3.1-3.2 空氣與氧氣 氧化與燃燒(原卷版)

3.1-3.2空氣與氧氣氧化與燃燒

【思維導(dǎo)圖】

一、【知識點(diǎn)全掌握】

第1頁共20頁.

二、空氣的主要成分和組成

空氣成分氮?dú)庋鯕庀∮袣怏w二氧化碳其他氣體和雜質(zhì)

體積分?jǐn)?shù)78%21%0.94%0.03%0.03%

特點(diǎn)相對固定可變

二、測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗方法

1.實(shí)驗原理

空氣是由氧氣和氮?dú)獾榷喾N氣體組成的，為了測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)，可以選擇某種能與

空氣中氧氣反應(yīng)而不與空氣中氮?dú)饧捌渌麣怏w反應(yīng)的固體物質(zhì)（如紅磷、汞、鐵、鋁），利用

氧氣與該物質(zhì)反應(yīng)后生成固體物質(zhì)，使密閉容器中氣體體積減?。p小的體積即為氧氣的體

積），氣體壓強(qiáng)減小，引起水面發(fā)生變化，從而確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

2.實(shí)驗步驟

（1）連接裝置：在集氣瓶口連接一個雙孔膠塞，一孔插燃

燒匙，另一孔插導(dǎo)管（配有彈簧夾），導(dǎo)管另一端伸入盛有

水的燒杯中，如圖所示。

（2）檢查氣密性：把導(dǎo)管的一端放入水中，兩手緊握集氣

瓶外壁，如果在導(dǎo)管口有氣泡冒出，松開兩手，使它冷卻，

導(dǎo)管中形成一段水柱，則證明氣密性良好。

（3）在集氣瓶內(nèi)加少量水，并做上記號，把剩余的容積用記號劃分成5等份。

（4）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入集氣瓶中，并把塞子塞緊。

（5）待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，振蕩集氣瓶，打開彈簧夾。

3.實(shí)驗現(xiàn)象

（1）紅磷燃燒，有大量白煙生成。

（2）集氣瓶內(nèi)的水面上升。

4.實(shí)驗結(jié)論

（1）紅磷燃燒的文字表達(dá)式：紅磷氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷

（2）集氣瓶內(nèi)的水面上升，說明空氣中的氧氣被消耗掉了。

5.測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗分析與評價

（1）紅磷燃燒消耗完氧氣后，不能繼續(xù)燃燒，說明氮?dú)獠荒苤С秩紵?；集氣瓶中水面上?/5

后不再上升，說明氮?dú)獠蝗苡谒?；空氣是無色無味的氣體，說明氮?dú)?、氧氣都是無色無味的氣

第2頁共20頁.

體。

（2）實(shí)驗成功關(guān)鍵：

①裝置不能漏氣；

②集氣瓶中預(yù)先要加少量水（防止高溫

熔融物落入瓶底使瓶底炸裂）；

③紅磷點(diǎn)燃后要立即伸入集氣瓶中，并

塞緊膠塞；

④待紅磷熄滅并冷卻后，再打開彈簧

夾。

（3）不能用木炭代替紅磷做上述實(shí)驗，原因是木炭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是氣體，集氣瓶內(nèi)氣

體壓強(qiáng)基本沒有變化（二氧化碳在水中極少量溶解），不能很好地測出氧氣的體積。

★擴(kuò)展：二氧化碳易被氫氧化鈉溶液吸收，所以若用氫氧化鈉濃溶液代替水時，可用木炭、硫

粉代替紅磷做該實(shí)驗。

（4）進(jìn)入瓶中水的體積一般小于瓶內(nèi)空間的1/5的可能原因是：

①紅磷量不足，使瓶內(nèi)氧氣未耗盡；

②膠塞未塞緊，使外界空氣進(jìn)入瓶內(nèi)（漏氣）；

③未冷卻至室溫就打開彈簧夾，使進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減小；

④本實(shí)驗條件下，氧氣濃度過低時，紅磷不能繼續(xù)燃燒，瓶內(nèi)仍殘余少量氧氣。

三、氧氣（O2）、氮?dú)猓∟2）、二氧化碳（CO2）、稀有氣體的主要性質(zhì)和用途

成分主要性質(zhì)主要用途

化學(xué)性質(zhì)：用于動植物呼吸，支持燃燒潛水、醫(yī)療急救、煉鋼、氣焊以及化工生產(chǎn)

