五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析（范文9篇）

五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析（范文9篇）五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第1篇五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析一、關(guān)于命題情況分析本次學(xué)習(xí)目標檢測卷共有十個大題，考試時間為90分鐘，總分100分?！胺e累與應(yīng)用”部分：一至八題，有看拼音寫詞語、選正確的讀音、給字選擇正確的解析釋、修改錯別字；補充詞語、縮句和用關(guān)聯(lián)詞寫一句話、成語積累；有修改病句、對對子、排列錯亂的句子及課文內(nèi)容掌握情況的測查?！伴喿x”部分：第九題，對學(xué)生課外閱讀能力的考查，考查內(nèi)容涉及解釋詞語、標點符號和短文內(nèi)容的概括、寫標題、回答問題及寫廣告用語?！傲?xí)作”部分：第十題，要求學(xué)生選擇生活中經(jīng)歷的一次嘗試，寫一篇記敘文，自擬題目，做到內(nèi)容具體，感情真實，字數(shù)不少于400字。本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合。我校認為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學(xué)生的閱讀與積累能力，也能考察老師對閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。二、關(guān)于考試情況分析我校五年級期初學(xué)生數(shù)為92人，本次期末測試參加考試的學(xué)生92人，到考率100%，平均77分，及格率82.6％，優(yōu)秀率58.7％。三、學(xué)生答題分析（一）積累與應(yīng)用１、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生字詞句各部分知識的掌握情況。像第五題補充詞語，并選填在句子中看似普通，實則匠心獨運，8個詞語分別出現(xiàn)不同的詞類來讓學(xué)生分析判斷。如此題型既有利于學(xué)生積累詞匯，又有助于學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌、準確用詞的好習(xí)慣。還有像第六題的第52小題，要求學(xué)生根據(jù)提供的字組成一句話，對對子，這樣的題型靈活，既可讓學(xué)生理解對子的一般方法，又能實際操作。2、主要得失得分較高的題目有第一、二、四、五、八，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師平時訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。失分多的題目有第三題選擇“逆”的正確解釋，第一小題和第三小題，第六題的第五小題對對子。第七小題排列錯亂的句子。（二）閱讀１、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇短文，安排有7小題的題目。第2小題給短文中的句子加標點，第4小題克利亞老師為什么說：‘“自己是個偷夢的小偷？”第五題“你認為文中的羅伯特是個什么樣的人”這樣的題型是學(xué)生對短文的閱讀理解能力的考查，學(xué)生大多能通過認真閱讀，做出正確的答案。2、主要得失得分較高的題目有第2小題給短文中的句子加標點，第4小題克利亞老師為什么說：‘“自己是個偷夢的小偷？”第5小題你認為文中的羅伯特是個什么樣的人”第六題字“給短文選個最恰當(dāng)?shù)念}目”，學(xué)生能充分閱讀后在答題，得分率較高。失分多的題目主要有第1小題中解釋“鍥而不舍”眾多學(xué)生解釋不出來，以致扣分較多。（三）習(xí)作１、具體試題情況分析：本題要求學(xué)生圍繞“嘗試”，要求學(xué)生選擇生活中經(jīng)歷的一次嘗試，寫一篇記敘文，自擬題目，做到內(nèi)容具體，感情真實，字數(shù)不少于400字。2、主要得失從學(xué)生的答卷情況來看，嘗試的內(nèi)容多樣化，有的嘗試是學(xué)習(xí)，有的是試驗，有的是為人，有的是炒菜，有的是學(xué)滑板車等；最可貴的是學(xué)生能寫出生活化、真情實感的作文，從這些作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來越開闊，同時也能聯(lián)系生活實際，并能關(guān)心國家大事。比較不足的個別學(xué)生的標點符號用法不標準；格式不規(guī)范，還有個別學(xué)生沒按照要求來寫，題目要求寫一次嘗試，而有的學(xué)生沒認真審題，寫了兩次嘗試，有的內(nèi)容沒辦法寫具體等。四、改進措施及今后教學(xué)建議1、重視對學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練。2、加強課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。