2025年蘇科版七年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版七年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，加點的成語使用錯誤的一項是（）A.這一摞書，是我的第二個理想，想當(dāng)一名____的作家B.凡爾賽宮和富蓋府第在構(gòu)造和風(fēng)格上有____之妙C.許多叱咤風(fēng)云的著名人物長眠在我國著名的古都--南京D.在自私自利者的心目中，公而忘私、舍己為人的行為是____的2、讀課文《七顆鉆石》，“小姑娘____，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去”一句中，加線詞可以用下列哪一項替代而意思不變（）A.欣喜若狂B.喜不自勝C.喜上眉梢D.歡天喜地3、下列說法正確的一項是（）A.想起它（指延安紡車），就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念．運用比喻，抒發(fā)作者對延安紡車深厚真摯的感情．B.你們是早晨初升的太陽，希望寄托在你們身上．運用擬人，抒發(fā)老一輩無產(chǎn)階級革命家對朝氣蓬勃的青年一代寄予厚望．C.奮斗，足改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀現(xiàn)代化高峰的緊實階梯．運用排比，使抽象的概念和道理變得更加嚴(yán)謹．D.你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？運用夸張，意在表明多調(diào)一些顏色，祖國的面貌是可以畫出來的．4、下列各句中誦讀節(jié)奏恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.從先/人還家B.其文/理皆有可觀者.C.即書/詩四句，并自為/其名D.父/異焉，借旁近/與之5、下列劃線字的注音全都正確的一項是（）（2分）A.收____（liǎn）菜____(wā)____息(xùn)人跡____至(hǎn)B.____熱（zhì）木____(jī)____鳴(háo)鱗次____比（jié）C.確____(záo)____歌(lí)____立(zhù)____目結(jié)舌（chēng）D.污____(huì)蟬____(tuō)油____(líng)____而不舍（qiè）6、下列語句中,沒有運用修辭手法的一項是()A.油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。B.如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得遠。C.鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。D.最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄地沒有聲音。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、《觀刈麥》中直接揭示勞動人民生活艱辛的原因的句子是：____，____。8、加線字注音：

因大號____一虛皆驚____是兒少秦武陽二歲____豈可近耶____9、給加下劃線字注音；或根據(jù)拼音寫漢字。

陡qiào____太陽____竹miè____簡lòu____

____走____修____10、將文言詞“畢”“諸”“已”“易”填入下邊的空白處；并說明它們的詞義。

爭論不____移風(fēng)____俗訴____法律。

原形____露付____實施鞠躬盡瘁，死而后____11、“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時間“____”、地點“____”、人物“____”、事件“____”等要素。12、解釋下列劃線的字詞。

遙聞深巷中犬________便有婦人驚覺________

____兒醒____眾妙____備____13、(1)《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋___________（人名）主持編纂的_________通史《》（書名）。(2)魯迅，原名____________，是著名文學(xué)家，________家，革命家。14、聯(lián)系上下文；體味下列句子的含義。

（1）挪威國旗耀武揚威；洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

______

（2）在他們內(nèi)心深處；與其說期盼著回家，毋寧說更害怕回家。

______。評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)15、文言文閱讀。（10分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎尸肅遂拜蒙母。結(jié)友而別。1.解釋下列劃線詞語。（2分）____為博士（）但當(dāng)____（）2.翻譯下列語句。（4分）①蒙辭以軍中多務(wù)②卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙3.出自《孫權(quán)勸學(xué)》一文的兩個成語是_____________、____________（2分）4.呂蒙的變化對你有什么啟示？（2分）16、閱讀《賣油翁》全文；回答下列問題。

[甲]陳康肅公堯（yáo）咨善射；當(dāng)世無雙，公亦以此自矜（jīn）。嘗射于家圃（pǔ），有賣油翁釋擔(dān)而立，睨（nì）之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷（hàn）之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他；但手熟爾?！笨得C忿（fèn）然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓（sháo）酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“吾亦無他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。