氧氣

物理性質(zhì)：無色、無味、不易溶于水和宇宙航行等

制硝酸和化肥、炸藥的重要原料，因其化學(xué)

化學(xué)性質(zhì)：不活潑

氮?dú)庑再|(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣，醫(yī)療上用于冷

物理性質(zhì)：無色、無味、不溶于水

凍麻醉，還可用作超導(dǎo)材料

化學(xué)性質(zhì)：能與澄清石灰水反應(yīng)產(chǎn)生沉淀；干冰用于人工降雨，保藏食品；工業(yè)原料，

二氧

不能燃燒，一般不支持燃燒用于制純堿、尿素和汽水；可用于滅火；參

化碳

物理性質(zhì)：無色、無味氣體，密度比空氣大與植物光合作用，生成淀粉等糖類

稀有化學(xué)性質(zhì)：很不活潑（惰性）用作保護(hù)氣，用于航標(biāo)燈、閃光燈、霓虹燈

第3頁共20頁.

氣體物理性質(zhì)：無色、無味，通電時能發(fā)出不同的電光源，用于激光技術(shù)，氦氣制造低溫環(huán)

顏色的光境作冷卻劑，氙氣用于醫(yī)療麻醉

四、氧氣

1.氧氣的物理性質(zhì)：通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體；在標(biāo)準(zhǔn)狀況下（273K，

101kPa），其密度為1.429g/L，比空氣的密度（1.293g/L）略大；不易溶于水。

183℃218℃

氧氣的三態(tài)變化為：氧氣淡藍(lán)色液體藍(lán)色雪花狀固體。工業(yè)生產(chǎn)的氧氣，一般貯存在

101kPa101kPa

藍(lán)色鋼瓶里。

2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在一定條件下能跟許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)

反應(yīng)，同時放出熱量。在化學(xué)反應(yīng)中，氧氣提供氧，是一種常用的氧化劑。

下表列出了一些物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)文字表達(dá)式及注意事項：

硫在空氣和氧氣里燃燒鐵絲在氧氣里燃燒

物質(zhì)（顏

反應(yīng)現(xiàn)象反應(yīng)文字表達(dá)式注意事項

色、狀態(tài)）

發(fā)出明亮藍(lán)紫色火

硫焰（空氣中是微弱硫的用量不能過多，防止對

（淡黃色固淡藍(lán)色），放出熱量，硫氧氣點(diǎn)燃二氧化硫空氣造成污染。實(shí)驗應(yīng)在通

體）有刺激性氣味的氣風(fēng)櫥中進(jìn)行。

體產(chǎn)生

發(fā)出白光，放出熱

點(diǎn)燃

木炭碳氧氣一氧化碳（不充

量，生成的氣體能夾木炭用的坩堝鉗應(yīng)由上

（灰黑色固點(diǎn)燃

足）碳氧氣二氧化碳

使澄清石灰水變渾而下慢慢伸入瓶中。

體）（充足）

濁

紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，

五氧化二磷是固體，現(xiàn)象應(yīng)

（暗紅色固發(fā)出白光，放出熱紅磷氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷

描述為產(chǎn)生白煙。

體）量

鋁箔劇烈燃燒，發(fā)出耀把鋁箔的一端固定在粗鐵

鋁氧氣點(diǎn)燃氧化鋁

（銀白色固眼的白光，放出大絲上，另一端纏一根火柴，

第4頁共20頁.

