Unit 4 Time Story Time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit4TimeStoryTime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4TimeStoryTime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀故事，學(xué)習(xí)與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材中的StoryTime部分，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)三個(gè)方面。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型，提高閱讀和口語(yǔ)交流能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化中時(shí)間的表達(dá)方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力，提升解決問(wèn)題的能力。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生全面提高英語(yǔ)素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.時(shí)間詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，如"hour"、"minute"、"morning"、"evening"等。

2.與時(shí)間相關(guān)的句型，如"Whattimeisit?"和"It'stimefor..."。

難點(diǎn)：

1.故事中時(shí)間的轉(zhuǎn)換和表達(dá)，例如將鐘表時(shí)間轉(zhuǎn)換為日常活動(dòng)時(shí)間。

2.學(xué)生在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)時(shí)間表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)多媒體展示不同時(shí)間點(diǎn)的圖片，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間詞匯，并通過(guò)游戲和角色扮演等活動(dòng)加強(qiáng)詞匯記憶。

2.利用實(shí)物或模型鐘表，讓學(xué)生親自操作，練習(xí)時(shí)間表達(dá)，并通過(guò)小組討論，共同解決時(shí)間轉(zhuǎn)換問(wèn)題。

3.創(chuàng)設(shè)實(shí)際生活情境，如模擬上學(xué)、吃飯等日?；顒?dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中練習(xí)使用時(shí)間句型，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供額外的時(shí)間表達(dá)練習(xí)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

2.情境教學(xué)法：利用故事情境，讓學(xué)生在模擬的日常環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如制作時(shí)間表、講述一天的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)時(shí)間管理。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事內(nèi)容，通過(guò)音頻和視頻材料增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如在線時(shí)間游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

3.實(shí)物輔助：使用鐘表模型和圖片，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)間概念，增強(qiáng)記憶效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張描繪一天不同時(shí)間的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)诓煌瑫r(shí)間喜歡做的事情。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于時(shí)間的已有知識(shí)，如他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“TimeStoryTime”，講解新的時(shí)間詞匯和句型。

-舉例說(shuō)明：使用教材中的故事情節(jié)，展示如何在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些新詞匯和句型。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們根據(jù)故事情節(jié)討論并模擬不同的時(shí)間場(chǎng)景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生自己制作一個(gè)時(shí)間表，列出一天中的重要活動(dòng)和時(shí)間。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作時(shí)間表的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用時(shí)間表達(dá)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)的重要性，并讓學(xué)生分享他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇短文描述他們的一天。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一張描繪一天不同時(shí)間的圖片，如早晨起床、中午吃飯、晚上睡覺(jué)等。

-學(xué)生被邀請(qǐng)談?wù)撍麄冊(cè)谶@些時(shí)間喜歡做的事情，教師記錄并板書關(guān)鍵詞匯。

-教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于時(shí)間的已有知識(shí)，如他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的與時(shí)間相關(guān)的詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-教師宣布本節(jié)課的主題“TimeStoryTime”，并介紹將要學(xué)習(xí)的新詞匯和句型。

-教師使用教材中的故事情節(jié)，講解新的時(shí)間詞匯和句型，如"hour"、"minute"、"morning"、"evening"等。

-教師通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解新知識(shí)，如使用故事中的角色和情境展示時(shí)間表達(dá)。

-學(xué)生被分成小組，根據(jù)故事情節(jié)討論并模擬不同的時(shí)間場(chǎng)景，如角色扮演。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生被要求制作一個(gè)時(shí)間表，列出他們一天中的重要活動(dòng)和時(shí)間，如上學(xué)、吃午飯、做作業(yè)等。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用時(shí)間表達(dá)，并提供必要的幫助和反饋。

-學(xué)生完成后，可以自愿分享他們的時(shí)間表，其他學(xué)生可以提供反饋和建議。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)時(shí)間表達(dá)在日常生活中的重要性。

-學(xué)生被邀請(qǐng)分享他們?cè)诨顒?dòng)中的體驗(yàn)和收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，寫一篇短文描述他們的一天。

