2024年《1和許多》教案與反思

2024年《1和許多》教案與反思

《1和許多》教案與反思1

活動(dòng)意圖

小班幼年齡小，對(duì)于數(shù)與量的概念理解很少，孩子們能區(qū)別1個(gè)物體，但對(duì)于許多的認(rèn)

識(shí)就很少，為了讓孩田門從感官和事物上正確區(qū)分1和許多，我準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)"1"和"許多"，初步學(xué)會(huì)辨別1個(gè)和許多個(gè)物體，了解1和許多的關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)用語言表達(dá)1個(gè)XX,許多個(gè)XX。

活動(dòng)準(zhǔn)備

游戲?qū)m門左右各一扇，左門有一個(gè)紅色的圓，右門有許多個(gè)綠色的圓；門票若干（分別畫有

一個(gè)圓和許多個(gè)圓）；《木偶劇場》門牌一個(gè)，木偶兔頭飾一個(gè)，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡

片若干，籃子一個(gè)，紙飛機(jī)若干，音樂磁帶；鼓

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個(gè)好玩的地方去,這個(gè)地方就是游戲?qū)m，小朋

友們請(qǐng)做好,開動(dòng)我們的‘小汽車，出發(fā)吧！嘀？（教師同幼兒隨音樂做開車狀）

師：游戲?qū)m到了,不過這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有票才行，小朋友請(qǐng)等一會(huì)，老師去給你

們買票。

二、認(rèn)識(shí)"1"和"許多"

1、發(fā)門票：師問："看老師手中的門票有多少？"（引導(dǎo)幼兒多說幾遍"許多"），那小

朋友手中有票嗎？將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手T長。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才許

多的票哪去了呢？

師：原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

2、看門票：那小朋友們互相看一看，你們手上的票一樣嗎（不一樣）引導(dǎo)幼兒說出一個(gè)紅

色圓點(diǎn)、許多個(gè)綠色圓點(diǎn)。

3、對(duì)比游戲?qū)m門上的標(biāo)記

請(qǐng)幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對(duì)應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門。

4、進(jìn)游戲?qū)m

提醒幼兒進(jìn)入時(shí)不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票，等小朋友進(jìn)入后，教師收齊門票，提問

幼兒：你們還有門票嗎？老師這里有票嗎？有多少？

師：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說："一~^

合起來就是許多?！?/p>

三、和木偶兔做游戲

到達(dá)《木偶劇場》出示木偶兔.和木偶兔做游戲，教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請(qǐng)幼兒觀

察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)說出"1"個(gè)和"許多"。請(qǐng)幼兒聽鼓聲,一聲跳一下，許多聲

跳許多下，集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個(gè)，放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)

量。

師：許多個(gè)蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又變成了許多個(gè)蘿卜。

四、游戲結(jié)束

師：一個(gè)一個(gè)放在一起就變成許多，我們還可以把許多變成一個(gè)一個(gè)的。教師將紙飛機(jī)送給

幼兒人手一架，到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。

活動(dòng)反思

孩子I門能較好的參與到活動(dòng)中來，通過活動(dòng)正確的區(qū)分了1和很多，有個(gè)別幼1府第三節(jié)

游戲活動(dòng)中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動(dòng)取得了很好的效果。

《1和許多》教案與反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)"1"和"許多"，融口"V和"許多"的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè),

許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2、知道班里除了有1個(gè)我,還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

3、喜歡教學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動(dòng)過程：

1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)"V個(gè)和"許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒："快看看

小鏡子里，有誰在里面？有幾個(gè)你自己？”并告訴幼兒："小鏡子里還有你的好朋友?！弊層變?/p>

試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說："xxx,你是我的好朋友。”

然后比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗(yàn)T與"許多"的‘關(guān)系

將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有誰？（引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友）邀請(qǐng)全體

小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做"老貓睡覺醒不了"的游戲。

游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。

當(dāng)主班老師（老貓）嘴里念到"老貓睡覺醒不了，小貓悄悄往外跑"時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)

一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去（不能被鏡子照到），主班老師睜開眼睛問："幾只小貓跑

了？“幼兒回答："1只。"

游戲重新開始，如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問大鏡子："每次只有1

只小貓跑掉，怎么我的許多小貓都沒有了？”（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只）這時(shí)，

配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到大鏡子前，主班老師問："幾只小貓回來了？"該幼兒答："1只。"