體）量的熱，有白色固引燃鋁箔。

體產(chǎn)生集氣瓶底部先鋪一層薄細(xì)

沙

細(xì)鐵絲繞成螺旋狀；

鐵色劇烈燃燒，火星四

鐵絲一端系一根火柴

（銀白色固射，放出大量的熱，鐵氧氣點(diǎn)燃四氧化三鐵

集氣瓶內(nèi)預(yù)先裝少量水或

體）有黑色固體生成

鋪一層薄細(xì)沙

五、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)

1.概念

由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。

2.化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的比較

反應(yīng)類型化合反應(yīng)分解反應(yīng)

由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成一種由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上物

概念

物質(zhì)的反應(yīng)質(zhì)的反應(yīng)

ABABABAB

形式

（多變一）（一變多）

參加反應(yīng)的

兩種或兩種以上一種

物質(zhì)種類

生成物質(zhì)的種類一種兩種或兩種以上

六、氧氣的制取

1.氧氣的實(shí)驗室制法

（1）原理：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑

MnO2

2KClO32KCl+3O2↑

MnO2

2H2O22H2O+O2↑

（2）裝置：發(fā)生裝置與收集裝置。

（3）實(shí)驗操作步驟（以KMnO4受熱分解為例）：a.組裝儀器；b.檢查裝置氣密性；c.裝藥

第5頁共20頁.

品；

d.把試管固定在鐵架臺上；e.點(diǎn)燃酒精燈加熱；f.收集氣體；g.從水槽中移出導(dǎo)管；g.熄

滅酒精燈。（查裝定點(diǎn)收移熄，諧音“茶莊定點(diǎn)收利息”）

（4）收集方法：a.排水集氣法（氧氣不易溶于水）；b.向上排空氣法（氧氣密度比空氣略

大）。

（5）檢驗方法：將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若木條立即復(fù)燃，證明是氧氣。

（6）驗滿方法：a.用排水集氣法時，如果集氣瓶口有大量氣泡冒出，證明瓶中沒有水，即已

集滿；b.用向上排空氣法時，用帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃證明集滿。

（7）放置方法：蓋玻璃片并正放（依據(jù)：氧氣密度比空氣大）。

2.催化劑

（1）概念：在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有

變化的物質(zhì)叫做催化劑。

3.氧氣的工業(yè)制法

（1）原料：空氣

（2）制取方法

①液化蒸發(fā)空氣法：利用氮?dú)猓ǚ悬c(diǎn)-196℃）、氧氣（沸點(diǎn)-183℃）沸點(diǎn)不同，用液化空氣分

離法制取：空氣（氣態(tài)）加壓、降溫空氣（液態(tài)）蒸發(fā)

氮?dú)猓?96℃）蒸發(fā)

氧氣（183℃）蒸發(fā)儲存于藍(lán)色鋼瓶中

②膜分離技術(shù)法：將空氣通過富集氧氣功能的薄膜，即可得到含氧量較高的空氣，用該膜進(jìn)

行多級分離，可得到含氧氣90%以上的富氧空氣。

七、氧化反應(yīng)

1.概念：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)。

2.對于氧化反應(yīng)的概念“物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng)”，這里的氧既指氧氣，又指含氧的其

他物質(zhì)。不要敘述為“物質(zhì)跟氧氣的反應(yīng)”。氧氣具有氧化性，是指氧氣能使別的物質(zhì)得到氧，

發(fā)生氧化反應(yīng)，故氧氣具有使別的物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)的作用，所以說氧氣是一種氧化劑，具有

氧化性。例如：

磷氧氣點(diǎn)燃五氧化二磷碳氧化銅高溫銅二氧化碳

3.可燃物在被空氣中的氧氣緩慢氧化過程中所產(chǎn)生的熱量如果不能及時散失，就會產(chǎn)生自然發(fā)熱

的情況。如果熱量越積越多，當(dāng)溫度升高到可燃物的著火點(diǎn)時，再遇有充足的氧氣，就會引起

自發(fā)燃燒——自燃。

八、燃燒與滅火

1.燃燒的條件

（1）燃燒：可燃物跟氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱、劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒。

第6頁共20頁.