[乙]南方多沒人①；日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣。夫沒者豈茍然哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則雖壯，見舟而畏之。故北方之勇者，問于沒人，而求其所以沒，以其言試之河，未有不溺者。故凡不學(xué)而務(wù)求其道，皆北方之學(xué)沒者也。（注釋：①沒人：能潛水的人。）

（1）解釋下面句中的加點詞。

。①公亦以此自矜矜：______②康肅笑而遣之遣______③夫沒者豈茍然哉茍______④見舟而畏之畏______（2）翻譯下面句子。

①見其發(fā)矢十中八九；但微頷之。

譯文：______

②日與水居；則十五而得其道。

譯文：______

（3）[甲]文中體現(xiàn)陳堯咨傲慢是______；表明賣油翁觀點的語句是______[乙]文中北人“以其言試之河，未有不溺者”的原因是______。（都用原文語句回答）

（4）[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理？17、陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。賣油翁和陳堯咨兩人對待自己長處的態(tài)度截然不同,那么你呢？請分別談?wù)勀闳绾慰创约杭皠e人的長處。________________________________18、文言文閱讀。（8分）魯人劉仁嗜____①，然不精。一日，出市，____________。____③局，勝者欲去，劉要之對局。勝者熟視之，曰：“善”。甫④下子，劉占勢，詡詡?cè)虎菀詾楸貏?。移時，勝者連出高招。劉愕然，無招架之力，欲起。曰：“汝不聞，欲要取之，必先予之?！庇^者哂⑥之?！咀⑨尅竣俎模合缕?。②滯：停留。③竟：結(jié)束。④甫：剛剛。⑤詡詡（xǔxǔ）然：夸耀的樣子。⑥哂（shěn）：譏笑。1.給文中畫線部分斷句，限斷2處，用“／”標(biāo)出。(2分)見有人弈觀者五六遂滯焉2.解釋下列句中劃線詞語在文中的意思。（2分）①魯人劉仁____弈（）②劉____（）3.短文對魯人劉仁棋藝的評價是“嗜弈，然不精”，你從哪里能夠看出劉仁的“嗜弈”和“不精”？（2分）4.棋品如人品。生活中我們常會通過下棋一類的小事，感知一個人的性格和為人。在與“勝者”對弈的過程制造，我們看到了一個怎樣的劉仁？（2分）19、讀下面文言文；回答問題：

王著教帝學(xué)書。

太宗朝；有王著學(xué)右軍書，深得其法，侍書翰林。帝聽政之余，留心筆札，數(shù)遣內(nèi)侍持書示著，著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)。又以問著，對如初?；蛟兤湟?，著曰：“書固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意?！逼浜?，帝筆法精絕，超越前古，世以為由著之規(guī)益也。

（王辟之《澠水燕談錄》卷七）

（1）下面句中的“其”；與“其后，帝筆法精絕”的“其”意義相同的一項是______

A．百姓多聞其賢B．其如土石何。

C．其人視端容寂；若聽茶聲然D．其一犬坐于前。

（2）依據(jù)括號內(nèi)詞語在句中的意義；寫出一個成語。

太宗（益）刻意臨學(xué)。______

世以為由著之規(guī)（益）也。______

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①書固佳矣；若遽稱善，恐帝不復(fù)用意。

②又以問著；對如初。

（4）你認為王著是一個怎樣的人？從哪里可以看出？評卷人得分四、詩歌鑒賞(共3題，共6分)20、閱讀下面詩歌；完成下列各題。

晚春。

韓愈。

草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。（1）簡析“萬般紅紫斗芳菲”中“斗”字的妙處。

（2）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想情感？21、詩歌閱讀。

閱讀下面的古詩；完成各題。

南浦別。

白居易。

南浦凄凄別；西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷；好去莫回頭。

（1）請展開豐富的聯(lián)想和想象；描繪詩歌第一；二句所展現(xiàn)的畫面。

（2）前人認為，“看”字看似平常，實則非常傳神，它能真切地表現(xiàn)出主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？22、某班圍繞下面一首小詩開展詩歌誦讀活動?；顒又杏幸恍﹩栴}；請你參與解決。