如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前，主班老師再問：”每次只回來1只小貓，我這里

怎么會(huì)有許多只小貓呢？"（讓幼/L再次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只）。

活動(dòng)延伸：

教師還可結(jié)合平時(shí)的各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知"1"和’許多"（元素與集合）

的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼J年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找

出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)"1"和"許多"》的教學(xué)中，我根據(jù)小

班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參

與的情景教學(xué)方法，讓幼在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小

班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼J府有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了"V和"許

多"，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始比較適合于3歲左右的孩子。

根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)"1"和"許

多"。只學(xué)習(xí)T和"許多"相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)

讓幼J好玩中學(xué)在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"V和"許多"的教材，通過游戲教學(xué)法、情

景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解"1"和

"許多"之間的關(guān)系。

《1和許多》教案與反思3

活動(dòng)目標(biāo):

1、區(qū)別"V和"許多?，能正確說出什么是一個(gè),什么是許多。

2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并學(xué)習(xí)用語言來進(jìn)行表達(dá)。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木，布置小熊家，小熊，小貓、小狗、小猴、小兔的圖片各1張

不同的禮物（皮球、布娃娃等）、蘋果的替代品

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別和"許多"的概念。

lo教師以變魔術(shù)的形式，出示一塊積木,讓幼兒說出"一塊"，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)幼兒

說出"許多塊,以這種形式，重復(fù)2——3次，變其它的玩具。

2、請(qǐng)T立小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)T立，T立請(qǐng)….…啟發(fā)幼兒說出"是由T立一位小朋友

組成的許多小朋友"，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成了一個(gè)一個(gè)小

朋友。"

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可以分

成一個(gè)一個(gè)的物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）

1、今天，小熊生日，他請(qǐng)了幾個(gè)客人？（兔子、小貓、小狗、猴子、大象……一個(gè)一個(gè)一

個(gè)一個(gè)的來到它家，合起來就有許多客人）

2、小動(dòng)物還送了禮物給小熊，看看有什么?（小皮球、布娃娃、小汽車、棒棒糖......有許

多禮物）.

3、小熊也請(qǐng)小朋友去做客，你們帶了什么禮物??？I出示事先準(zhǔn)備好的禮物道具。

4、小熊請(qǐng)小朋友吃東西。再次感受1和許多。（小熊說："謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西。

"小熊請(qǐng)小朋友吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個(gè)蘋果？許多?，F(xiàn)在小熊把許多蘋果分給小朋

友吃，許多蘋果哪里去了，小朋友手里有幾個(gè)蘋果？小結(jié)：許多蘋果分成了一個(gè)一個(gè)。）

三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)……

延伸活動(dòng)：

11小朋友，在你們家里見過什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？.回家去觀察一下

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼J焊齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找

出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)丁和"許多”》的教學(xué)中，我根據(jù)小

班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參

與的情景教學(xué)方法，讓幼在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小

班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼在有趣的游戲中體驗(yàn)并酸口了"V和"許

多"，引起幼兒對(duì)數(shù)的'好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始比較適合于3歲左右的孩子。

根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)"1"和"許

多"。只學(xué)習(xí)T和"許多"相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)

讓幼玩中學(xué)在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"的教材，通過游戲教學(xué)法、情

景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解"I"和"許

多”之間的關(guān)系。

《1和許多》教案與反思4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)"V和"許多"。

2、認(rèn)識(shí)"1"和"許多"，知道"V和"許多"的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景（停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是T和"許多"的物體）小兔胸飾每人一

個(gè)，鼓一面。

活動(dòng)過程：

一、談話引起幼兒興趣

師："今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)

吧！”

二、認(rèn)識(shí)"1"和"許多"

1、發(fā)門票

"游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去?！皫焼枺?你們有門票嗎？”

（沒有）"那媽媽有票嗎？"（有）"有多少？"（’許多’反復(fù)說三遍）

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問："媽媽

手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠清寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去（待幼兒全進(jìn)去\

師問："寶寶們，你們的‘票呢？"（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

（1）觀察停車場

師問："停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

三、區(qū)別"1"和"許多"

1、請(qǐng)小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè)，什么東西有許多？

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對(duì)，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶

就要跳許多下。（幼兒反復(fù)練習(xí)）接著媽媽說："你們看，菜地里有多少個(gè)蘿卜？（許多個(gè)）現(xiàn)