（2）燃燒的條件：

a．要有可燃物；

b．可燃物要與氧氣（空氣）接觸；

c．達(dá)到燃燒所需的最低溫度。（三個條件缺一不可）

2.滅火的原理和方法

（1）隔絕氧氣（或空氣）。

（2）使溫度降到著火點(diǎn)以下。

（3）清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離。（只取其一即可）

3.幾種常用滅火器

（1）泡沫滅火器：用來撲滅因木材、棉布等燃燒引起的失火。

（2）干粉滅火器：除用來撲滅一般火災(zāi)外，還可用來撲滅油、氣等燃燒引起的失火。

（3）液態(tài)二氧化碳滅火器：用來撲滅圖書、檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等的失火。使用時，

手一定要握在鋼瓶的木柄上，否則會把手凍傷。

九、燃燒、爆炸、自燃的區(qū)別與聯(lián)系

燃燒爆炸自燃

區(qū)可燃物和氧氣發(fā)生的一種發(fā)在有限的空間里發(fā)生的急速燃緩慢氧化引起的自發(fā)燃燒

別光、發(fā)熱、劇烈的氧化反應(yīng)燒

發(fā)①可燃物與氧氣接觸由于急速燃燒發(fā)生在有限的空由于緩慢氧化過程中產(chǎn)生的

生②可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)間里，聚積大量的熱，使氣體熱量得不到及時散失，聚積

條體積急劇地膨脹而引起爆炸的熱量使可燃物溫度達(dá)到著

件火點(diǎn)而發(fā)生自燃

聯(lián)①燃燒、爆炸、自燃均屬于氧化反應(yīng)

系平靜燃燒

劇烈氧化反應(yīng)在無限空間中急速燃燒

急速燃燒

②氧化反應(yīng)在有限空間中急速燃燒爆炸

一般情況：如呼吸、金屬生銹

緩慢氧化反應(yīng)

熱量聚積達(dá)到著火點(diǎn)自然

第7頁共20頁.

【例題精析】

[例題1]（2022?溫州）在“烹飪與營養(yǎng)”實(shí)踐活動中（如圖），灶內(nèi)的木材燃燒一段時間后火焰變

小，某同學(xué)用長木棒挑開木材堆后，火焰重新變旺，這是因為（）

A．灶內(nèi)的木材變更多B．木材的著火點(diǎn)降低

C．木材接觸更多空氣D．木材的導(dǎo)熱性變強(qiáng)

[例題2]（2022?湖州）洗衣機(jī)槽清潔劑的主要成分是過碳酸鈉（Na2CO4），過碳酸鈉是一種白色晶

ˉ

體，溶于水時會與水反應(yīng)生成碳酸鈉和過氧化氫（化學(xué)方程式為：N?2??4+?2?ˉ??2??3+?2

?2）?，F(xiàn)取少許過碳酸鈉晶體，加入水形成溶液。

（1）取少量二氧化錳加入試管中，再加入適量該溶液，觀察到有氣泡產(chǎn)生，為了檢驗該氣體，

可用。

（2）待不再產(chǎn)生氣泡時，得到的溶液呈（選填“酸性”或“中性”或“堿性”）。

（3）生成的碳酸鈉中碳元素的化合價為。

[例題3]（2022?臺州）在實(shí)驗室里可以用加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣。

（1）請從下列各圖中選擇合適的實(shí)驗裝置（部分夾持裝置未畫出）（填序號）。

第8頁共20頁.

