高中家長會 高中生如何解決偏科問題家長會課件

高中生如何解決偏科問題010203CONTENTS前言五步法不喜歡老師所致PARTONE前言01我們都聽說過“木桶定律”，一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板，對于學(xué)習(xí)也存在這種現(xiàn)象，如果學(xué)習(xí)嚴(yán)重偏科，也會導(dǎo)致你總成績上不去，無法考入理想大學(xué)。偏科是很多高中同學(xué)都面臨的問題。如何告別偏科，一起來看看吧！PARTTWO五步法0201第一步：樹立信心，找到學(xué)習(xí)興趣既然其他學(xué)科可以學(xué)得很好，為什么這門課就學(xué)不好呢？追本溯源，往往就會發(fā)現(xiàn)，由于自己對這門課缺乏興趣，導(dǎo)致基礎(chǔ)薄弱，漸漸地就會產(chǎn)生自卑、厭惡、放棄的情緒，日積月累，就跟不上了。所以首先要給自己自信，告訴自己能學(xué)好，能提高！02第二步：找到弱點(diǎn)并加以分析倘若你對不擅長的學(xué)科稍加分析，就可以發(fā)現(xiàn)，雖然有的內(nèi)容你會一問三不知，但有的內(nèi)容你也略知一二，并不都是一竅不通。這是常見的現(xiàn)象，如果你能做地毯式的清掃工作，把薄弱環(huán)節(jié)一一找出、逐個(gè)擊破，你將會逐漸恢復(fù)對這些學(xué)科的興趣。03第三步：把基本知識理解透對于高中的學(xué)科來說，如果不理解，基本上就不能學(xué)好一門科目，而想要理解得更好就是通過更多的練習(xí)題去做，意思是通過練習(xí)題中的語境、題設(shè)環(huán)境來加深理解這些基礎(chǔ)知識。所以，除了看課本，不要忘記去做練習(xí)哦。04第四步：多做典型題型在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，邊做邊想，是否還有其他方法來解答這道題，這道題所涉及的內(nèi)容還會較多地出現(xiàn)在哪些題型里？這樣一邊做題，一邊累積成就感，對偏科的興趣就會不知不覺加強(qiáng)。05第五步：進(jìn)行自我檢測在經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，如果對自己的學(xué)習(xí)效果仍然心里沒底，不知道掌握情況，這時(shí)候可以找一份試卷來，規(guī)定好時(shí)間，進(jìn)行自我測試，考試的結(jié)果可以代表你在這段時(shí)間該科目的補(bǔ)習(xí)效果。05第五步：進(jìn)行自我檢測如果你做題效果不錯(cuò)，那就是有進(jìn)步，同時(shí)你的自信心也提高了。而且這次自我摸底的效果，也可以成為下次考試的依據(jù)，考試能反映出你的薄弱點(diǎn)，再制定新的計(jì)劃。PARTTHREE不喜歡老師所致03孩子進(jìn)入高中，有相當(dāng)一部分同學(xué)偏科是不喜歡任課老師，這種情況家長應(yīng)如何引導(dǎo)呢？首先，坐下來傾聽孩子的訴說不喜歡這個(gè)老師的原因，哪怕是微不足道的細(xì)枝末節(jié)，都要耐心傾聽，并與孩子分享家長在學(xué)生時(shí)代經(jīng)歷過的類似的事情，讓孩子知道，他不是“個(gè)例”消除孩子遇到這樣的老師“我很倒霉”的想法。讓孩子明白，這是人際交往過程中的正常現(xiàn)象，我們不可能喜歡生活中的每個(gè)人，也不可能贏得所有人的喜歡，不以個(gè)人好惡論是非。老師也是普通人而非圣人，與孩子交談的過程中，引導(dǎo)孩子擺正心態(tài)非常重要。其次，要告訴孩子對于每個(gè)老師最應(yīng)該做到的就是尊重，對一個(gè)老師最基本的尊重就是認(rèn)真學(xué)習(xí)他所教授的這一學(xué)科。習(xí)得知識是自己的，既已獲得對老師更多的是心存感激，而不應(yīng)排斥。某科成績不好，對老師的影響是暫時(shí)，對于你個(gè)人今后發(fā)展的影響是長遠(yuǎn)的。另外，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子換一個(gè)視角去看這一學(xué)科老師，多發(fā)現(xiàn)其身上的可愛之處，發(fā)現(xiàn)他的美。變消極心理暗示為積極心理暗示。也是以另一種方式教育孩子，認(rèn)識一個(gè)人要全面，不可一葉障目。在引導(dǎo)孩子改善師生關(guān)系的同時(shí)更應(yīng)該告訴孩子，在眾多人際關(guān)系當(dāng)中，師生關(guān)系是最無私和純潔的關(guān)系之一