2024年度學(xué)校防欺凌教育工作總結(jié)：多措并舉 構(gòu)建和諧校園

2024年度學(xué)校防欺凌教育工作總結(jié)：多措并舉構(gòu)建和諧校園切實增強學(xué)生法治意識和自我保護意識，防止校園欺凌事件發(fā)生，營造安全、和諧、有序的校園環(huán)境。智城學(xué)校堅持“教育為先，預(yù)防為主，保護為要，法治為基”的原則，建立聯(lián)防聯(lián)控工作機制，多措并舉，深入開展防范學(xué)生欺凌專項治理行動。一、完善制度保障為加強校園防欺凌管理，智城學(xué)校積極響應(yīng)上級號召，成立了由校長親自擔任組長的校園欺凌治理委員會，并明確劃分了各部門的職責范圍，確保每一步行動都能迅速而精準地響應(yīng)。同時，學(xué)校還制定了《防欺凌家校合作機制》，該機制為校園欺凌預(yù)防工作提供了堅實的制度基石，讓防范工作有章可循，有據(jù)可依。通過家校合作，兩方共同為孩子成長構(gòu)建一個安全、和諧的校園環(huán)境。學(xué)校為家長提供防欺凌教育和管理措施，增強家長對校園欺凌問題的認識和重視程度；而家庭作為孩子的堅強后盾，積極為孩子提供情感上的支持和行為上的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價值觀和交友觀。通過雙方攜手并進，共同努力，確保學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。二、強化宣傳教育學(xué)校充分利用周一集隊開展專題宣講，講解校園欺凌的危害及法律后果，以此警醒學(xué)生并強化其法律意識；班級組織預(yù)防欺凌主題班會，通過討論辨識、案例分析等方式，讓學(xué)生深刻理解并辨識校園欺凌的各種表現(xiàn)形式，同時掌握校園欺凌的防范策略，提高學(xué)生的自我保護意識；此外，學(xué)校還充分利用校園內(nèi)的宣傳資源，如電子顯示屏、黑板報等陣地，推送校園欺凌相關(guān)知識，營造全員關(guān)注、共同抵制校園欺凌的良好氛圍；學(xué)校還借助網(wǎng)格化管理，舉辦“防欺凌，共成長”手抄報展，進一步加深學(xué)生對防欺凌重要性的認識。三、加強心理輔導(dǎo)學(xué)校定期為學(xué)生開展全面的心理健康普查工作，通過科學(xué)的問卷、深入的訪談以及多種評估工具，精準而全面地掌握學(xué)生的心理狀況。這一過程中，學(xué)校不僅關(guān)注學(xué)生的整體心理健康水平，還特別留意個體差異。針對普查中發(fā)現(xiàn)的存在心理困擾或有欺凌傾向的學(xué)生，心理教師迅速響應(yīng)，及時開展一對一的個體輔導(dǎo)，提供必要的心理支持和干預(yù)。通過這些措施，不僅有效提升了學(xué)生的心理調(diào)適能力，還顯著增強了他們的人際交往能力和社會適應(yīng)能力，為學(xué)生的健康成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。四、建立監(jiān)督預(yù)警學(xué)校組建由值周教師、保安組成的校園巡查隊伍，定時對校園進行巡查，重點關(guān)注學(xué)生課間、午晚休等時段的活動情況，確保任何潛在的安全隱患都能被及時發(fā)現(xiàn)并妥善處理；同時設(shè)立多種舉報渠道，確保學(xué)生、教師和家長能夠方便快捷地舉報校園欺凌行為，舉報信息由專人負責收集整理，以確保每一條線索都能得到及時、公正的處理與反饋，從而有效遏制校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。五、注重家校合作學(xué)校組織家長培訓(xùn)活動，向家長普及校園欺凌知識，同時指導(dǎo)家長如何敏銳地關(guān)注孩子的情緒變化，識別潛在的欺凌問題，并學(xué)會以正確的方式引導(dǎo)孩子表達感受、尋求幫助；班主任與家長密切聯(lián)系，通過家訪、電話、微信等多種方式，互通孩子在學(xué)校和家庭中的情況，一旦發(fā)現(xiàn)有欺凌或被欺凌跡象，雙方能迅速響應(yīng)，協(xié)同處理，共同為孩子的健康成長保駕護航。抵制校園欺凌，讓每個孩子都能在公平、正義的法治陽光下無憂無慮地成長。我們不僅要教育孩子們堅決不做冷漠無情的施暴者，更要引導(dǎo)他們避免成為無助的受害者。我們要教會孩子們?nèi)?/p>