（2）二氧化錳、氧化鐵和氧化鋁都可以作為氯酸鉀加熱分解的催化劑。為了比較這三種金屬氧

化物對氯酸鉀分解快慢的影響，某興趣小組利用下列器材和藥品進(jìn)行實(shí)驗。

實(shí)驗器材：秒表、電子秤、如圖中合適的裝置。

實(shí)驗藥品：氯酸鉀，顆粒大小相同的二氧化錳、氧化鐵、氧化鋁。

實(shí)驗步驟：。

[例題4]（2022?溫州）小明認(rèn)為教室內(nèi)空氣中氧氣含量比室外低，于是想用紅磷測定教室內(nèi)空氣中

氧氣的體積分?jǐn)?shù)。老師告訴他，足量的紅磷燃燒并不能耗盡空氣中的氧氣，建議用一氧化氮?dú)?/p>

體代替紅磷進(jìn)行實(shí)驗。

在老師的指導(dǎo)下，小明進(jìn)行如圖所示實(shí)驗：用注射器獲取V1毫升教室內(nèi)的空氣，通過導(dǎo)管緩緩

地全部推入量筒，與量筒內(nèi)足量的V2毫升一氧化氮?dú)怏w混合，待充分反應(yīng)后，讀出量筒中剩余

氣體體積為V3毫升。

說明：①V1、V2、V3都是在與教室氣溫、氣壓相同的狀態(tài)下測得。

②一氧化氮難溶于水，也不與水反應(yīng)。

③同溫同壓下，在氫氧化鈉溶液參與下，4體積一氧化氮與3體積氧氣恰好完全反應(yīng)，且產(chǎn)物能

完全被溶液吸收。

（1）小明用氣密性良好的注射器，獲取V1毫升教室內(nèi)空氣的具體操作是。

（2）實(shí)驗測得教室內(nèi)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為。（用V1、V2、V3表示）

第9頁共20頁.

（3）小明提出，注射器內(nèi)空氣中的二氧化碳也會被氫氧化鈉溶液吸收，從而影響實(shí)驗結(jié)果。但

老師指出，相比空氣中的氧氣含量，二氧化碳對實(shí)驗結(jié)果的影響屬于“次要因素”，不是“主要

因素”，可忽略不計。還有許多科學(xué)實(shí)驗中存在“主要因素”和“次要因素”，請再舉一例并指明

次要因素。

[例題5]（2021?麗水）建構(gòu)合理的思維模型，既能促進(jìn)深度學(xué)習(xí)，又能提高思維品質(zhì)。小科建構(gòu)了

“兩組分混合物含量測定”的思維模型：

運(yùn)用該模型對教材中“測定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗進(jìn)行了再探究：忽略含量很低的其它物質(zhì)，

空氣可以看成由氮?dú)夂脱鯕饨M成的兩組分混合物。

【探究一】根據(jù)沸點(diǎn)低的組分先汽化的性質(zhì)，測定混合物中某組分的含量。

（1）將空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，液氮先汽化。從建模角度分析，該操作屬于上述思維模型中

的；

【探究二】根據(jù)混合物中某組分發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，測定混合物中某組分的含量。

（2）按圖甲裝置測定空氣中氧氣含量時，止水夾最合理的打開時間是（填“反應(yīng)剛結(jié)

束時”或“冷卻到室溫時”）；

【交流評價】

（3）已知：在氧氣不充足時，碳與氧氣反應(yīng)生成一氧化碳，一氧化碳不溶于水且不與堿反應(yīng)。

第10頁共20頁.

小科用足量木炭替換紅磷，等體積氫氧化鈉濃溶液替換集氣瓶中的水，規(guī)范操作后，測得的氧氣

含量將（填“偏大”、“偏小”或“不變”）；

【繼續(xù)探究】

（4）運(yùn)用上述思維模型，小科又設(shè)計了圖乙的實(shí)驗裝置，其“測定空氣中氧氣含量”的原理

是。

[例題6]（2022?紹興）如圖是人類對氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識過程中的三個階段。

【階段Ⅰ】得失氧說：物質(zhì)跟氧發(fā)生的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，含氧化合物中的氧被奪取的反應(yīng)叫還原

反應(yīng)。

【階段Ⅱ】化合價升降說：凡是出現(xiàn)元素化合價升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)?；蟽r升高

的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，化合價降低的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。

【階段Ⅲ】電子轉(zhuǎn)移說：化合價升降的原因是電子的轉(zhuǎn)移。凡有電子轉(zhuǎn)移發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)都是氧

