Unit 8 Lesson 2 My home country2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版

Unit8Lesson2Myhomecountry2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Lesson2Myhomecountry2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊Unit8Lesson2"Myhomecountry"。本節(jié)課將通過閱讀和討論，使學(xué)生了解和描述自己國家的地理、文化和風俗習慣等。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習國家名稱、地理特征、文化特色等詞匯；

2.運用一般現(xiàn)在時描述自己國家的地理、文化和風俗習慣；

3.閱讀并分析課文，了解課文中所描述的國家特色；

4.進行小組討論，分享各自國家的特點。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)習的國家地理、文化和風俗習慣知識相銜接，同時利用已掌握的英語詞匯和語法知識，讓學(xué)生在新的語境中進行語言實踐，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和一般現(xiàn)在時描述自己國家的地理、文化和風俗習慣，提高學(xué)生的英語表達能力。

2.文化意識：通過分享和討論各自國家的特點，增強學(xué)生對國家文化的認識和理解，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：在分析課文和進行小組討論過程中，鍛煉學(xué)生的觀察、分析和概括能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習能力：通過自主學(xué)習和合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生主動探究和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習效果。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，對國家名稱、地理特征和文化有一定的了解。此外，他們已經(jīng)學(xué)習了一般現(xiàn)在時，能夠用英語進行簡單的描述和交流。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對于了解不同國家的文化有較高的興趣。他們在英語學(xué)習方面具備一定的聽、說、讀、寫能力，但表達和寫作能力尚需提高。學(xué)生可能偏好互動式和參與式的學(xué)習風格，喜歡通過游戲、討論和實踐活動來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯量不足：學(xué)生在描述國家文化時可能會遇到詞匯量不足的問題，需要通過課堂上的詞匯學(xué)習來補充。

-語法使用：正確運用一般現(xiàn)在時描述國家和文化特點可能會對學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。

-文化差異理解：對于不同國家的文化特點，學(xué)生可能需要更多的時間和引導(dǎo)來理解和尊重文化差異。

-自主學(xué)習能力：學(xué)生可能習慣于被動接受知識，需要培養(yǎng)自主學(xué)習的能力，以便更好地參與課堂活動。教學(xué)資源-冀教版2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊課本

-多媒體投影儀

-電子白板

-英語詞匯卡片

-國家文化相關(guān)圖片

-錄音機/音響

-英語學(xué)習軟件或APP

-互動討論小組活動指導(dǎo)材料

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師教學(xué)計劃與備課筆記教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師在課堂上展示一張包含不同國家地標建筑的圖片，如埃菲爾鐵塔、長城等，詢問學(xué)生：“你們知道這些地標分別屬于哪個國家嗎？”

-學(xué)生回答后，教師繼續(xù)提問：“你們對自己的國家有哪些了解？可以分享一些嗎？”

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習如何用英語描述我們的國家?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示課文標題“Unit8Lesson2Myhomecountry”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文標題。

-教師通過電子白板展示課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。

-教師用PPT展示國家名稱、地理特征、文化特色等詞匯，并逐一解釋。

-教師通過例句展示如何使用一般現(xiàn)在時描述國家特點，并讓學(xué)生跟讀模仿。

-教師邀請幾名學(xué)生上臺，根據(jù)提示描述自己的國家，教師給予即時反饋。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個國家，用英語描述該國的地理、文化和風俗習慣。

-學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和準備，然后向全班展示他們的描述。

-教師對每個小組的展示進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認為了解自己國家的文化和歷史重要嗎？為什么？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何更好地了解和傳承自己的文化。

-教師通過提問檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，如：“課文中的國家有哪些特色？”

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，對課文內(nèi)容進行深入探討。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)描述國家特點時使用一般現(xiàn)在時的重要性。

-教師布置作業(yè)：寫一篇短文，描述自己的國家，包括地理、文化和風俗習慣。

-教師提醒學(xué)生下周上課時分享他們的作業(yè)，并鼓勵他們提前準備。

整個教學(xué)過程注重師生互動，教師通過提問、討論和小組活動等方式激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。通過實踐練習和課堂討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力，并在實際情境中運用。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展：

1.拓展資源：

-英語國家概況書籍：如《英語國家文化背景知識》、《英語國家社會與文化》等，幫助學(xué)生更深入地了解英語國家的文化背景。

-英語學(xué)習網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供豐富的英語學(xué)習資源和實踐活動。

-英語影視資源：如迪士尼英語動畫、英語原聲電影等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力理解能力。

-英語歌曲和詩歌：挑選一些與國家文化相關(guān)的英語歌曲和詩歌，如《AmericatheBeautiful》、《LondonBridge》等，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)的同時學(xué)習英語。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀英語國家概況書籍，了解不同國家的地理、文化和歷史背景，提高自己的跨文化交際能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習網(wǎng)站進行自主學(xué)習，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，鞏固和提高所學(xué)知識。

-建議學(xué)生觀看英語原聲電影和動畫，提高英語聽力水平，同時關(guān)注電影中的文化元素，增強文化意識。

-鼓勵學(xué)生學(xué)唱英語歌曲和朗誦英語詩歌，提高英語口語表達能力，同時感受英語語言的韻律美。

-組織學(xué)生參加英語角或英語俱樂部活動，與其他學(xué)習者交流，鍛煉自己的英語口語和聽力。

-鼓勵學(xué)生進行角色扮演，模擬在不同國家旅游的情景，用英語描述所看到的國家特色和文化現(xiàn)象。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外英語競賽，如英語演講比賽、英語寫作比賽等，提高自己的英語綜合素質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生進行英語日記寫作，記錄自己在學(xué)習英語過程中的所思所感，提高寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-國家名稱及地理位置

-國家地理特征（如氣候、地形等）

-國家文化特色（如節(jié)日、習俗、飲食等）

②重點詞匯：

-國家名稱詞匯（如China,Japan,America等）

-地理特征相關(guān)詞匯（如mountain,river,desert等）

-文