在請(qǐng)寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”（強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè)）.問："你們手上有幾個(gè)蘿卜？"（1個(gè)）師：

"請(qǐng)兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。"（待蘿卜全放進(jìn)籃子）問："籃子里有多少蘿卜？”（許多個(gè)）

小結(jié)許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜，一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們?cè)谟螒驅(qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道合起來就成了許多，許多個(gè)

可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

活動(dòng)反思：

認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年

齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)"1"和"許多"。只學(xué)

習(xí)T和"許多"相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲舌動(dòng)，就會(huì)讓幼J■玩

中學(xué)，在學(xué)中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一

指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別T和“許多"的教材，通過撤激學(xué)法、情景設(shè)置等

手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解"I"和"許多"之

間的關(guān)系。

《1和許多》教案與反思5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)解口T物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多。

3、幼J麻輕松愉快的氣氛中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

布置小熊家，小兔頭飾一個(gè)，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個(gè)，蘿卜、餅干、蘋果

的替代品。

活動(dòng)過程：

1、出示兔子頭飾引入活動(dòng)：（看看這是誰呀?今天我來當(dāng)兔媽媽，你們來當(dāng)兔寶寶。寶寶，

叫媽媽。）

2、幼＞1屐知f物體和許多物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多。

⑴引導(dǎo)幼兒觀察小熊家來了明陛客人，感知體。"寶寶，告訴你們一個(gè)好消息，今

天小熊請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?，看看小熊還請(qǐng)了誰呢?”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、

小猴、小鴨）?

（2）小熊家一共請(qǐng)了幾個(gè)客人?小動(dòng)物還送了禮物給小熊，是什么呢?（餅干）看看有多少?感知

許多物體。

3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)，1個(gè)、1個(gè)合起來就成了許多（寶寶，媽

媽都忘記帶禮物給小熊了，送什么好呢?哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們?nèi)サ乩锇涡?/p>

蘿卜送給小熊吧。）

（1）引導(dǎo)幼兒觀察地里有多少蘿卜。

（2）請(qǐng)每位幼兒拔一條蘿卜。引導(dǎo)幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一

個(gè)一個(gè)。（寶寶，地里的許多蘿卜哪里去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有凡條蘿卜，一條。小結(jié);

許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)。）

（3）引導(dǎo)幼兒把蘿卜放到籃子里，砌一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多。（寶寶真棒，會(huì)幫媽媽拔

蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現(xiàn)在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手里還有沒有，看看籃

子里有多少蘿卜?小結(jié)：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）

（4）律動(dòng)：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）

4、送禮物給小熊，小熊請(qǐng)寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，

走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說「謝謝你們，我也請(qǐng)你們吃東西J

小熊請(qǐng)我們吃蘋果。謝謝小熊?？纯催@里有幾個(gè)蘋果?許多。現(xiàn)在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，

許多蘋果哪里去了，寶寶手里有幾個(gè)蘋果?小結(jié)：許多蘋果分成了一~^\）5、與小熊再見,

以寶寶回家結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼J焊齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找

出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)T和“許多"》的'教學(xué)中，我根據(jù)小

班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參

與的情景教學(xué)方法，讓幼J府有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小

班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼）宙有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了"1"和"許

多"，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始上匕較適合于3歲左右的孩子。

根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)"1"和"許

多"。只學(xué)習(xí)"1"和"許多"相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)

讓幼在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"的教材，通過游戲教學(xué)法、情

景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解"I"和"許

多”之間的關(guān)系。

《1和許多》教案與反思6

本節(jié)活動(dòng)選自山東省幼兒園教育資源小班上學(xué)期主題一"幼兒園真好"?！毒V要》中指出“幼

兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望?！倍?小豬佩琪”又是孩

布門生活中最熟悉最感興趣的動(dòng)畫形象之一。所以活動(dòng)開始教師和孩子們以豬媽媽和豬寶寶的身

份出現(xiàn)在小豬初的"嘟嘟農(nóng)場"，并將此情景始終貫穿其中，能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們參與活動(dòng)的

積極性。小班幼兒是直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡期，所以教師為幼兒提供了直觀形象、鮮

明生動(dòng)、實(shí)用性較強(qiáng)的自制操作材料。活動(dòng)過程中運(yùn)用“游戲教學(xué)法”，為幼兒創(chuàng)設(shè)形式多樣的