3、建議語文老師加強對學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個字，規(guī)范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會具體，情感才會真摯。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第2篇保德縣實驗小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析本次期末測試是由忻州市教育局統(tǒng)一命題，各縣教研室統(tǒng)一組織實施的質(zhì)量檢測考試。為了充分發(fā)揮教學(xué)測評的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在就小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試簡要評析：一、試卷分析：試卷以課程標準為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、操作、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實成績和水平，增強了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。對發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時的教學(xué)也是一個極好的啟示。二、考試結(jié)果情況：五（5）班共有304名學(xué)生參加了此次測試,實際參考298人。平均分69.68.優(yōu)秀率百分之二十點八，及格率百分之八十二，滿分0人。三、試題分析第一大題；基礎(chǔ)知識第一大項：填空。此題共有11個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第二大項：判斷此題是考察學(xué)生的判別能力，此題有部分學(xué)生做錯了，大部分的原因是粗心，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一、題目沒看仔細。二、學(xué)生對基本概念、公式理解不夠清楚。第三大題：選擇題。此題包括5個小題，這5個小題出得較好，考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時學(xué)生會計算，但題意稍微變化，就容易出錯。此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。第二大題：計算技能此題出錯學(xué)生較多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象。特別是第2小題，按要求用豎式計算下面各題時，學(xué)生未看清要求，只顧計算。還有第4小題，要求是“計算下面各題”，只要正確計算便可得分，不一定都要用簡便計算，可有些學(xué)生硬要用簡便計算，以至于簡單計算也丟了分。第三大題：操作天地此題第兩個小題，主要考察學(xué)生的動手操作能力和知識綜合應(yīng)用能力。兩個小題均有相當(dāng)一部分學(xué)生丟分，其中第1小題，學(xué)生對在封閉圖形上植樹理解不夠，不能將抽象的知識直觀的呈現(xiàn)出來。第2小題，更具有開放性和彈性，學(xué)生必須對所畫圖形有了深刻的認識和理解，并掌握其面積計算方法后才能完成作圖，有一定的難度。第四大題：解決問題此題共6個小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。整體上看1、2、4、5小題難度一般，出錯的學(xué)生比較少，3、6小題難度中等，但學(xué)生得分還是不夠理想。錯誤原因基本上是計算錯誤，或是單位沒寫，或是回答不完整。第3題，部分學(xué)生未看清對題中所述“誰是誰的幾倍”未理解清楚，而丟分。第6小題，學(xué)生還是缺乏解決實際問題的能力，學(xué)生完全可以借助畫圖來幫助理解題意，提高做的正確率，但許多學(xué)生不能做到這點。學(xué)生卷面分析：1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。改進措施：1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進行備課，進而彌補自身個體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和思維特點，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨立思考的習(xí)慣，認真讀題、仔細審題的習(xí)慣等等。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第3篇四年級上冊(人教版)期末檢測卷(80分鐘)伙伴們,收獲的時刻到了。認真讀題,用心做答,相信你能交出一份滿意的答卷!★盤點積累(37分)1.照樣子,根據(jù)拼音或偏旁寫字組詞。(9分)yì藝(藝術(shù))()_____()_____()皮披(披衣服)_____()_____()_____()2.選擇自己喜歡的字在田字格中寫一寫,相信你能寫得正確又美觀。(4分)舊寂痕遇凝兇盈刪3.把別字用橫線標出,并改正在后面的括號里。(6分)人聲鼎拂()應(yīng)接不遐()辟而不見()氣魂雄偉()4.