部編版八年級語文上冊第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》精美課件

首屆諾貝爾獎頒發(fā)部編版語文八年級上冊

第一單元1.把握消息的基本結構，能根據消息的結構特點概括消息的主要內容。2.理清課文的新聞要素，了解消息在寫作方式和語言方面的主要特點。3.了解諾貝爾獎，體會諾貝爾獎在促進科學發(fā)展中的巨大作用，培養(yǎng)科學精神。學習目標字詞清單頒發(fā)bān遺囑zhǔ建樹仲裁zhòng巨額

é挪威nuó滲透shèn撥款bō卓有成就zhuó頒發(fā)授予（勛章、獎狀、證書等）。建樹建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。仲裁爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項做出決定。卓有成就有突出的成績、成就。課前導入你知道中國有幾位諾貝爾獎得主嗎？2012年莫言獲得諾貝爾文學獎2015年屠呦呦獲諾貝爾醫(yī)學獎補充資料除此之外，還有9位華人諾獎得主：諾貝爾(1833－1896)，瑞典化學家，工程師。諾貝爾最突出的是發(fā)明炸藥。他一生致力于炸藥的研究，因發(fā)明硝化甘油引爆劑，硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等，取得了在許多國家生產黃色炸藥的專利，被譽為“炸藥大王”。

他一生擁有355項專利發(fā)明，并在歐美等五大洲20個國家開設了約100家公司和工廠，積累了巨額財富。人物名片根據諾貝爾的遺囑，他的遺產的一部分，共3100萬瑞典克朗，作為基金存入銀行，用每年的利息獎勵給在過去一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出突出貢獻的人。1968年，諾貝爾獎增設了經濟學獎。獎項介紹諾貝爾獎物理學化學生理學或醫(yī)學文學和平經濟學每年12月10日頒發(fā)諾貝爾獎。諾貝爾獎包括一枚金質獎章、一本獲獎證書和一筆獎金。知識回顧消息一般由哪幾部分構成？新聞的六要素包括？標題導語主體背景結語5W+1H：When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)、How(如何)整體感知本文也是一則消息。請同學們快速瀏覽課文，根據前面所學，劃分本則消息的結構，找出新聞六要素。標題導語主體背景結語《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》第一段（交代頒發(fā)機構、時間以及頒發(fā)對象）第二、三段（詳細介紹了獲獎人物及頒獎的機構、時間和地點）第四段（介紹資金來源）（補充說明諾貝爾獎資金管理權和評議權的分離）整體感知本文也是一則消息。請同學們快速瀏覽課文，根據前面所學，劃分本則消息的結構，找出新聞六要素。新聞六要素何時何地何人何事何故如何1901年12月10日瑞典斯德哥爾摩瑞典國王、挪威諾貝爾基金會和六名獲獎者首次頒發(fā)諾貝爾獎根據諾貝爾的遺囑，將諾貝爾獎發(fā)給那些在過去一年里在物理、化學、生理或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人成功頒發(fā)口語交際如果請你來做首屆諾貝爾獎的頒獎嘉賓，你會如何向他們頒獎？提示：播報獲獎者的信息（姓名、國籍、所獲獎項及主要成就）后，授予獎章。頒獎現場諾貝爾獎物理學文學和平（德國）倫琴發(fā)現了X射線在血清療法的研究方面卓有成就（荷蘭）范托夫化學生理學或醫(yī)學發(fā)現了化學動力學定律和滲透壓定律（德國）貝林頒獎現場諾貝爾獎文學在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹建立了促進國際仲裁的各國議會聯盟建立紅十字會（法國）帕西（法國）普呂多姆（瑞士）迪南和平和平思考探究1.第2段為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項及所做貢獻，有什么作用？首屆諾貝爾獎頒發(fā)，獲獎者的國籍、姓名、獎項和所做貢獻是新聞的重點，所以要詳寫。表現了新聞事實準確、詳實的特點。思考探究2.第4段介紹諾貝爾獎金的來源，補充說明諾獎資金管理權和評獎權的分離，作者有什么用意？首先，讓讀者更清楚、更明白地了解諾獎的巨額資金來源于諾貝爾生前發(fā)明多種炸藥所獲得的巨額收入；其次，介紹諾獎的資金管理權與評獎權分離的制度，是為了顯示諾獎評選的公平性和公正性，防止“誰有錢誰就有權，誰有權誰就有理”的現象發(fā)生。這樣的補敘使得消息更加完整、全面。品味語言德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現了X射線；荷蘭的范托夫（化學獎），他發(fā)現了化學動力學定律和滲透壓定律。德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有