跌倒。

牧也。

風(fēng)；跌倒了。

才有了美麗的落葉。

云；跌倒了。

才有了滋潤大地的雨水。

所以。

讓我們不再害怕跌倒。

讓我們在跌倒時。

用最美麗的姿勢。

站起來。

（1）朗誦詩歌要把握節(jié)奏；請用“/”為下面詩句標(biāo)明停頓。要求：只標(biāo)一處，標(biāo)在恰當(dāng)位置。

才有了滋潤大地的雨水。

（2）調(diào)皮的明明將抄在黑板上的詩悄悄擦去了兩句。請根據(jù)開頭四句詩的內(nèi)容和句式的特點；發(fā)揮想象，在橫線上補寫出兩句。

（3）莉莉朗誦后興奮地說：“我特別喜歡最后三句。如果跌倒；我會大笑著站起來，這就是我的‘最美麗的姿勢’!”請寫一寫，你會怎樣以一種“美麗的姿勢”站起來。

（4）一向膽小的文文也躍躍欲試，可站在講臺上，怎么也張不開口。請你寫幾句話，鼓勵他大膽地把這首詩讀出來。評卷人得分五、書寫(共2題，共18分)23、根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)）依然花團jǐn（）簇；依然雍容華貴，依然端莊大方，依然美不shèng（）收。古城揚州，在這個冬日，依然以péng（）勃的生機和無窮的潛力，如qióng（）花般綻放！

24、根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（4分）耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀jué桑葉，像野馬在平原上奔chí，像山泉在嗚yè，像波濤在澎pài。。評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)25、下面兩道作文題，任選一題完成寫作。（一）童真是花一樣的年華，你曾一瓣瓣一朵朵地盛開過嗎？童真是詩一樣的歲月，你曾一行行一頁頁地書寫過嗎？也許，只有當(dāng)你細數(shù)著流年，回首走過的路程，真正眷戀那花一樣年華和詩一樣歲月，你才能審視自己的內(nèi)心，扣問自己的靈魂，從紛繁復(fù)雜與喧嚷浮躁中沉靜下來，享受到單純的陽光與率真的情愫——這是人生中已漸行漸遠的溫暖和韻味。請以“童真”為話題，聯(lián)系自己的人生感悟和社會生活寫一篇不少于600字文章。文體自定（詩歌除外），文題自擬。（二）我美麗，因為我請將題目補充完整，然后完成不少于600字的文章，文體自定（詩歌除外），要有自己的體驗和感悟。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A：著作等身：形容著述極多；迭起來能跟作者的身高相等．合乎句意，是正確的；

B：異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好．比喻話的說法不一而用意相同；或一件事情的做法不同而都巧妙地達到目的．合乎句意，是正確的；

C：叱咤風(fēng)云：一聲呼喊；怒喝；可以使風(fēng)云翻騰起來．形容威力極大．合乎句意，是正確的；

D：不堪設(shè)想：未來情況不能想象．指預(yù)料事情會發(fā)展到很壞的地步．句中的意思是自私自利者不會理解公而忘私；舍己為人的行為；所以該成語和句意不符．

故選：D

本題考查學(xué)生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語來分析；在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

本題考查對成語的運用能力．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結(jié)合具體語境分析運用是否恰當(dāng)．總之，做好該題，理解詞義是最關(guān)鍵的．【解析】D2、D【分析】【分析】喜出望外的意思是由于沒有想到的好事而非常高興；因此選D合適。

【點評】將詞語拆分，根據(jù)詞中不同的文字辨析詞語意義的細微差別，分析詞本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷。3、A【分析】A．正確；