-學(xué)生被鼓勵(lì)在短文中使用盡可能多的時(shí)間表達(dá)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)間管理小故事：收集一些關(guān)于時(shí)間管理的小故事，如《守時(shí)的小熊》、《浪費(fèi)時(shí)間的猴子》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們對(duì)時(shí)間重要性的認(rèn)識(shí)。

-時(shí)間主題的英文歌曲：選取幾首與時(shí)間相關(guān)的英文歌曲，如《TheTimeofOurLives》、《CircleofLife》等，讓學(xué)生在課后欣賞和學(xué)習(xí)，提高他們的聽(tīng)力水平和對(duì)時(shí)間概念的理解。

-時(shí)間相關(guān)的科普文章：提供一些簡(jiǎn)單易懂的英文科普文章，介紹時(shí)間的測(cè)量、世界時(shí)間的差異等內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生制作個(gè)人時(shí)間管理計(jì)劃：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的時(shí)間知識(shí)，為自己制定一個(gè)時(shí)間管理計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)、生活、娛樂(lè)等活動(dòng)的時(shí)間安排，培養(yǎng)他們的自我管理能力。

-觀看時(shí)間管理的視頻講座：推薦學(xué)生觀看一些時(shí)間管理的視頻講座，如《如何高效利用時(shí)間》、《時(shí)間管理的藝術(shù)》等，讓他們從更專業(yè)的角度了解時(shí)間管理的方法和技巧。

-創(chuàng)作時(shí)間主題的小作文：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于時(shí)間的短文或故事，可以是他們自己經(jīng)歷的時(shí)間管理故事，或者是對(duì)時(shí)間重要性的思考，這樣可以提高他們的寫作能力，并加深對(duì)時(shí)間概念的理解。

-開(kāi)展時(shí)間主題的角色扮演活動(dòng)：在班級(jí)內(nèi)組織時(shí)間主題的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在扮演中學(xué)會(huì)如何合理安排時(shí)間，如何在不同的時(shí)間場(chǎng)景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-家庭時(shí)間管理實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)踐時(shí)間管理，如幫助家長(zhǎng)制定家庭活動(dòng)時(shí)間表，記錄并分析家庭成員的時(shí)間利用情況，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的時(shí)間管理意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.時(shí)間表達(dá)的核心知識(shí)點(diǎn)：

①時(shí)間詞匯的學(xué)習(xí)，包括“hour”、“minute”、“morning”、“evening”等。

②時(shí)間相關(guān)句型的掌握，如“Whattimeisit?”和“It'stimefor..."。

③時(shí)間表達(dá)的日常應(yīng)用，如詢問(wèn)和描述日?；顒?dòng)的時(shí)間安排。

2.故事情節(jié)與時(shí)間概念的關(guān)聯(lián)：

①故事中時(shí)間的線性發(fā)展，如從早上到晚上的時(shí)間順序。

②故事角色的時(shí)間活動(dòng)，如角色在特定時(shí)間做什么事情。

③時(shí)間在故事情節(jié)中的作用，如何推動(dòng)故事發(fā)展和反映文化特色。

3.語(yǔ)言技能與核心素養(yǎng)的結(jié)合：

①通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，提升學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

②通過(guò)討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力。

③通過(guò)時(shí)間管理計(jì)劃和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思在完成Unit4TimeStoryTime的教學(xué)后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了深入的反思。這節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)，通過(guò)閱讀故事提高他們的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。以下是我對(duì)教學(xué)的一些思考：

關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，通過(guò)回顧舊知，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)之前學(xué)過(guò)的時(shí)間表達(dá)還有一定的掌握，這為接下來(lái)的新課學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我嘗試了互動(dòng)式教學(xué)法和情境教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們能夠更自然地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。但是，我也注意到有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然感到拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄冞€不夠自信。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)制作個(gè)人時(shí)間表的活動(dòng)，不僅加深了對(duì)時(shí)間表達(dá)的理解，還學(xué)會(huì)了如何規(guī)劃自己的時(shí)間。這個(gè)活動(dòng)也讓我看到，學(xué)生能夠在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，這是教學(xué)成功的重要標(biāo)志。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在時(shí)間規(guī)劃上還存在困難，可能需要更多的指導(dǎo)和支持