Unit 5 Drinks and fruits Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊

Unit5DrinksandfruitsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit5DrinksandfruitsLesson3

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語描述飲料和水果的能力，能夠在實際情景中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同飲料和水果的英文表達(dá)，增強學(xué)生對不同文化中飲食特色的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析并歸納飲料和水果的特點，提高解決問題的能力和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與飲料和水果相關(guān)的英語詞匯，如"apple"、"banana"、"orange"、"juice"、"water"等。

②學(xué)會使用"Ilike..."和"Doyoulike...?"等基本句型進(jìn)行日常交流。

③能夠聽懂并正確回答關(guān)于飲料和水果的問題。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分并正確發(fā)音相似詞匯，如"banana"和"orange"，"juice"和"icecream"等。

②在實際對話中靈活運用所學(xué)句型，進(jìn)行自然的交流。

③理解和使用否定句型"Idon'tlike..."和疑問句型"Doeshe/shelike...?"。

④培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，提高語言輸出的準(zhǔn)確性和流利性。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和互動討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬購買飲料和水果的場景，實際運用所學(xué)語言。

3.利用多媒體工具展示真實的水果和飲料圖片，增強直觀感知，輔助記憶。

4.通過小組游戲，如快速問答和記憶比賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高口語交流能力。

5.運用電子白板和互動軟件，增加課堂互動性，使學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-今天我們要學(xué)習(xí)Unit5DrinksandfruitsLesson3。同學(xué)們，你們知道日常生活中都有哪些飲料和水果呢？請自由分享你們喜歡或常見的飲料和水果。

-很好，我們聽到了很多答案?，F(xiàn)在，讓我們一起看看這些單詞在英語中怎么說。

2.展示單詞和圖片

-（展示單詞卡片和圖片）同學(xué)們，這是“apple”，這是“banana”，這是“orange”，這些是常見的飲料和水果。請大家跟讀，注意發(fā)音。

-現(xiàn)在，我會拿出一些圖片，你們要快速說出對應(yīng)的英文單詞。準(zhǔn)備好了嗎？我們開始！

3.學(xué)習(xí)基本句型

-現(xiàn)在，我們學(xué)習(xí)一些基本的句型來描述我們喜歡的飲料和水果。首先，我們來看“Ilike...”。（板書句型）

-同學(xué)們，你們能告訴我你們喜歡的水果或飲料嗎？比如，如果你喜歡蘋果，你可以說“Ilikeapples”。

-接下來，我們學(xué)習(xí)“Doyoulike...?”。這個句子用來問別人喜歡什么。我來演示一下：Doyoulikeapples?（板書句型）

-現(xiàn)在，讓我們來練習(xí)一下。我會隨機提問，你們用“Doyoulike...?”來回答。

4.角色扮演

-現(xiàn)在，我們將進(jìn)行一個小游戲。我會把你們分成幾個小組，每個小組有一個“商店”和一個“顧客”。顧客要去商店買水果和飲料。

-（分配角色）好了，每個小組都準(zhǔn)備好了嗎？顧客們，你們需要用我們剛剛學(xué)過的句子來詢問和購買。比如：“Doyouhaveanyapples?”、“Iwouldlikesomejuice”。

-（觀察并指導(dǎo)）同學(xué)們做得很好！記得要禮貌地交流，并且正確使用我們學(xué)過的單詞和句型。

5.課文內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，讓我們翻開課本，看看課文內(nèi)容。請大家讀一讀課文，注意聽和理解對話內(nèi)容。

-（帶領(lǐng)閱讀）好的，誰可以告訴我，課文中的角色在討論什么？對了，他們在談?wù)撍麄兿矚g的飲料和水果。

-（提問）那么，誰能告訴我，文中的小明喜歡什么？小華呢？

-（板書）我們可以看到，小明說“Ilikeapples”，小華說“Ilikebananas”。

6.語法點講解

-同學(xué)們，我們在課文中看到了“l(fā)ike”這個單詞，它用來表示喜歡。當(dāng)我們要問別人喜歡什么時，我們使用“Doyoulike...?”。

