寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象2024-2025學年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)

寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象2024-2025學年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文《寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象》為主題，旨在引導學生運用聯(lián)想和想象進行創(chuàng)意寫作。課程設計緊密結合教材內容，通過以下步驟展開：

1.引導學生回顧聯(lián)想和想象的概念，明確其在寫作中的作用。

2.通過實例分析，讓學生感受聯(lián)想和想象在寫作中的實際運用。

3.組織學生進行小組討論，分享自己的聯(lián)想和想象經(jīng)驗，互相啟發(fā)。

4.安排課堂練習，讓學生現(xiàn)場發(fā)揮聯(lián)想和想象，完成一篇創(chuàng)意寫作。

5.最后，進行作品展示和互評，激發(fā)學生的寫作熱情和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：培養(yǎng)學生通過聯(lián)想和想象豐富語言表達的能力，提升寫作的生動性和創(chuàng)意性。

2.思維發(fā)展與提升：鍛煉學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們從不同角度進行思考和分析問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導學生理解聯(lián)想和想象在文化傳承中的作用，激發(fā)對文學創(chuàng)作的興趣和認同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學生對創(chuàng)意寫作的美學鑒賞能力，鼓勵學生在創(chuàng)作中展現(xiàn)個性和創(chuàng)意。教學難點與重點1.教學重點

①理解聯(lián)想和想象的概念及其在寫作中的應用。

②學會運用聯(lián)想和想象技巧進行創(chuàng)意寫作，提高寫作的趣味性和創(chuàng)造性。

③掌握評價和欣賞創(chuàng)意寫作的方法，能夠進行有效的自我評價和同伴評價。

2.教學難點

①如何引導學生有效地將聯(lián)想和想象融入寫作中，避免內容空洞和牽強。

②如何激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，讓他們在寫作中自然地發(fā)揮聯(lián)想和想象。

③如何在有限的課堂時間內，確保每個學生都有機會進行實踐練習和獲得個性化指導。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹聯(lián)想和想象的寫作技巧，然后引導學生進行小組討論，分享個人經(jīng)驗和想法。

2.設計寫作工作坊，讓學生在課堂上進行創(chuàng)意寫作實踐，通過角色扮演和思維導圖等活動，激發(fā)學生的想象力。

3.利用多媒體展示相關文學作品和創(chuàng)意寫作案例，幫助學生直觀理解聯(lián)想和想象在寫作中的應用。

4.實施項目導向學習，鼓勵學生創(chuàng)作個人作品，并在課堂上進行展示和互評，以此提高學生的寫作興趣和自信心。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一篇充滿聯(lián)想和想象的創(chuàng)意文章開頭，引發(fā)學生對創(chuàng)意寫作的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學習過的寫作技巧，如描述、敘述等，為引入聯(lián)想和想象打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解聯(lián)想和想象的概念，闡述它們在寫作中的重要性。

-舉例說明：通過分析教材中的經(jīng)典案例，展示如何運用聯(lián)想和想象進行創(chuàng)意寫作。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享個人對聯(lián)想和想象的理解，并嘗試創(chuàng)作一段小文章。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：布置一個小型寫作任務，要求學生現(xiàn)場發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一段故事或詩歌。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，提供個別化的建議和幫助。

4.課堂總結（約10分鐘）

-對學生創(chuàng)作的作品進行簡要點評，總結本節(jié)課的學習要點，強調聯(lián)想和想象在寫作中的應用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學生運用本節(jié)課學到的技巧，完成一篇較完整的創(chuàng)意寫作，并準備在下一節(jié)課上分享。學生學習效果學生學習效果，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠理解并掌握聯(lián)想和想象的概念，認識到它們在寫作中的重要性，提高了對創(chuàng)意寫作的認識。

2.學生通過課堂上的互動探究和寫作實踐，學會了如何將聯(lián)想和想象應用到自己的寫作中，使得文章更具創(chuàng)意和生動性。

3.學生在教師的指導下，能夠運用聯(lián)想和想象創(chuàng)作出具有個人特色的作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和個性化表達能力。

4.學生通過評價和欣賞他人的作品，提高了審美鑒賞能力，能夠從不同角度對作品進行分析和評價。

5.學生在完成課后作業(yè)的過程中，進一步鞏固了課堂所學知識，能夠獨立運用聯(lián)想和想象進行創(chuàng)意寫作。

6.學生的語言表達能力和思維能力得到了鍛煉，能夠更好地進行創(chuàng)新性思考和問題解決。

7.學生對文學創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習語文的熱情，提高了語文素養(yǎng)。

8.學生在課堂互動和小組討論中，提高了溝通協(xié)作能力，學會了傾聽他人意見和表達自己觀點。

9.學生通過課堂總結，能夠回顧和梳理本節(jié)課的學習要點，形成系統(tǒng)的知識體系。

10.學生在完成作業(yè)和課堂分享中，增強了自信心，提高了自我展示和評價的能力。板書設計1.聯(lián)想和想象的概念及作用

①聯(lián)想：由一個事物想到另一個事物的心理過程。

②想象：在頭腦中創(chuàng)造新形象的過程。

③作用：豐富寫作內容，提升文章趣味性和創(chuàng)造性。

2.聯(lián)想和想象的寫作技巧

①聯(lián)想技巧：尋找事物間的相似性、對比性、因果性等聯(lián)系。

②想象技巧：擴展思維邊界，突破現(xiàn)實限制，創(chuàng)造獨特的情境和形象。

3.創(chuàng)意寫作實踐

①創(chuàng)作引導：提出寫作主題，引導學生進行聯(lián)想和想象。

②寫作要點：注重情感表達，邏輯清晰，語言生動。

③作品展示：分享學生作品，進行互評和教師點評。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如視頻、音頻和互動軟件，以增強學生的學習興趣和參與度。

2.設計“聯(lián)想和想象”寫作工作坊，讓學生在模擬的文學創(chuàng)作環(huán)境中實踐所學技巧。

3.創(chuàng)設跨學科寫作任務，鼓勵學生將聯(lián)想和想象應用于其他學科領域，如科學、藝術等。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，課堂紀律控制不夠嚴格，部分學生參與度不高。

2.教學組織方面，課堂練習時間分配不夠合理，部分學生未能充分實踐。

3.教學評價方面，評價標準不夠明確，學生對自己的作品缺乏客觀認識。

（三）改進措施

1.加強課堂管理，確保每位學生都能積極參與討論和寫作練習，對于參與度不高的學生，通過個別談話了解原因，提供個性化指導。

2.優(yōu)化課堂練習時間分配，確保每位學生都有足夠的時間完成寫作任務，并在必要時提供額外的輔導。

3.明確評價標準，向學生詳