B．有誤；是比喻，不是擬人；

C．有誤；是比喻．

D．有誤；是反問，不是夸張；

故選：A

本題考查的是修辭手法以及表達效果．

根據(jù)各種修辭自身的特點加以判斷．平時勤加練習(xí)．【解析】A4、D【分析】本題主要考查文言斷句能力。解答這類題首先讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)；然后注意停頓的六種情況：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。針對本題應(yīng)關(guān)注“連接詞（然后）”、”主謂之間要停頓“。由此可見，A項應(yīng)為“從先人/還家”，B項應(yīng)為“其文理/皆有可觀者”，C項應(yīng)為“即/書詩四句，并/自為其名”，D項節(jié)奏?劃分正確，故選D。【解析】D5、C【分析】本題考查對漢字的認讀能力。A．菜畦(qí)B．鱗次櫛比（zhì）D．蟬蛻(tuì)【解析】【答案】C6、D【分析】此題考查的是修辭方法辨析。這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點，學(xué)會辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達作用。A項運用了擬人修辭手法；B項運用了比喻修辭手法；C項運用了排比修辭手法。D項沒有運用修辭手法。故選D。【解析】D二、填空題(共8題，共16分)7、田家少閑月五月人倍忙【分析】【分析】農(nóng)民一年四季很少有哪月清閑，特別是五月是一年中最忙的時候。體現(xiàn)了農(nóng)民的生活艱辛。

【點評】考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。8、háojiēshàoyē【分析】【分析】漢字寫拼音；注意聲母韻母聲調(diào)，注意“jqc”，“nl”的區(qū)別。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見的錯誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中可以進行適當(dāng)?shù)姆诸愓?、峭zhài篾陋niǎnhuǎnghūqì【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對詞語拼音的掌握情況。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。要注意，“____走”的“攆”讀niǎn?！靶轤___”的“葺”讀qǐ。“篾；陋”字容易寫錯；學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時注意多讀，多練。學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。10、已易諸畢諸已【分析】【分析】先了解題干中四個字詞通常使用的意義（本義）；“畢”為“完”，“諸”為“各；之于”，“已”為“停、結(jié)束”，“易”為“改”再根據(jù)短語的內(nèi)容判斷所有的字。

【點評】現(xiàn)代漢語中很多短語里的字詞還保留著古義，學(xué)習(xí)時要注意理解。11、寒冬日內(nèi)集謝太傅兒女講論文義【分析】在理解原文的基礎(chǔ)上，根據(jù)提示，用原文回答。12、狗叫打哈欠，伸懶腰不久，緊接著全，都【分析】【分析】先要大致了解文章內(nèi)容；弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。

【點評】考查實詞，實詞貴在積累，熟記常用實詞的詞義。13、略

【分析】此題考查學(xué)生對文學(xué)常識的識記能力。解答此類試題，關(guān)鍵在平時的識記與積累。文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。解答本題根據(jù)識記正確填寫即可?！秾O權(quán)勸學(xué)》選自北宋司馬光主持編寫的編年體通史《資治通鑒》；魯迅原名周樹人，是著名文學(xué)家，思想家，革命家。

【解析】（1）司馬光編年體資治通鑒（2）周樹人思想14、略

【分析】答案：

（1）作者在這里用了擬人的修辭手法；表達的是斯科特和伙伴的心情．此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威；洋洋得意．這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”．這面國旗成了挪威探險者打敗斯科特一行人的化身，看到這國旗，斯科特仿佛看到了勝利者驕傲的微笑，面對如此重大的打擊，斯科特定然難以接受，心灰意冷．

（2）運用心理描寫的方法；展示矛盾的心理狀態(tài)，細膩生動的表現(xiàn)了他們極盼望回家，與家人團聚，但他們認為這次探險活動已失敗，無臉回家，愧對祖國；親友的心理．

考查句段分析；讓學(xué)生關(guān)注課文中那些意味深長的語句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇課文時要能抓住關(guān)鍵語句．

所謂“重要句子”；是指對理解文章具有重要作用的句子．

主要包括以下類型：

（1）結(jié)構(gòu)較復(fù)雜；對理解文章有影響的語句．

（2）能幫助讀者準(zhǔn)確理解作品主旨或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句；即“文眼”．所謂“文眼”，也叫主旨句，就是文章中具有點題；表現(xiàn)中心、提攜全文等作用的句子．它對文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)起著提綱挈領(lǐng)、前后貫通的作用．

