Unit 5 A healthy lifestyle Period 5 integration 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5AhealthylifestylePeriod5integration說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5AhealthylifestylePeriod5integration說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞Unit5Ahealthylifestyle中的Period5integration進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)。課程內(nèi)容主要包括對(duì)課本中有關(guān)健康生活方式的詞匯、句型的復(fù)習(xí)鞏固，以及通過(guò)小組討論、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解健康生活方式的重要性，并能夠在生活中踐行健康的生活方式。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用與健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行有效交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解中西方關(guān)于健康生活方式的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過(guò)分析、討論和實(shí)踐，形成對(duì)健康生活方式的個(gè)性化理解和見解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與健康生活方式相關(guān)的詞匯和基本句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的單元學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于飲食和運(yùn)動(dòng)的表達(dá)，具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

2.七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速接受新知識(shí)，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能更傾向于視覺或聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解和使用，以及在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，部分學(xué)生可能在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出緊張或不愿意參與，需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的講解，介紹健康生活方式的基本概念和重要性。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康習(xí)慣，并討論如何改善不良習(xí)慣。

-角色扮演法：通過(guò)模擬情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，練習(xí)相關(guān)對(duì)話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用PPT展示健康生活方式的圖片和視頻，增強(qiáng)視覺效果，吸引學(xué)生注意力。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線問(wèn)答和小組競(jìng)賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個(gè)關(guān)于健康生活方式的趣味小故事或謎語(yǔ)開始，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的與健康生活方式相關(guān)的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如健康飲食、適度運(yùn)動(dòng)等，并強(qiáng)調(diào)其在日常生活中的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示實(shí)際生活中的例子，如健康食譜、運(yùn)動(dòng)方式等，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中實(shí)踐健康生活方式，并分享各自的想法和計(jì)劃。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生編寫小對(duì)話或短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，描述自己的健康生活方式。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在語(yǔ)言表達(dá)上遇到的問(wèn)題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生掌握了健康生活方式的核心概念和表達(dá)方式。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份關(guān)于設(shè)計(jì)個(gè)人健康生活計(jì)劃的家庭作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制定一個(gè)可行的健康生活計(jì)劃，并在下節(jié)課分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康飲食指南》：介紹不同年齡段人群的營(yíng)養(yǎng)需求，以及如何選擇健康的食物。

-《運(yùn)動(dòng)與健康》：詳細(xì)講解不同運(yùn)動(dòng)類型對(duì)身體健康的影響，以及如何制定個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-《心理健康的重要性》：探討心理健康對(duì)整體健康的影響，以及如何通過(guò)心理調(diào)適保持健康生活方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看健康生活方式相關(guān)的視頻，如健康飲食制作、運(yùn)動(dòng)技巧演示等，并記錄下學(xué)到的新知識(shí)。

-參與社區(qū)健康活動(dòng)，如環(huán)保跑步、健康知識(shí)講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-閱讀健康雜志或書籍，了解最新的健康趨勢(shì)和研究成果，撰寫讀后感或摘要。

-調(diào)查家庭成員的健康習(xí)慣，分析其健康程度，并提出改進(jìn)建議。

-設(shè)計(jì)一份健康生活海報(bào)，展示健康飲食、運(yùn)動(dòng)和心理健康的知識(shí)，與同學(xué)分享并互相學(xué)習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)描述健康生活方式，提高跨文化交際能力。

-定期記錄自己的健康數(shù)據(jù)，如體重、血壓等，并分析變化趨勢(shì)，調(diào)整自己的健康計(jì)劃。

-與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，定期討論健康生活方式的話題，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，如模擬餐廳點(diǎn)餐、健康生活方式角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.利用多媒體教學(xué)手段，如健康飲食和運(yùn)動(dòng)的視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)視覺和聽覺的雙重刺激，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在小組討論時(shí)容易脫離主題，影響整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊張，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋，缺乏形成性評(píng)價(jià)，不利于學(xué)生全面了解自己的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，明確小組討論的規(guī)則和目標(biāo)，確保討論內(nèi)容與課程相關(guān)，同時(shí)增加教師的巡回指導(dǎo)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸主題。