看到水,你自然會想起______________________________這些四字詞語,還會想起和水有關(guān)的詩句_____________________________________________。你會用其中的“”這個詞寫一句自己滿意的話:_________________________。(9分)5.魔幻句子(7分)(1)仿寫句子。書籍好比清風(fēng),它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云;書籍如同細雨,它能幫助我們洗去心靈的雜質(zhì)。書籍好比____________________,它能_________________________;書籍好比______________________________,它能。(2)改寫句子。美麗的草坪上豎著一塊寫有“嚴禁踏草”字樣的牌子,你能把牌子里的內(nèi)容改一改,使人們看牌后能更自覺地憐草、愛草嗎?試著在下面寫寫。_______________________________________________________6.這個學(xué)期的哪篇課文或課文中的哪個人物最能撥動你的心弦?請你對其進行評價:_______________________________________________________(2分)★潛心會文(33分)假幣的風(fēng)波(1)“假幣?”媽媽的嗓門真大。原來一個賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票,等爸爸拿著這50元錢去商場買東西時,被驗鈔機驗出是張假幣?，F(xiàn)在好了,這張麻煩的假幣被推到我們家來了,看來我們也要想法子“甩掉”它,這項艱巨的任務(wù)被我自告奮勇地攬了下來。(2)下午,我便上街溜達了。爸爸先前是在大商場“翻船”的(因為有驗鈔機),看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店,老板娘這會兒有點忙,我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的,他們給老板娘一張100元鈔票,老板娘拿到錢后,先是對著亮處看了看,然后又用手揉一揉,最后還甩了兩下,確定是真的以后才找錢給那兩個人。我的手不知不覺地伸進了口袋,指尖摸到了那張像草紙一樣的50元鈔票,心里·頓·時()感到一陣不安。怎么辦?老板娘太精明了,肯定會識破的。要是識破了,說不準會把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕,干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道:“小姑娘買什么?”“不,不買。”我一邊跑一邊說,明顯感到自己的聲音在顫抖。(3)我繼續(xù)在大街上漫無目的地走著。哎,那邊有兩個賣氣球的老人,生意挺()興隆,去那兒花掉這錢吧,反正老人家眼神不好?！百I兩個氣球?！蔽疫f過50元錢。老奶奶笑瞇瞇地幫我解下兩個氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我?？粗@對慈祥的老夫婦,我心里挺不是滋味:也許他們無兒無女,靠賣氣球為生,也許()50元錢,他們?nèi)煲操嵅坏?而我卻……老爺爺翻了半天也沒有找到零錢,轉(zhuǎn)身對我說:“孩子,我這找不開,你就先把氣球拿去,以后再把錢給我們,反正我們天天在這兒賣氣球。”我內(nèi)疚地接過錢,放進口袋,啊,口袋里還有錢,我趕緊()掏出來遞過去,“爺爺,我這還有零錢……”(4)我一個人走在回家的路上□無力地踢著路上的石子□唉□到底該怎么辦□___________________________________1.在文中的“()”里寫出帶點詞語的近義詞。(6分)2.在短文的“□”處加上合適的標點符號。(4分)3.把畫“”的句子換個寫法,具體形象地表達媽媽嗓門大的程度:___________________________________(4分)4.第一自然段中的“這項艱巨的任務(wù)”指的是:_________________________“我”覺得很艱巨的原因是:______________________________(6分)5.用“”畫出第二自然段中具體表現(xiàn)老板娘精明的句子。(3分)6.聯(lián)系上下文想想最后“我”會怎么做。想好后在短文結(jié)尾處“___”上寫一寫。(5分)7.如果你知道短文中的“我”自告奮勇地攬下了“甩掉”假鈔的任務(wù),你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來。(5分)___________________________________★快樂習(xí)作(任選一題寫)(30分)1.小學(xué)生活中你認識了不少的伙伴和老師,經(jīng)歷了不少的事情。你最想寫誰就寫誰,你最想寫什么事就寫什么事。按一定的順序,突出重點寫具體,注意表達真情實感。2.在圓上加上幾筆能變成什么呢?在上邊的圓上動手加加看。加好后放飛想象進行習(xí)作。比一比,看誰想象豐富又合理,表達清楚又具體。提個醒:好題一半文,別忘了給習(xí)作安個好的題目喲!評析:一、關(guān)注學(xué)生以人為本。整張試卷的題目立足教材,立足年段學(xué)情,沒有出現(xiàn)一道偏、怪之題。語言的表述貼近學(xué)生的閱讀心理,“相信你能寫得正確又美觀?！