（3）意義比較含蓄；內(nèi)涵較為豐富或蘊含某種深層含義的句子．句子的意思含而不露；沒有直接說出來，但根據(jù)上下文可以體會到．通俗地講，就是話里有話，有潛臺詞．含蓄句是在不便直說時，起到曲意表達的作用．

（4）在文章結(jié)構(gòu)上有著重要作用；能幫助讀者把握文章結(jié)構(gòu)；理解文章思想內(nèi)容的起始句、總結(jié)句、過渡句、收束句等．

（5）含修辭手法；能增強文章表達效果的句子．

（6）具有警策作用的句子．文字簡練，內(nèi)涵豐富，具有發(fā)人深思、動人心魄、催人奮起的作用，被廣泛引用的句子．【解析】作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情．此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意．這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”．這面國旗成了挪威探險者打敗斯科特一行人的化身，看到這國旗，斯科特仿佛看到了勝利者驕傲的微笑，面對如此重大的打擊，斯科特定然難以接受，心灰意冷．；運用心理描寫的方法，展示矛盾的心理狀態(tài)，細膩生動的表現(xiàn)了他們極盼望回家，與家人團聚，但他們認為這次探險活動已失敗，無臉回家，愧對祖國、親友的心理三、文言文閱讀(共5題，共10分)15、略

【分析】1.學(xué)生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。2.文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。3.要求學(xué)生能夠積累古文中現(xiàn)在仍有生命力的成語。4.只要說法正確，意思表述明白即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.研究儒家經(jīng)典粗略的閱讀2.①呂蒙以軍中事務(wù)繁多為由而不接受孫權(quán)的勸說。②你現(xiàn)在的才能謀略不再是當(dāng)年吳國的阿蒙了3.吳下阿蒙，刮目相看4.要虛心，接受別人的意見，有則改之，無則加勉16、略

【分析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結(jié)合句意來推斷詞語即可。①句意為：他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸；矜：夸耀。

②句意為：陳堯咨笑著將他送走了。遣：打發(fā)。

③句意為：怎么是隨隨便便就能掌握的呢；茍；隨便；隨意。

④句意為：看見來船依然害怕。畏：畏懼；害怕。

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

①此句中重點的詞有：其：代詞；指陳堯咨；發(fā)：射；但：只是；頷：點頭。句子翻譯為：（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭。

②此句中重點的詞有：日：名詞作狀語；每天；則：那么；得：得到，學(xué)會；道：方法。句子翻譯為：（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法。

（3）本題考查篩選文章信息的能力。文中陳堯咨的傲慢主要是通過他的語言來表現(xiàn)的；相關(guān)的句子有：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）；體現(xiàn)賣油翁的觀點的句子是：無他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）乙文中“以其言試之河，未有不溺者”，這些人一是不識水性，二是不學(xué)習(xí)而直接到河里去游泳。用文中的話概括就是：生不識水。（不學(xué)而務(wù)求其道）

（4）本題考查歸納文章主旨的能力。甲文講射箭；通過油翁的話，我們可知箭射的準(zhǔn)是因為熟練；乙文講南方人會游水，是因為天天和水打交道，因而南方多會游泳的人。從這兩個故事中我們可以看出要想學(xué)會一項技能，就得多操練。

答案：

（1）①夸耀；②打發(fā)；③隨便；隨意；④畏懼、害怕。

（2）①（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭；只是微微點了點頭。

②（南方人）天天與水為伴；十五歲就學(xué)會了潛水的方法。

（3）甲文：汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）無他；但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）乙文：生不識水。（不學(xué)而務(wù)求其道）

（4）（表述完整；意對即可）要想學(xué)會一項技能；就得多操練。

參考譯文：

【甲】

陳堯咨擅長射箭；當(dāng)時世上沒有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開。這個老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過是微微地點點頭。

康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙）；只不過是手法熟練罷了。”康肅公聽后十分生氣地說：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道（你射箭也是憑手熟的）這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻不沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有別的（奧妙），只不過是手法熟練罷了。”陳肅公笑著將老翁打發(fā)走了。