建樹。揣摩以下句子中詞語的含義，結合新聞語言的特點，說說本文寫的好在哪里。德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現了X射線；荷蘭的范托夫（化學獎），他發(fā)現了化學動力學定律和滲透壓定律。發(fā)現是已有的事物、現象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程。而X射線和化學定律本身是存在的，所以此處用發(fā)現，突出了兩位科學家在發(fā)現新事物、新規(guī)律方面的貢獻。這體現了新聞語言的準確性。品味語言德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就。卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹。頗有建樹的“頗”指“很，相當”，很有分寸地表現出普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩?？梢?，在可能涉及主觀評價的地方，作者的遣詞造句非常嚴謹。品味語言情感延伸諾貝爾的遺囑：所有剩余的可變現資產將按以下方式分配：由我的遺囑執(zhí)行人將資金轉換為安全證券，設立基金，其利息將作為獎勵，每年給予那些在上一年為全人類最大利益作出貢獻的人?！颐鞔_希望授予獎勵時不考慮（獲獎人的）國籍，將獎勵頒給最有價值的人?！侥壳盀橹?，這份遺囑是唯一有效的。在我死后，如果發(fā)現以往有關資產處置的遺囑，一概作廢。

情感延伸諾貝爾的名言：生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。我看不出我應得到任何榮譽，我對此也沒有興趣。我的理想，是為人類過上更幸福的生活而發(fā)揮自己的作用。課堂小結這則消息報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的情況，簡要介紹了諾貝爾獎頒獎的人物、機構，諾貝爾獎的來歷及資金來源等，贊美了諾貝爾及獲獎者對人類做出的重大貢獻，激發(fā)人類尊重科學、獻身科學的崇高精神。2首屆諾貝爾獎頒發(fā)學習目標了解消息的主要內容，理解作者通過新聞事實傳達出的觀點。(重點)理清課文的消息要素，了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點。(難點)認識諾貝爾獎的意義，養(yǎng)成關注新聞時事的好習慣，培養(yǎng)尊重科學、探索科學的精神。背景鏈接本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》（陜西師范大學出版社2002年版）。有改動。諾貝爾獎是以瑞典化學家、工程師阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾（Alfred

BernhardNobel）的部分遺產（3100萬瑞典克朗）作為基金在1900年創(chuàng)立的。諾貝爾獎分設物理學獎、化學獎、生理學或醫(yī)學獎、文學獎以及和平獎五個獎項（1968年瑞典銀行增設經濟學獎并于次年首次頒發(fā)），以基金每年的利息分為5份，授予世界各國在這些領域對人類做出最大貢獻的人。首屆諾貝爾獎于1901年12月10日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸同時頒發(fā)。文體知識

倒金字塔結構倒金字塔結構起源于美國南北戰(zhàn)爭和電報的運用。在戰(zhàn)爭期間，電報業(yè)務剛開始投入使用，記者的稿件通過電報傳送，但由于電報技術上的不成熟和軍事臨時征用的原因，稿件有時不能完全傳送，時常中斷。后來，記者們想出一種新的發(fā)稿方法：把戰(zhàn)況的結果寫在最前面，然后按事實的重要性依次寫下去，最重要的寫在最前面。后來《紐約時報》的一位編輯在編稿時，把關鍵內容“倒”到文章開頭，這是倒金字塔中導語的開端。到1880年，導語在新聞寫作中普遍使用，倒金字塔結構也隨之應運而生，倒金字塔結構以事實的重要程度或受眾關心程度依次遞減的次序，先主后次地安排消息中各項事實內容，猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而稱倒金字塔。字詞學習瑞典（）

挪威（）諾貝爾（）頒發(fā)（）滲透（）遺囑（）巨額（）

仲裁（）ruìnuónuòbānshènzhǔézhònɡcái◆詞語集注頒發(fā)：授予（勛章、獎狀、證書等）。建樹：建立的功績。滲透：液體從物體的細小空隙中透過。仲裁：爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項做出決定，

如國際仲裁、海事仲裁、勞動仲裁等。遺囑：人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用

口頭或書面形式所做的囑咐。整體感知朗讀課文，將下列內容補充完整。導語（①）：主體（②③）：背景（④）：交代了首屆諾貝爾獎的頒發(fā)機構、時間及頒發(fā)對象，總括消息內容。依次介紹了獲獎者的情況、頒獎機構、獎金來源及頒獎的時間和地點。介紹獎金的來源，資金管理權和評議權的分離。課文精講特點：開門見山、高度濃縮、簡明扼要。