薄坝眯牡刈x讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來?！薄疤醾€醒:好題一半文,別忘了給習(xí)作安個好的題目喲!”這些字眼充盈著對學(xué)生的信任、鼓勵和關(guān)愛,學(xué)生讀來如沐春風(fēng),能充分感受到我能考試、我會考試,考試是一件輕松而有意思的事情,徹底改變了傳統(tǒng)考試對學(xué)生的凌駕與冷漠,強化了考試的人性化,重視了被評價者的主體性與評價對主體發(fā)展的建構(gòu)作用,使每一位學(xué)生能在考試中展示自我,擁有自我,賞識自我,激勵自我,提升自我。二、關(guān)注三維多元考查。關(guān)注了“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個維度,實施了多元考查?！罢諛幼?根據(jù)拼音或偏旁寫字組詞”“把別字標出,并改正在后面的括號里”“這個學(xué)期的哪篇課文或課文中的哪個人物最能撥動你的心弦?請你對其進行評價”考查的是學(xué)生知識的儲備。在田字格里寫字,改寫仿寫句子既考查了知識又考查了能力。閱讀部分的其他題目和作文題目著重考查的是學(xué)生的能力。題目中的點點滴滴蘊涵著對過程與方法的考查。改寫“嚴禁踏草”的牌子,“如果你知道短文中的‘我’自告奮勇地攬下了‘甩掉’假鈔的任務(wù),你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想”。這些考查的是學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。將考試從傳統(tǒng)的只重接受性知識的考查轉(zhuǎn)軌到三個維度上來。只有引領(lǐng)“三維”的均衡發(fā)展,教學(xué)才能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,才能喚起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,才能呈現(xiàn)出生機勃勃的、主動的生命狀態(tài),才能獲取高效。三、關(guān)注四塊,全面考查。試卷從“識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際”四個方面進行全面考查?！胺e累盤點”部分的1、2、3小題從不同的角度進行“識字與寫字”的考查。第1小題,根據(jù)一個拼音或偏旁寫四個不同的字并組詞,重在對字詞積累量的考查。第2小題考查學(xué)生寫字的能力和態(tài)度。第3小題考查形(音)近字掌握的情況。“潛心會文”部分的閱讀材料來自課外,旨在考查閱讀能力由課內(nèi)到課外的遷移,更能真正考查學(xué)生的閱讀能力。“如果你知道短文中的‘我’自告奮勇地攬下了‘甩掉’假鈔的任務(wù),你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來。”依托短文描述的情境,考查學(xué)生應(yīng)對、表達的交際能力?！翱鞓妨?xí)作”部分記實與想象并重,提供了兩個題目,空間開放,角度豐富,人人能動筆,重表情達意能力的考查。這四方面的教學(xué)并駕齊驅(qū),學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展才有深厚的根基和肥沃的土壤。四、關(guān)注課外,開放考查。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第4篇基礎(chǔ)知識百花園3．成語填空并分類。()通()大大()無()()神()主若()若()波()壯()躡()躡()描寫人物的成語：__________描寫景色的成語：______________4．下面兩層意思，能夠用“仍然”“果然”兩個詞中的哪一個連起來，寫成一句話，并寫下來。我再次改變了實驗步驟。沒有出現(xiàn)想要的現(xiàn)象。5．寫出句子的意思：孰為汝多知乎?__________________日積月累菜蜜園按要求填空1．名言警句：愿乘風(fēng)_______，面壁_______。2．歇后語：孔夫子搬家——_______；3．對對聯(lián)：上聯(lián)：四海皆春_______，下聯(lián)：_______，橫批：_______。4．把古詩中的千古名句補充完整：(4)_______，要留清白在人間。(2)千磨萬擊還堅勁，_______。(3)_______，明月何時照我還。(4)誰言寸草心，_______?？谡Z交際趣味園丁丁和冬冬在打電話，請你發(fā)揮想象，寫上冬冬的話，使他們的對話合理緊湊。丁丁：你好，冬冬，我是丁丁。你找我有事嗎?冬冬：_____________丁?。亨?沒問題!冬冬：_____________丁丁：還有什么要求?盡管說。冬冬：_____________丁?。翰豢蜌?，這是應(yīng)該的。再見!閱讀思考大觀園1．根據(jù)課文《凡卡》寫一段話，說明凡卡的不幸遭遇，試著用下面的詞語，語句要通順。痛苦幸福歡樂想念2．用課文題目填空。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了素有甲天下之稱的《______》，跟隨老舍游賞《______》，共同感受大興安嶺的親切、舒服，又與巴金先生暢游了《______》領(lǐng)略了榕樹的大，鳥兒的多。