【乙】

南方有很多會潛水的人；是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，就算長得強壯，看見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的。所以說凡是不通過學(xué)習(xí)而追求大道的人，都和那些學(xué)習(xí)潛水的北方人一樣。

“茍”的解釋：

1．茍富貴；勿相忘（如果）

2．故不為茍得（茍且）

3．夫沒者豈茍然哉（隨便；隨意）

4．茍無饑渴（且，或許，希望）【解析】夸耀；打發(fā)；隨便、隨意；畏懼、害怕；（賣油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是微微點了點頭；（南方人）天天與水為伴，十五歲就學(xué)會了潛水的方法；汝亦知射乎？吾射不亦精乎？（爾安敢輕吾射？）；無他，但手熟爾。（我亦無他，惟手熟爾。）；生不識水。（不學(xué)而務(wù)求其道）17、略

【分析】此題考查學(xué)生對文章進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀能力。這是一道開放性試題，可在理解全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活，談自己的看法即可。文中陳康肅射箭技藝高超就洋洋自得，對人呢，傲慢無禮，這是不可取的。因此我們對自己的長處要正視，但也不能嫉妒詆毀他人的長處，要取人之長補己之短?！窘馕觥堪炎约旱拈L處當(dāng)作一種戰(zhàn)勝困難、張揚個性的資源優(yōu)勢，而不是進行宣揚的資本；對別人的長處，應(yīng)善于取長補短，學(xué)為己用，不可嫉妒詆毀。18、略

【分析】1.本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅持結(jié)構(gòu)與意思原則即可。2.此題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力，結(jié)合具體語境理解詞義即可，有時還要注意詞語的特殊用法。3.本題考查理解文章的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容分析劉仁的“嗜弈”和“不精”即可。4.本題考查分析人物形象的能力。結(jié)合文中對劉仁的描寫來分析他的性格特征即可。【解析】【答案】1.見有人弈/觀者五六/遂滯焉2.①十分愛好；或“喜愛”；或“喜好”；②驚訝的樣子；或“吃驚的樣子”或“驚愕的樣子”（2分）3.“嗜弈”：見有棋局就停下來觀看；主動邀勝者對局。（答出一點即可）“不精”：剛開局稍占優(yōu)勢即夸耀，在勝者連出高招后很快就無招架之力了。（2分，意思對即可，用原文語句回答亦可）4.沒有自知之明；或“愛夸耀”；或“好吹噓愛面子”；或“虛榮”；或“自以為是”。19、略

【分析】（1）本題考查對文言詞語“其”的用法的理解與辨析能力．

例句句意為：從那以后；太宗的書法精妙絕倫；其：那．

A項：句意為：老百姓大都聽說他很賢明．其：他．

B項：句意為：又能把泥土石頭怎么樣呢？其：在“如何”前面加強反問語氣．．

C項：句意為：那個人的眼光正視著（茶爐）；神色平靜，好像在聽茶水聲音似的．其：那．

D項：句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在前面．其：另一只．

故選：C．

（2）本題考查成語及其含義的理解能力．太宗就更加專心臨摹書法．益：更加．根據(jù)“益”的意思可以寫出：精益求精：精：完美；好；益：更加．好了還求更好；世人都說這得益于王著的勸戒．益：益處．受益匪淺：匪：通“非“，指收獲不小，有很大的收獲，一般指意識形態(tài)方面．

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．

①句中重點詞語有：固：本來；書：動詞書寫；若：如果；遽：立刻；馬上；恐：恐怕；用意：用心．句子翻譯為：（他的）字本來寫得不錯了，如果立刻稱贊他的字寫得好，（我）擔(dān)心皇帝不再用心練習(xí)了．

②句中重點詞語有：以：拿；對：回答．句子翻譯為：又讓人拿著（新寫的字）去問王著；王著的回答還是像原來一樣．

（4）本題考查概括人物形象特點的能力；根據(jù)文章內(nèi)容分析．“有王著學(xué)右軍書，深得其法，侍書翰林”，精通書法；“著每以為未善，太宗益刻意臨學(xué)．又以問著，對如初”，不阿諛奉承；“固佳矣，若遽稱善，恐帝不復(fù)用意”，教書法有方法．