路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。時間機構事件揭示此次頒獎的重要意義。人物讀課文，說一說諾貝爾獎分為哪幾類？榮獲諾貝爾獎的條件是什么？根據諾貝爾的遺囑，“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人?！睒s獲諾貝爾獎的條件諾貝爾獎的分類諾貝爾經濟學獎

是由瑞典銀行在1968年，為紀念諾貝爾而增設的并非諾貝爾遺囑中提到的五大獎勵領域之一，全稱為“紀念阿爾弗雷德·諾貝爾瑞典銀行經濟學獎”，通常稱為諾貝爾經濟學獎，也稱瑞典銀行經濟學獎。其評選標準與其它獎項是相同的，獲獎者由瑞典皇家科學院評選。知識備查讀課文第二自然段，說一說今年諾貝爾獎的獲得者是誰？他們各自的成就是什么？根據課文將表格補充完整。姓名國籍領域成就倫琴范托夫貝林物理學化學生理學或醫(yī)學發(fā)現了X射線發(fā)現了化學動力學定律和滲透壓定律在血清療法的研究方面卓有成就德國荷蘭德國姓名國籍領域成就普呂多姆迪南帕西文學和平獎經濟學在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹于1864年建立了紅十字會建立了促進國際仲裁的各國議會聯盟法國瑞士法國說一說為什么要一一列舉獲獎者的有關情況？一一列舉獲獎者的有關情況充分體現了消息內容的準確性和真實性。諾貝爾獎首次頒發(fā)的獲獎情況是萬眾矚目的，詳細介紹這些信息，既符合讀者的閱讀心理，又能凸顯諾貝爾獎的科學性。讀課文第③自然段，你還能獲得哪些信息？頒獎機構4個機構（瑞典3個，挪威1個）每年12月10日諾貝爾逝世周年紀念日從諾貝爾遺囑建立的基金中撥款瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸獎金來源頒獎時間頒獎地點文章最后寫諾貝爾基金會與諾貝爾獎的評定無關。作者這樣寫的用意是什么？更有利于讀者了解和認識諾貝爾獎，顯示出諾貝爾獎評定的公平性與可信度，說明該獎項確實是發(fā)給了那些“為人類做出最大貢獻的人”。深入探究《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》這則消息采用了“倒金字塔”的寫作形式，請結合消息內容分析這一結構形式。課文第一段先介紹首屆諾貝爾獎頒發(fā)這一重要事實；第二段交代首屆諾貝爾獎的獲得者，并對其獲獎原因進行簡要概述。第三段介紹了諾貝爾獎的頒發(fā)機構、時間和地點等，便于讀者進一步了解這一獎項，最后交代消息背景，介紹了諾貝爾獎獎金的來源以及諾貝爾獎的資金管理權與評議權的分離。整個作品以事實的重要性程度和受眾關心程度依次遞減的次序，把最重要的內容寫在前面，然后將各個事實按其重要性程度依次寫下去，一段只寫一個事實，這種寫作形式猶如倒置的金字塔或倒置的三角形?！妒讓弥Z貝爾獎頒發(fā)》這則消息在主體之后為什么還要補充說明資金的來源以及資金管理權和評議權的分離？說說這樣寫有什么用意？資金管理權和評議權的分離能夠有效保證諾貝爾獎評獎的公正性，能有效防范“誰有錢誰就有權，誰有權誰就有理”的現象發(fā)生。公正性是權威性的基礎，諾貝爾獎（特別是它的科技類獎項和文學獎）一百多年以來形成的權威性，與這一制度保障關系密切。就當時而言，諾貝爾獎只是首次頒發(fā)，特別需要強調其權威性，但如果明確寫出，需要大量文字（比如介紹評獎者的專業(yè)水準和道德操守），并非消息所能承擔，因此，作者巧妙地用新聞背景來表現諾貝爾獎的公正與權威，既客觀，又簡潔。請簡要概括文章的主旨內容。這則消息報道了首屆諾貝爾獎頒發(fā)的具體情況。文中簡要而全面地介紹了獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻，明確了頒獎機構、頒獎時間及地點等內容，褒獎了世界上對人類做出最大貢獻的人，激發(fā)人們尊重科學、探索科學的崇高精神。主旨歸納結構梳理首屆諾貝爾獎頒發(fā)導語：頒獎概況（時間、地點、

人物、事件）背景介紹獲獎人員明確頒獎程序崇尚科學激勵創(chuàng)新資金來源資金管理與獲獎評議主體寫作借鑒1.結構清晰，層次分明。新聞除標題外，主體部分分為導語、主體、背景三個部分。導語部分簡潔凝練；主體部分用充足的事實來介紹首屆諾貝爾獎的情況，是對導語內容的進一步擴展和闡釋；背景部分對主體