欣賞美景之后，我們的心情不能平靜，因為這樣的景致，有些已被破壞，看著滿目瘡痍的地球，我們不由得發(fā)自內(nèi)心地要向全世界呼吁：“保護環(huán)境吧，我們?nèi)祟惖摹禵______》?！闭垙纳厦孢@段話中的三處美景中選擇一個，為其寫一句保護環(huán)境的宣傳標語。3．閱讀課文段，回答問題。大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋，全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。(1)“嗬!好大的雪啊!”這句話應(yīng)讀出怎樣的語氣?(答案不止一個。)()A．興奮B．厭惡C．驚喜D．平靜(2)“蓬松松”給人一種像棉花一樣松軟、輕飄飄的感覺。“沉甸甸”給人一種像鐵塊一樣沉重的感覺。用這兩個詞形容同一個事物——雪球，是否矛盾?選擇正確答案填在括號里。()A．矛盾。這兩個詞是一對反義詞，不能同時用來形容同一個事物。B．不矛盾。從外形上看，堆在松柏上的雪球顯得很輕，但是他們堆得很厚，將樹枝都壓彎了，從這里更能看出雪下得大。C．說不清楚，不了解作者的意圖。4．閱讀短文，回答問題。迷惑敵人的迷彩服在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，偵察儀器越來越先進，部隊的行動很容易被對方發(fā)現(xiàn)。為了迷惑敵人、保護自己，人們用一種特殊的顏料把軍服染成黃一塊綠一塊的，制成了迷彩服。迷彩服上五顏六色的花紋和周圍的自然景物色彩十分相近，反射紅外光波的能力也與周圍自然景物反射光波的能力相似，所以敵人用肉眼看不見，而且現(xiàn)代化的儀器也不容易發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，有些國家的軍隊還根據(jù)不同兵種設(shè)計了各種不同的迷彩圖案，進一步增強了遂，惑敵人的能力。(1)按要求改寫句子。①有些國家的軍隊還根據(jù)不同兵種設(shè)計了各種不同的迷彩圖案。縮句：_____________②為了迷惑敵人、保護自己，人們用一種特殊的顏料把軍服染成黃一塊綠一塊的，制成了迷彩服。改成“被”字句：_____________③敵人用肉眼看不見。改成反問句：_____________(2)回答問題：說說迷彩服為什么能迷惑敵人?毛主席愛讀書的故事毛主席一生特別喜愛讀書。幾十年來，毛主席日夜(操勞操心)黨和國家的大事，工作一直是很忙的。可毛主席總是擠出時間來讀書，_______在出差的列車上，______不放過讀書的機會。有一年夏天，毛主席出差到武漢，在大“火爐”里，毛主席每天晚上堅持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他(有趣風(fēng)趣)地對工作人員說：“讀書、學(xué)習(xí)也要付出一定的代價，流下了汗水，學(xué)到了知識!”毛主席在床上、辦公桌上、飯桌上都放著書。一有(機會空閑)就手不釋卷地看起來，他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。每當(dāng)長時間沉浸在書中的時候，他就忘了吃飯。工作人員催促他。他總是笑著說：“還有一點兒，看完再吃。”毛主席一生讀了多少書，沒法估計。除了讀馬列著作外，古代的和外國的許多哲學(xué)家的著作，他也都讀過。文學(xué)方面的書，毛主席特別喜歡李白、李賀、李商隱的詩和辛棄疾的詞。毛主席有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1949年出國時還隨身帶著。從50年代到60年代，毛主席總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時翻閱。1．將文章()里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。2．在文中“_____”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3．聯(lián)系上下文，回答問題：(1)“在大‘火爐’里，毛主席每天晚上堅持看書。汗水不斷地順著臉頰往下淌?！边@句話表現(xiàn)毛主席_____________(2)“每當(dāng)沉浸在書中的時候，他就忘了吃飯?！边@句話說明毛主席_____________4．讀完文章，你有什么想說的?請寫下來?？鞓妨?xí)作園五年級語文上冊期末試卷分析第5篇王芳一、考試成績的基本情況：全班共39名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為89.5，優(yōu)秀率為54%，及格率為100%。下面就學(xué)生答題情況做以下分析：二、失分原因：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個方面：1．部分學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢；成語故事“古往今來”學(xué)生掌握的不好。2．語文基本技能掌握不熟練。例如第二大題，學(xué)生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強化訓(xùn)練。3．課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂短文內(nèi)容。4.閱讀理解能力較差，讀不通短文，文言文意思。