答案：

（1）C

（2）（更加）精益求精。

（益于；得益）受益匪淺。

（3）①（皇上的）書法外形固然是好；但匆忙的說好，恐怕皇上并不明白書法的深意．

②又讓人拿著（新寫的字）去問王著；王著的回答還是像原來一樣．

（4）要求嚴(yán)格；循循善教，深諳引導(dǎo)之方的人．從這里可以看出：又以問著，對如初．

參考譯文：

宋太宗當(dāng)政的時候有一個叫王著的人學(xué)王羲之的書法；理解透了竅門，在翰林院當(dāng)侍書．太宗處理政事之余，還注重練習(xí)書法，多次派遣太監(jiān)拿自己寫的字給王著看，王著每次都認為（宋太宗）還未學(xué)好，太宗就更加專心臨摹書法．（有一次，宋太宗）又拿了寫好的字問王著，王著的回答依然像當(dāng)初的一樣．有人問他的意圖，王著說：“雖然（皇上）本來寫得很好，但是如果那么快就說（皇上寫得）好，恐怕皇上就不再（對書法）用心．”從那以后，太宗的書法精妙絕倫，超越前人，世人都認為這是王著對太宗規(guī)勸的成果．

“益”的解釋：

①曾益其所不能（增加）

②滿招損；謙受益（利益，好處）

③有所廣益（利益；好處）

④益慕圣賢之道（更加；進一步）

⑤益習(xí)其聲（漸漸地）【解析】C；精益求精；受益匪淺四、詩歌鑒賞(共3題，共6分)20、略

【分析】

這是一首寫晚春景物的詩．這時；百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機能．而那些全無才思的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞．

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力．賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌．【解析】（1）本題考查對煉字的理解與掌握．做此題首先要了解古詩內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上對關(guān)鍵字做出賞析，賞析時要把字放在語言環(huán)境中，“百般紅紫斗芳菲”，這句話的意思是：想方設(shè)法竟相爭妍斗艷．所以一個“斗”字，運用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節(jié)花草樹木競相開花；爭妍斗艷的美麗景象．

（2）本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情．表達了詩人感嘆時光易逝，勸喻人們珍惜時光，勤奮努力的思想感情．或者：表達了詩人鼓勵人們不甘落后，敢于創(chuàng)造的思想感情．（贊美春天的蓬勃生機，也對）．

答案：

（1）（2分）擬人；（1分）生動形象的描繪了晚春時節(jié)花草樹木競相開放；爭奇斗艷的美麗景象．

（2）（2分）這首詩通過“草樹”知春；惜春爭艷的描寫；（1分）抒發(fā)了詩人對春天大好風(fēng)光的珍惜贊美之情（1分）．

譯文：

春天不久就將歸去，花草樹木想方設(shè)法挽留春天，一是爭奇斗艷，人間萬紫千紅．可憐楊花榆錢，沒有艷麗姿色，只知漫天飛舞，好似片片雪花．21、略

【分析】

這首送別小詩；詩的前兩句，不僅點出送別的地點和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒．后二句寫得更是情意切切，纏綿悱惻．款款地流瀉出依依惜別的深情．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解和對所描述畫面想象的能力和體會作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價、翻看詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】（1）本題考查學(xué)生詩歌畫面的賞析；注意不能等同于翻譯，要加入個人的聯(lián)想和想象．能圍繞“凄凄別”；“裊裊秋”來進行描述．

（2）此題為詩詞閱讀的考查；重點在詞語的理解和名句的賞析上，通過閱讀，理解詩歌內(nèi)容，把握各個意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵．“看”，本是很平常的動作，但此時此地，離人心中用言語難以表達的千種離愁；萬般情思，都從這默默一“看”中表露出來，真是“此時無聲勝有聲”．從這個“看”字，讀者仿佛看到那離人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛間閃動的淚花．離人的每“一看”，自然引起送行人“腸一斷”，涌起陣陣酸楚．詩人連用兩個“一”，把去留雙方的離愁別緒和真摯情誼都表現(xiàn)得淋漓盡致．最后，詩人勸慰離人安心的去，不要再回頭了．此句粗看似乎平淡，細細咀嚼，卻意味深長．