化還原反應(yīng)。失電子的反應(yīng)叫氧化反應(yīng)，得電子的反應(yīng)叫還原反應(yīng)。

△

ˉ

（1）根據(jù)得失氧說，在H2+CuOCu+H2O化學(xué)變化中，H2發(fā)生了反應(yīng)。

（2）電子轉(zhuǎn)移是元素化合價改變的本質(zhì)原因。失電子后，元素的化合價會（選填“升

高”或“降低”）。

（3）根據(jù)化合價升降說，化學(xué)反應(yīng)的四種基本類型與氧化還原反應(yīng)之間的關(guān)系如圖所示，其中

乙是反應(yīng)。

（4）關(guān)于氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識，下列理解正確的是。

A.氧化和還原是相互對立又辯證統(tǒng)一的關(guān)系

B.電子轉(zhuǎn)移說是從微觀視角來探析和建構(gòu)氧化還原反應(yīng)的概念

C.自然界中發(fā)生的氧化還原反應(yīng)對人類的生活和生產(chǎn)都是有利的

D.人類對氧化還原反應(yīng)的認(rèn)識過程是一個逐步發(fā)展、延伸和完善的過程

第11頁共20頁.

第12頁共20頁.

【習(xí)題鞏固】

一．選擇題（共14小題）

1．下列自救措施中，不合理的是（）

A．在山林中遇火災(zāi)時，應(yīng)向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)

B．室內(nèi)起火，不要急于打開門窗

C．所處煙霧較濃時，應(yīng)用濕毛巾捂住鼻子，并盡量貼近地面逃離

D．廚房燃?xì)庑孤灰⒓创蜷_抽油煙機(jī)

2．某?；瘜W(xué)興趣小組設(shè)計實(shí)驗探究燃燒的條件。將三支試管同時放入盛有80℃熱水的燒杯中，有

關(guān)說法不正確的是（）

A．三支試管中只有b試管中有白煙產(chǎn)生

B．氣球的作用是防止燃燒產(chǎn)物污染環(huán)境

C．對比a和b兩試管說明CO2不支持燃燒

D．本實(shí)驗設(shè)計能證明燃燒的三個條件

3．為探究物質(zhì)的燃燒條件，某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗，下列說法正確的是（）

A．現(xiàn)象①③說明物質(zhì)的燃燒需要達(dá)到一定的溫度

B．現(xiàn)象①②說明白磷的著火點(diǎn)比紅磷的著火點(diǎn)低

C．現(xiàn)象②③說明物質(zhì)燃燒需要氧氣

D．現(xiàn)象③說明紅磷不是可燃物

4．下列說法：①食物腐爛、鐵生銹都是緩慢氧化；②燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的劇烈的氧化反應(yīng)；

③急速的燃燒一定會發(fā)生爆炸；④自燃是緩慢氧化所引起的；⑤白磷在空氣中和在氧氣中的著

第13頁共20頁.

火點(diǎn)不同；⑥燃燒、自燃、緩慢氧化的共同點(diǎn)都是氧化反應(yīng)并都有熱量產(chǎn)生。其中正確的是（）

A．①②③B．③④⑤C．①②④⑥D(zhuǎn)．②③⑤

5．著火時，正確處理火情有利于保護(hù)生命財產(chǎn)安全，下列處理方式中正確的是（）

A．家用電器著火，應(yīng)立即用水澆滅

B．廚房天然氣泄漏，可打開脫排油煙機(jī)排氣

C．森林著火時，應(yīng)順風(fēng)跑逃離火場

D．不慎碰倒燃著的酒精燈而著火，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋

6．下列說法正確的是（）

A．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)比較活潑，故常用作保護(hù)氣，冷凍劑，炸藥制作等

B．硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體

C．分離液態(tài)空氣制氧氣，是根據(jù)氮?dú)夂脱鯕獾姆悬c(diǎn)不一樣，屬于分解反應(yīng)

