Unit 4 Plants around us Review（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusReview（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過復(fù)習鞏固Unit4"Plantsaroundus"的相關(guān)知識點，幫助學生深入理解和掌握關(guān)于植物的基礎(chǔ)英語表達，提高學生的語言運用能力和實際交流能力。結(jié)合三年級學生的認知水平，本節(jié)課將通過趣味性的活動和實踐操作，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習舊知識，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將能夠熟練運用本單元所學的植物相關(guān)詞匯和句型進行描述和交流；在思維品質(zhì)方面，通過觀察、分析和討論，學生將培養(yǎng)對植物生長特點的理解和批判性思維；在學習能力方面，學生將學會通過合作學習、自主探究等方式，有效獲取、處理和運用語言信息，形成自主學習的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生全面發(fā)展英語核心素養(yǎng)，提升跨文化溝通能力。學情分析本節(jié)課的對象是三年級的學生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和理解簡單的英語單詞和句型。然而，在語言運用能力方面，尤其是口語表達和情景交流上，還存在一定的不足。學生們在認知能力上正處于快速發(fā)展階段，好奇心強，善于模仿，但注意力容易分散。

在行為習慣方面，學生們已逐漸適應(yīng)學校生活，能夠遵守基本的課堂紀律，但自主學習能力尚待提高，需要教師引導(dǎo)和激勵。此外，學生們對于英語學習普遍存在興趣，但個別學生可能會因為學習難度或方法不當而產(chǎn)生畏難情緒。

針對這些特點，本節(jié)課的教學設(shè)計需要考慮到激發(fā)學生的學習興趣，通過互動和游戲化的教學活動來增強學生的參與度。同時，要注重分層教學，給予不同層次學生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。對課程的積極態(tài)度和良好的學習習慣將對學生的英語學習產(chǎn)生正面影響。教學資源-人教PEP版三年級上冊英語教材

-互動式電子白板

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、音響）

-英語學習軟件或APP

-單詞卡片

-植物圖片或?qū)嵨锬Ｐ?/p>

-教學PPT

-課堂活動素材

-學生作業(yè)本和練習冊教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同植物圖片，引導(dǎo)學生說出圖片中的植物英文名稱。

-邀請幾名學生分享他們對植物的喜好和認識。

-提問：“你們知道植物的英文是什么嗎？”引出本節(jié)課主題：“Unit4PlantsaroundusReview”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本單元的核心詞匯和句型，如：tree,flower,grass,plant等，并進行領(lǐng)讀和跟讀。

-設(shè)計互動游戲，如“快速反應(yīng)”，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)快速說出PPT上出現(xiàn)的植物單詞。

-分組進行角色扮演，模擬在公園、花園等場景中描述植物，練習使用本單元句型。

-舉例講解植物的分類和生長特點，讓學生對植物有更深入的了解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-發(fā)放單詞卡片，讓學生自主組成小組，用卡片上的單詞進行句子接龍游戲。

-教師挑選幾位學生上臺，隨機給出植物圖片，學生需要用英文描述圖片中的植物。

-設(shè)計填空題或選擇題，讓學生獨立完成，檢驗他們對本單元知識點的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點單詞和句型的使用。

-邀請學生分享他們在課堂中的收獲和感受。

-提醒學生課后復(fù)習，鞏固所學知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：用本單元所學單詞和句型寫一篇關(guān)于植物的短文，字數(shù)不限。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于植物的英文資料，豐富自己的知識庫。

-提醒學生按時完成作業(yè)，并準備下節(jié)課的復(fù)習內(nèi)容。知識點梳理1.單詞

-tree：樹

-flower：花

-grass：草

-leaf：葉子

-plant：植物

-grow：生長

2.句型

-What'sthis?：這是什么？

-It'satree/flower/grass...：這是一棵樹/花/草...

-Doyoulikeplants?：你喜歡植物嗎？

-Yes,Ido./No,Idon't.：是的，我喜歡。/不，我不喜歡。

-Let'splantatree./Let'swatertheflowers.：讓我們種棵樹吧。/讓我們給花澆水吧。

3.語法

-本單元主要復(fù)習一般現(xiàn)在時態(tài)，用于描述植物的名稱和生長狀態(tài)。

-使用疑問詞What來詢問物體的名稱。

-使用Yes/No來回答一般疑問句。

4.日常用語

-Howmanytreesdoyousee?：你看到多少棵樹？

-Iseethreetrees.：我看到三棵樹。

-Thisplantisverybeautiful.：這棵植物很漂亮。

5.文化背景

-了解不同植物的生長環(huán)境和特點，例如：樹需要更多的陽光和空間，花需要適量的水分和肥料。

-認識到植物對人類生活的重要性，例如：植物可以提供氧氣，美化環(huán)境。

6.語言運用

-學會使用所學單詞和句型描述植物，如：“Thisisabigtree.”，“Ilikeflowersverymuch.”。

-能夠在真實場景中，如公園、花園等，運用所學知識進行交流，如：“Lookatthesebeautifulflowers!”，“Let'splantsometreeshere.”。

7.學習策略

-通過觀察實物或圖片，提高對植物的認識和理解。

-通過角色扮演和互動游戲，增強語言實踐能力和團隊協(xié)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學習視野，了解更多關(guān)于植物的英文表達。

8.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和尊重，關(guān)注植物的生長和保護。

-增強學生的環(huán)保意識，提倡綠色生活，如：節(jié)約用水、減少污染等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-植物的分類（tree,flower,grass,plant等）

-植物的生長環(huán)境及特點

-植物與人類生活的關(guān)系

②重點詞匯

-核心詞匯：tree,flower,grass,leaf,plant,grow

-常用動詞：like,plant,water

-形容詞：beautiful,big

③重點句型

-疑問句：What'sthis?/Whatdoyoulike?

-答句：It'sa.../Yes,Ido./No,Idon't.

-提議句：Let'splantatree./Let'swatertheflowers.教學反思這節(jié)課是關(guān)于Unit4"Plantsaroundus"的復(fù)習課，我感到非常高興看到學生們在課堂上積極的表現(xiàn)和明顯的進步。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

在設(shè)計課程時，我特別注意了課程的趣味性和互動性。我發(fā)現(xiàn)通過使用多媒體和實物模型，學生們對植物的興趣大大提高。特別是當他們能夠親自參與到角色扮演和種植活動中時，他們的學習積極性被充分激發(fā)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試了多種教學方法，比如快速反應(yīng)游戲和小組討論。這些活動不僅幫助學生鞏固了單詞和句型，還鍛煉了他們的反應(yīng)能力和團隊合作能力。我發(fā)現(xiàn)，通過這些互動，學生們更加自信地使用英語進行交流。

然而，我也注意到一些學生在這個過程中可能會感到有些跟不上。對于這些學生，我意識到我需要提供更多的個別指導(dǎo)和支持。在未來的課程中，我計劃為這些學生提供更多的練習機會，并在課后跟進他們的學習進度。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我看到了學生們對所學知識的應(yīng)用能力有所提升。他們能夠用英語描述植物，并且能夠正確使用本單元的詞匯和句型。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在使用復(fù)雜句子時仍然感到困難。我計劃在下一節(jié)課中專門