三、改進措施：1．抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強學(xué)生的記憶。2．抓好個別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)常化，要有針對性。3．精心設(shè)計課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等4．認真研讀語文課程標準，熟記語文課程標準中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。5．多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進專業(yè)發(fā)展。四、努力方向：1．加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！2．作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵學(xué)生寫出新意。3．重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。五年級上冊語文期末試卷分析第6篇本次試題突出了五年級語文的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言，運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。具體來說試題體現(xiàn)以下特點，題型多樣，這份試題，注意題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進行全面評價，意識盡可能的涉及到課本的各個知識點；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識，能力等各個方面，試題中涵蓋了多方面內(nèi)容，聽力，看拼音寫短語，選擇正學(xué)的讀音，填上恰當(dāng)?shù)脑~語，寫成語并造句，補充句子，按課文內(nèi)容填空，只是搜集與整理，課外閱讀，等方面的有機融合。閱讀和作文考查學(xué)生的閱讀和寫作水平。本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。從整個卷面來看基礎(chǔ)知識和積累運用部分，學(xué)生掌握還可以，閱讀、寫作部分對分較多。閱讀課外短文，考查了學(xué)生課外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹、到位，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。改進措施：1.培養(yǎng)學(xué)生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進一步加強，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認真檢查的習(xí)慣。2.對個別學(xué)生要加以輔導(dǎo)。特別是要提高課堂教學(xué)效率。3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生多讀課外書。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第7篇一、總體情況分析這次考試總體我任教的班級發(fā)揮不夠正常，17人參評，總平均分62.84分，全鄉(xiāng)排名第四。二、試卷分析本試卷立足于《數(shù)學(xué)課程標準》和現(xiàn)行教材，試卷緊扣測量的內(nèi)容，符合學(xué)生的實際水平。試卷整體結(jié)構(gòu)合理，貼近教材的呈現(xiàn)方式，層次清楚，重點突出。試卷重視考查學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計算能力、空間觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力等情況，試卷通過“填空、判斷、選擇、計算、連線、解決問題”等題型，采用圖文結(jié)合等形式進行考查。既檢查了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。三、答題情況1、填空題填空題總體上做得都不錯，偶爾有幾個別學(xué)生計算錯誤。2、判一斷題。本部分著重測查學(xué)生的實踐能力和學(xué)生對知識的理解。主要問題在第3、4、5小題。第3小題，150÷40與15÷4它們的商和余數(shù)都相同，這道題應(yīng)該是錯誤的，余數(shù)不相同；第4小題，5x+5=5（x+1），這道題應(yīng)該是正確的，很多學(xué)生認為是錯誤的，說明學(xué)生對乘法分配律掌握得不充分；第5小題，一個長方形木框，拉成一個平行四邊形，它的周長不變。這道題應(yīng)該是正確的。3、選擇題。通過測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的正確率較高。主要錯誤在第5小題，下面兩個長方形完全相等，陰影部分的面積（一樣大）。4．連線題，大部分學(xué)生都是正確的，學(xué)生的觀察能力較好。5、計算。