D．蒸餾水不能養(yǎng)魚是因為其中幾乎不含氧元素，而氧氣和液氧的化學(xué)性質(zhì)是一樣的

7．氧氣是空氣的主要成分之一，實(shí)驗室常用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量。下列說法正確

的是（）

A．紅磷燃燒會產(chǎn)生濃厚的白煙

B．燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭

C．紅磷燃燒結(jié)束后，可以立即打開止水夾

D．本實(shí)驗可以證明空氣含有氮?dú)?、氧氣、二氧化碳和稀有氣體

8．鐵絲在氧氣中燃燒，此變化的本質(zhì)特征是（）

A．產(chǎn)生了大量的熱

B．劇烈燃燒，火星四射

C．反應(yīng)前后鐵絲變色

D．生成了黑色固體四氧化三鐵

9．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的知道下，正確完成如圖所示的測定空氣中氧氣含量的兩個實(shí)驗，

已知所用實(shí)驗裝置氣密性良好，銅在加熱時只與氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體．關(guān)于該實(shí)驗，

第14頁共20頁.

有如下說法：

①實(shí)驗一中若導(dǎo)管口有氣泡冒出，則該因素易導(dǎo)致測得的氧氣含量偏??；

②實(shí)驗二需固定左邊注射器的活塞，以減小實(shí)驗誤差；

③停止加熱后即可讀出注射器內(nèi)氣體的體積約為24mL；

④實(shí)驗取用銅絲質(zhì)量的多少不會影響實(shí)驗結(jié)果；

⑤實(shí)驗二全過程中，可觀察到注射器內(nèi)氣體的體積一直在減少；

1

⑥兩個實(shí)驗均能證明空氣中約含體積的氧氣．

5

其中正確說法的個數(shù)有（）

A．1個B．2個C．3個D．4個

10．某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變

化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是（）

A．c代表氯化鉀

B．t2時刻，O2開始產(chǎn)生

C．t1時刻，KClO3開始分解

D．KMnO4質(zhì)量在反應(yīng)前后不變

11．實(shí)驗室制取氧氣的主要步驟有：①固定裝置、②裝入藥品、③加熱、④檢查裝置的氣密性、

⑤用排水法收集⑥熄滅酒精燈⑦將導(dǎo)管從水槽中取出．其操作順序正確的是（）

A．①②③④⑤⑦⑥B．②③①④⑤⑥⑦C．④②①③⑤⑦⑥

第15頁共20頁.

D．④①②⑤③⑥⑦

12．如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量。下列對該實(shí)驗的認(rèn)識中正確的是（）

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

B．燃燒匙中的紅磷可以換成細(xì)鐵絲

C．該實(shí)驗可以說明N2難溶于水

1

D．紅磷的量不足會導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水的體積大于

5

13．如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法中正確的是（）

A．紅磷燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

B．燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

C．該實(shí)驗可說明N2難溶于水

D．火焰熄滅后應(yīng)立刻打開彈簧夾

14．下列對有關(guān)實(shí)驗現(xiàn)象的描述正確的是（）

A．硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，放出大量的熱

B．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白色煙霧

C．鎂條在空氣中劇烈燃燒，生成氧化鎂

D．木炭在空氣中充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

二．實(shí)驗探究題（共4小題）

15．某同學(xué)利用圖中裝置研究可燃物燃燒的條件。已知：白磷的著火點(diǎn)是40℃，棉花的著火點(diǎn)是

210℃，大燒杯里分別裝有15℃的冷水和80℃的熱水。實(shí)驗操作如下表：

第16頁共20頁.

步驟操作現(xiàn)象

①將U型管放入冷水中，打開K1，關(guān)閉K2無現(xiàn)象

②打開K2，關(guān)閉K1？

③將U型管放入熱水中同步驟②現(xiàn)象

④？裹入白磷的棉花燃燒

⑤打開K2，關(guān)閉K1裹入白磷的棉花熄滅

（1）步驟②的現(xiàn)象是：。

（2）步驟④的操作是：。

（3）比較分析步驟①、③、④，可以得