn)也都有了更多自己的理解和思索對于執(zhí)教老師而言這樣的一個(gè)過程，

無疑幫助他找到了教學(xué)中存在的不足，為其提高課堂教學(xué)質(zhì)量起到了推波助瀾的作用。

(3)視頻議課

議課是在聽課后進(jìn)行的一項(xiàng)重要的教學(xué)研討活動。本學(xué)期，我們要求每一位執(zhí)教公開課的老

師要自己先進(jìn)行評課，從課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)談起，達(dá)成了哪些，哪些還未實(shí)現(xiàn)，教學(xué)中有哪些

勝利的地方，哪些不足的地方等，然后再有全體組員提出珍貴的建議和想法。然后所以老師針對

“微課視頻’進(jìn)行有針對性地評價(jià)并提出有效性的看法促進(jìn)“三導(dǎo)”式課堂模式的不斷完善，

真正促進(jìn)有效學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了上課老師與聽課老師的互動對話，使得課

堂教學(xué)趨向于完善。

三、加大力度，催長骨干

⑴加強(qiáng)老師的培訓(xùn)。教研組將在教務(wù)、教科處的指導(dǎo)下，定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)

轉(zhuǎn)變老師觀念，進(jìn)一步推動課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。

⑵協(xié)作教育處，協(xié)調(diào)支配好老師的"三導(dǎo)"課堂模式的完善與改革，"微課堂”展示課等教

學(xué)探討活動，為廣闊年輕老師供應(yīng)展示、學(xué)習(xí)的機(jī)會，促使全組老師業(yè)務(wù)實(shí)力協(xié)調(diào)發(fā)展。

⑶落實(shí)聽課、上課、評課及各種溝通活動，要求每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)