-（板書例子）比如：“Doyoulikeoranges?”，如果對方喜歡，他們可以說“Yes,Ido”，如果不喜歡，他們可以說“No,Idon't”。

-現(xiàn)在，讓我們來做一個小練習(xí)。我會給出一些水果和飲料的圖片，你們用“Doyoulike...?”來提問，并回答。

7.小組活動

-接下來，我們將進(jìn)行一個小組活動。每個小組需要編寫一個簡短的對話，使用我們今天學(xué)到的單詞和句型。

-（指導(dǎo)）你們可以參考課文中的對話，也可以自己創(chuàng)造新的情境。完成后，每個小組將有機會在全班同學(xué)面前表演你們的對話。

8.小結(jié)與復(fù)習(xí)

-好的，同學(xué)們，我們今天的課程就要結(jié)束了。在我們的小組活動中，我看到了大家都很積極地參與，也很好地使用了我們學(xué)到的單詞和句型。

-現(xiàn)在，讓我們來復(fù)習(xí)一下今天的內(nèi)容。請告訴我，你們今天學(xué)到了哪些水果和飲料的英語單詞？

-（提問）那么，我們怎么用英語表達(dá)“我喜歡蘋果”呢？對了，是“Ilikeapples”。

-（提問）如果我們想知道別人是否喜歡香蕉，我們應(yīng)該怎么說？對了，是“Doyoulikebananas?”。

9.作業(yè)布置

-最后，你們的作業(yè)是：回家后，用今天學(xué)到的單詞和句型，和你們的家人進(jìn)行一次對話。你可以問他們喜歡什么水果或飲料，并告訴他們你的喜好。

-（提醒）記得要大聲說英語，練習(xí)發(fā)音，并盡量使用完整的句子。

-好了，同學(xué)們，今天的表現(xiàn)都非常棒！希望大家繼續(xù)努力，我們下次課再見！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下是他們?nèi)〉玫木唧w成果：

1.學(xué)生能夠熟練地朗讀并拼寫本節(jié)課所學(xué)的單詞，如"apple"、"banana"、"orange"、"juice"、"water"等，提高了他們的詞匯量。

2.學(xué)生能夠正確使用"Ilike..."和"Doyoulike...?"等句型進(jìn)行日常交流，增強了他們的口語表達(dá)能力。

3.通過角色扮演活動，學(xué)生能夠在模擬的購物場景中自然地運用所學(xué)語言，提高了他們的實際應(yīng)用能力。

4.學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于飲料和水果的問題，提高了他們的聽力理解能力。

5.在小組活動中，學(xué)生能夠合作編寫對話，并在全班同學(xué)面前自信地表演，增強了他們的團(tuán)隊合作意識和公共演講能力。

6.學(xué)生通過復(fù)習(xí)和作業(yè)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到日常生活場景中，如與家人討論喜歡的食物，提高了他們的語言運用能力。

7.學(xué)生在課堂上積極參與，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了觀察、分析和歸納的能力，能夠在實際語境中運用英語進(jìn)行思維和表達(dá)。

9.通過對課文內(nèi)容的探究，學(xué)生不僅學(xué)會了語言知識，還了解了不同文化中飲食特色的差異，拓寬了他們的文化視野。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實際的購物場景中運用所學(xué)語言，這種互動式學(xué)習(xí)提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.我利用多媒體工具展示真實的圖片，幫助學(xué)生直觀地理解單詞和句型，增強了記憶效果。

3.我鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作編寫對話，這不僅鍛煉了他們的語言能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動中參與度不高，可能是因為他們對英語交流感到不自信。

2.在教學(xué)組織上，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和展示。

3.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體工具，而忽視了與學(xué)生面對面交流的重要性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的課程中更多地采用小組合作和個體展示的方式，鼓勵每個學(xué)生積極參與，并提供更多正面的反饋和鼓勵。

2.我將重新調(diào)整課堂時間分配，確保每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行練習(xí)和展示，同時也會增加一些