答案：

（1）在南面的水濱；我懷著凄苦的心情，依依不舍送別友人．此時，惟見秋風(fēng)蕭瑟，木葉飄零，河水滔滔．

（2）同意．“看”在句中指回望．離人孤獨地走了；還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸欲斷．此字讓我們仿佛看到主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象．只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚．

翻譯：

在南浦凄涼愁苦的分別，秋風(fēng)蕭索黯淡．回頭看一次就肝腸寸斷，好好離去吧，不要再回頭了．22、略

【分析】

第一小題考查句子停頓．第二小題考查仿寫．第三小題和第四小題考查語言表達．

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考察學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力．【解析】（1）本題考查劃分句子停頓的能力．劃分句子停頓可以根據(jù)句子的成分；也可以根據(jù)語感．本句是一個動賓短語，“才有了“是動，“滋潤大地的雨水“是賓，據(jù)此可劃分停頓．

（2）此題考查學(xué)生的仿寫能力；解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫．此題仿寫，可選取大自然中的一個事物，運用擬人化的手法表達，句式可采用“跌倒了，才有了”的形式．

（3）本題考查語言表達．由題意可知；這首詩中的跌倒的意思是遭遇失敗，我們面對失敗時，不應(yīng)灰心喪氣，而應(yīng)始終保持樂觀的心態(tài)，用自信去戰(zhàn)勝失?。畵?jù)此合理表述即可．

（4）本題一道標(biāo)準(zhǔn)的勸說題；由題意可知，本題表達的對象自己的是同學(xué)，表達的目的是勸說他大膽的把這首詩讀出來．作答時，先是稱呼，然后用充滿鼓勵性的語言陳述理由即可．語氣要委婉，便于他人接受．

答案：

（1）才有了/滋潤大地的雨水（2分）

（2）太陽跌倒了。

才有了靜謐的夜晚。

（3）示例：我也會一種“最美麗的姿勢”站起來；這個“美麗的姿勢”它帶著自信，帶著迎難而上不怕困難越挫越勇的精神．

（4）示例：文文，不敢在講臺上誦讀是你人生的一道坎，成功跨過去，你會發(fā)現(xiàn)一片燦爛的天地，那里有你的自信，有你的榮耀．文文，用你“最美麗的姿勢”最美的嗓音大膽去讀吧，你失去的將是怯懦，收獲的將是成功?。ǎ?分），要有稱呼，要結(jié)合本詩，要有鼓勵性話語．）五、書寫(共2題，共18分)23、略

【分析】此題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答此題，需要學(xué)生平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學(xué)習(xí)中，對于形似字、同音字、易錯字等，要勤于積累，加強記憶。注意此題中的“蓬勃”的“蓬”的正確書寫?！窘馕觥垮\勝蓬瓊。

24、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“奔馳”中“馳”不能寫成“弛”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮拷?；馳；咽；湃。（每字1分，共4分）六、寫作題(共1題，共10分)25、略

【分析】試題分析：一、關(guān)于審題這篇作文作文立意很明顯應(yīng)為，保持童真，保持初心，保持曾經(jīng)的美好等等，也就是我們經(jīng)常講的"不要因為眼前的茍且而忘記了心中的夢和遠方"。當(dāng)然這其中的夢和遠方可以幻化成為任何精神層面上美好的東西。二、關(guān)于論述角度確定立意后，還需選取角度剖析立意，只要仔細一思考便可以發(fā)現(xiàn)，細數(shù)流年往事，歷經(jīng)世事的滄桑，更加懷念童真的韻味和溫暖，那就可以確定文章的主題，隨著歷經(jīng)人生的酸甜苦辣、愛恨情仇，讓人更渴望年少的真純。本篇因篇幅有限，僅以"物質(zhì)與