Unit 3第2課時(shí)(說課稿)Cartoon time四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）

Unit3第2課時(shí)(說課稿)Cartoontime四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3第2課時(shí)，主題為Cartoontime，選自譯林版三起系列教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握cartoon中的對(duì)話內(nèi)容，理解故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如：Whataretheydoing?They'replayingfootball.等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、聽說能力和合作交流能力。

4.通過cartoon的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Cartoontime中的對(duì)話，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型，提高英語(yǔ)聽說能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生在理解cartoon故事情節(jié)的過程中，能夠感知和欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化差異。

3.思維品質(zhì)：通過觀察和分析cartoon中的角色行為，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在合作交流中，學(xué)會(huì)分享和傾聽，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，了解一些常用的日常交際用語(yǔ)。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，愿意參與各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較好的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解cartoon中的對(duì)話內(nèi)容，掌握故事情節(jié)；運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的交流；在合作交流中，可能會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)能力和溝通能力的不足而影響交流效果。此外，對(duì)于一些抽象的詞匯和句型，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和練習(xí)來理解和掌握。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法。通過講授法介紹cartoon的背景和對(duì)話內(nèi)容，討論法引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，案例研究法讓學(xué)生通過角色扮演來深化對(duì)話的理解和應(yīng)用。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬cartoon中的對(duì)話場(chǎng)景，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)，通過小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)故事的理解和感受，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.利用多媒體教學(xué)，播放cartoon動(dòng)畫片段，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)，使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括Cartoontime的相關(guān)視頻和對(duì)話文本，要求學(xué)生提前觀看并理解內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“故事中的角色在做什么？”“他們是如何交流的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀對(duì)話文本，理解故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放Cartoontime動(dòng)畫片段，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解對(duì)話中的重點(diǎn)詞匯和句型，如“playingfootball”、“Whataretheydoing?”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話，加強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，提供及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與Cartoontime相關(guān)的練習(xí)題，鞏固對(duì)話中的詞匯和句型。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用對(duì)話中的詞匯和句型，通過角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.詞匯拓展：在學(xué)習(xí)Cartoontime的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的詞匯，如：swimming（游泳）、running（跑步）、basketball（籃球）、volleyball（排球）等，以及描述動(dòng)作的詞匯，如：jumping（跳躍）、throwing（投擲）、catching（接?。┑取?/p>

2.句型拓展：在掌握基本句型“Whataretheydoing?They'replayingfootball.”的基礎(chǔ)上，可以學(xué)習(xí)更多類似的句型，如：“Whatishe/shedoing?He/Sheisswimming.”、“Aretheyplayingbasketball?Yes,theyare.”等。

3.文化拓展：介紹一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文化背景，如足球、籃球等運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展，以及一些著名的體育賽事，如世界杯、奧運(yùn)會(huì)等。

拓展建議：

1.詞匯學(xué)習(xí)：

-制作詞匯卡片：將新學(xué)的運(yùn)動(dòng)詞匯和描述動(dòng)作的詞匯制作成卡片，正面寫英文單詞，背面寫中文解釋。學(xué)生可以互相交換卡片，進(jìn)行問答游戲，如：“What'sthis?”、“It'sswimming.”。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，如：“We'replayingbasketball.Whatareyoudoing?”、“We'rerunning.”。

2.句型練習(xí)：

-對(duì)話練習(xí)：學(xué)生兩人一組，用所學(xué)的句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師可以提供一些場(chǎng)景圖片，如足球場(chǎng)、游泳池等，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行對(duì)話。

-視頻模仿：播放一些與運(yùn)動(dòng)相關(guān)的視頻，讓學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話，練習(xí)所學(xué)的句型。

3.文化了解：

-制作海報(bào)：讓學(xué)生分組制作關(guān)于某個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的海報(bào)，內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的起源、發(fā)展、規(guī)則等。完成后，學(xué)生可以互相展示并講解自己的海報(bào)。

-體育賽事介紹：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的體育賽事，進(jìn)行調(diào)查研究，了解賽事的歷史、規(guī)模、著名運(yùn)動(dòng)員等，然后在課堂上進(jìn)行分享。

4.綜合活動(dòng)：

-體育運(yùn)動(dòng)會(huì)：組織一個(gè)小型的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。例如，設(shè)置足球、籃球、跑步等比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在比賽過程中進(jìn)行交流。

-角色扮演大賽：舉辦一個(gè)角色扮演大賽，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)動(dòng)詞匯和句型，模擬真實(shí)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話?？梢匝?qǐng)其他班級(jí)的同學(xué)或老師擔(dān)任評(píng)委，評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了多媒體教學(xué)，通過播放Cartoontime的動(dòng)畫片段，讓學(xué)生更直觀地理解對(duì)話內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)控不夠到位，導(dǎo)致部分學(xué)生的預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時(shí)間參與到角色扮演活動(dòng)中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過于注重結(jié)果，而忽略了過程，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生過分關(guān)注成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)過程中的思考和探索。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我將在課前通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如預(yù)習(xí)討論區(qū)，讓學(xué)生在平臺(tái)上分享自己的預(yù)習(xí)心得和疑問，同時(shí)我也會(huì)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能做好準(zhǔn)備。

2.我將優(yōu)化課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到角色扮演活動(dòng)中。如果時(shí)間不足，可以考慮將部分活動(dòng)延后至課后進(jìn)行，或者將大組活動(dòng)改為小組活動(dòng)，以便更好地管理時(shí)間和提高參與度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的過程表現(xiàn)，引入形成性評(píng)價(jià)，比如在課堂上設(shè)置觀察表，記錄學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-對(duì)話中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：football,swimming,running,basketball,volleyball

-描述動(dòng)作的詞匯：jumping,throwing,catching

-基本句型：Whataretheydoing?They'replayingfootball.

②重點(diǎn)詞匯：

-運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目詞匯：swimmin