筆算是本張試卷的大塊，本次試卷上計算題的計算過程比較煩瑣，但是大部分學(xué)生正確率高,個別學(xué)生因為粗心，錯誤有點多。小數(shù)乘除法，遞等式計算，解方程，都有個別學(xué)生是錯誤的?？磥砦迥昙壍臄?shù)學(xué)教師應(yīng)該強化訓(xùn)練.6、計算面積。梯形的面積計算與組合圖形的面積計算，個別學(xué)生還是錯誤連連，還有許多孩子梯形的面積和三角形的面積忘記除以2，說明學(xué)生學(xué)習(xí)面積公式時對公式的理解還是很不到位的，我想這一定是數(shù)學(xué)的教學(xué)還存在一定的問題。7、解決問題。共5小題。第3、4題學(xué)生正解率還是比較高的，學(xué)生掌握得不錯。第1題連線，錯的很多，學(xué)生掌握得不大好，從這道題目我們能很清晰地發(fā)現(xiàn)孩子對解決問題的解題思路理解是非常不到位的；第2題，方法很多，結(jié)論不完整，很多孩子一看到誰走得快，為什么？學(xué)生馬上就悶了，不知道如何下手，學(xué)生分析能力有待提高；第3題，面積計算后，忘了計算價格；第4題，個別學(xué)生得數(shù)易錯；第5題第二小題，只寫了一步計算的很多，應(yīng)該要計算完整。四、改進措施針對本次評卷存在的問題，反思我們的教學(xué)，建議加強以下幾個方面工作：1、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量。2．讓學(xué)生親歷操作過程，提高動手實踐能力，提高教學(xué)3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)加強對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進行反思與評價。培養(yǎng)學(xué)生認真審題、獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強練習(xí)設(shè)計研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識地對學(xué)生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認識和自我完善的能力。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第8篇1照樣子，寫詞語。秋雨蕭蕭往事悠悠井井有條翩翩起舞______、_______、火紅雪白_____、_____、________2表示“看”的詞語很多，例如：瞻仰：懷著恭敬的心情看。__________：站在高處向遠處看。________此外，我還知道其他表示“看”的詞語有(越多越好，3個得滿分，每多寫3個加1分)：3神話故事是文學(xué)殿堂的瑰寶?！镀樟_米修斯》是希臘神話的名篇。在課外閱讀中，你一定知道許多希臘神話中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。許多成語也跟神話故事有關(guān)，例如開天辟地______、______、__________4每當(dāng)我讀到“林則徐、關(guān)天培、岳飛”這些民族英雄名字的時候，我的腦海中就會浮現(xiàn)出這些成語：_________；每當(dāng)我讀到司馬遷、蘇軾、李時珍這些飽學(xué)之士名字的時候，我的腦海中就會出現(xiàn)這些成語______________________。七、我能填：根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。(16分)1充滿神奇色彩的九寨溝是個令人向往的地方，那里________，古木參天，________，________，是個充滿________的人間仙境啊!2月夜，站在洞庭湖岸邊。我會情不自禁的想起___________，_____________的詩句；除夕之夜，聽到屋外爆竹聲聲，我會輕聲吟誦起____________的詩句。3我會對對子：和風(fēng)對___________，白云對海馬對__________，古木參天對_______，春回大地千山秀對________，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳對_____________對_________。4“不一會兒，這小家伙______________趴在我的肩上睡著了。它誰得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做夢呢!”寥寥數(shù)筆，給我們描繪了一幅_________的美好畫面，從中我們既能感受到__________，也能感受到__________。這正是“________”?5今年4月份，我校邀請了著名作家曹文軒來校做報告，并開展了“走近曹文軒，感受純美文學(xué)”讀書活動。我讀過他的作品有_____________。其中我最喜歡的是_____________，因為__________________________。八、我會仿：照樣子，我也會創(chuàng)造。(4分)1蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。(當(dāng)做人來寫)_______________________2風(fēng)起了，“呼呼”聲好像在向天地萬物示威。小樹在風(fēng)中低下了頭，彎下了腰。樹葉也“簌簌”地離開了樹枝。垃圾袋飛上了天空，被窗前的樹枝鉤住了，在風(fēng)中“嘩啦——曄啦”地嚷著……(寫一兩句話，用上擬聲詞)九、我會說：聽懂對方的話，為對方著想，為別人分憂，準確表達自己的心聲。(5分)一天，小明和小華相約一起去觀看冰雕展。小明準時來到了車站等小華，可時間已經(jīng)過去一個多小時了。小華還是沒有來。等，還是不等，讓他左右為難。這時小東看到了小明。他們之間會展開怎樣的對話呢?爭取在其中用上一兩句名言警句或詩詞佳句。小東：小明你準備到哪里去呀?小明：________________小東：____________小明：____________小東：____________小明：_____________十、我會讀：認真把文章讀兩遍，后面的練習(xí)就會做。誠實與信任(節(jié)選)(6分)事隔三天，一位陌生男子打來電話，他就是小紅車的主人?！班?是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！薄皼]有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的?！薄安?，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你?！薄安挥昧?。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動。”“這是應(yīng)該的，這筆費用應(yīng)由我來支付?！薄安唬伺c人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠宴和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”說完他擱下了電話。1文中的“我”主動留下字條，是因為___________；“我”請車主把購貨單據(jù)寄來，是因為“我”覺得。2“你給我留下了誠實和信任”中“誠實”是指___________，“信任”是指_______________。3從文中兩人的“對話”我體會到了：______________________南極(11分)在地球的南端，有一個巨大的“冰箱”。它比中國和印度兩個國家合起來還要大，這就是南極洲。南極洲和包圍著它的海洋一起，通稱為南極。南極是世界上最冷的地方，年平均氣溫只有零下25度。南極洲到處是終年不化的冰雪。有的覆蓋在大地上，有的漂浮在海洋里。()把世界上所有的冰分成十份，南極大陸()幾乎占了九份。這么多冰堆在一起，使南極的平均高度達到2350米，成為世界上最高的洲。這么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英國、法國、美國，還有非洲西北部和大洋洲將全都淹沒在波濤之中。不過，不要以為南極有多嚇人，這是個有生命的美麗的地方。南極()沒有花草樹木，()大陸上有郁郁蔥蔥的苔蘚，海洋里有色彩斑斕的海藻，伴著潔白的冰雪，反射著燦爛的陽光，就像一座大花園。南極()沒有獅、虎、猴、鹿，()有種類繁多的海鳥、海獸，企鵝走起路來搖搖擺擺，笨得可愛；海象、海豹、鯨時常游到這里玩耍；還有一種火柴頭大小的南極蠓，別看它小，卻是南極土生土長的動物。1讀一讀文章，在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2請你用最簡潔的語言概括文童的主要內(nèi)容。3為了說明“南極洲到處是終年不化的積雪”，作者用____________的方法，使我們清晰地感受冰雪的數(shù)量多；為了說明南極是個“有生命的美麗的地方”，作者從__________兩方面分別舉例說明，使我們感受到了這里的生命與美麗。4發(fā)揮你的想象，用生動的文字描寫南極動物們活動的情景。(不少于50字。)十一、我能寫：我們愛讀書，更愛讀故事。善于想象的我，更會編故事!1本學(xué)期，學(xué)校開展了“我們愛讀書，爭當(dāng)小書蟲”活動。在這項活動中，我的讀書口號是：___________。(3分)2請圍繞“皮卡丘、劉翔、航天飛機”編寫一個生動有趣的故事，如果能讓讀者從中獲得一些道理，那就可以得高分了!題目自擬，400字左右。(25分)部分參考答案一、1春2細密牛毛花針細絲3薄煙綠得發(fā)亮青得碧你的眼三、藥(材)(繼)續(xù)安(詳)(銷)毀貪(財)郵(寄)吉(祥)(消)滅五、茁壯煩惱購買敏捷增添六、1銀光閃閃文質(zhì)彬彬煙火裊裊欣欣向榮息息相關(guān)冉冉上升漆黑桃紅柳綠2眺望窺視俯視遙望凝視注視瞥瞪3太陽神阿波羅、智慧女神雅典娜、月亮女神阿耳特彌斯、戰(zhàn)神阿瑞斯八仙過海，各顯神通夸父逐日愚公移山七、1雪峰插云平湖飛瀑異獸珍禽詩情畫意2湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇3，細雨紅日山羊平湖飛瀑日照神州百業(yè)興家事國事天下事事事關(guān)心4竟人鳥和諧共處鳥對人的信任人對鳥的關(guān)愛信任能創(chuàng)造美好的境界5《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦黑瓦》《根鳥》十、《誠實與信任》1我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了這筆費用應(yīng)由我來支付2在無人知曉的情況下主動給我留下字條相信我會實事求是處理事情，不擔(dān)心我會乘機敲詐等《南極》1如果……就……雖然……但是……雖