符合小班幼1晚齡特點(diǎn)的走、跑、跳、鉆等體育游戲，引導(dǎo)幼兒幫助“兔白白"儲(chǔ)存過冬食物。

不僅培養(yǎng)幼兒幫助別人、互相謙讓、講文明懂禮貌的良好品德，同時(shí)達(dá)到了感知"1"和"許多"

這兩個(gè)不同量的教育目標(biāo)還充分體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域與健康領(lǐng)域地有機(jī)整合和"在玩中學(xué)在學(xué)中玩"

的教育理論。

1、初步理解T和"許多"之間的關(guān)系。

2、能用語言正確地表述"1"和"許多"的關(guān)系。

3、能夠關(guān)注到周圍事物中"1"和"許多”的數(shù)量現(xiàn)象。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

蘋果樹、蘿卜卡片若干及農(nóng)場情境等。

初步理解1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多;許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……

幼兒用語言正確地表述T和"許多"。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

師：秋天是豐收的.季節(jié)，讓我們一起去農(nóng)場，幫助小動(dòng)物們收果子吧。

二、在創(chuàng)設(shè)的“嘟嘟農(nóng)場"情竟中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"1"和"許多"，并初步理解"1"和

“許多”的關(guān)系。

L教師帶領(lǐng)幼兒走過"樹樁"，采摘"蘋果"。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)"1"和"許多"，初步理解

"1"和"許多"之間的關(guān)系。）

2.教師小結(jié)。幼兒走過一個(gè)一個(gè)的樹樁，最后走過了許多樹樁。1個(gè)1個(gè)的蘋果合起來形成

了許多個(gè)蘋果。

3.幼兒走過"水溝"，拔"胡蘿卜"為"兔白白"儲(chǔ)存過冬食物。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解"1"

和“許多"之間的關(guān)系，嘗試用語言正確地表述"1"和"許多"。）

4.教師小結(jié)。1個(gè)、1個(gè)……合起來是許多滸多可以分成1個(gè)、1個(gè)......

三、生活拓展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)周圍事物中"1"和"許多"的數(shù)量現(xiàn)象。

出示課件，幼兒表達(dá)。

引導(dǎo)幼J島找周圍事物中更多T和"許多"的數(shù)量現(xiàn)象。

在科學(xué)區(qū)中，教師設(shè)置"1"和"許多〃的物品若干，讓幼兒進(jìn)一步感知、發(fā)現(xiàn)T和“許

多"的數(shù)量現(xiàn)象。

教學(xué)反思

本次教學(xué)活動(dòng)一開始孩子們的參與熱情很高，就整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)來說，安排是很科學(xué)、很合理

的。每個(gè)幼J赭B有參與的計(jì)劃讓他們自己動(dòng)手操作，在操作的基礎(chǔ)上去理解、分析、比較，可以

說孩子們都能得到自主地發(fā)展。因?yàn)楹秃⒆觽冊(cè)谝黄鹨呀?jīng)有一個(gè)學(xué)期，所以對(duì)每個(gè)孩子都是很了

解的，知道他們喜歡聽故事，所以意圖媽媽帶小兔秋游貫穿其中，在教學(xué)活動(dòng)的基本部分先讓幼

兒把許多小魚分成一條一條再通過把小魚送給小花貓有合成許多。使幼JU導(dǎo)到最大限度的發(fā)展。

在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒參與熱情高，師生互動(dòng)好。本次活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)本班幼兒進(jìn)行檢杳，何

吉、劉昊小朋友在出示多個(gè)物體讓其區(qū)分時(shí)，仍喜歡用"那么多那么多”的詞匯來表達(dá)?？磥磉€

是對(duì)許多理解不夠好。如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)、還有:舌動(dòng)的結(jié)束部分

讓幼兒找一找有哪些是一個(gè)，哪些是許多個(gè)。繼續(xù)以秋游故事貫穿，設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，而不是用

一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會(huì)更高，目標(biāo)會(huì)完成的更好。

《1和許多》教案與反思7

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼年齡特點(diǎn)，以及課程安排上所定的課程。通過情景設(shè)置讓幼兒在輕松愉快的環(huán)

境中感知一和許多，并能夠正確的區(qū)分一和許多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知T和"許多"的含義,知道T和"許多"。

2、能夠區(qū)分哪個(gè)是"V哪些是"許多"。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能夠區(qū)分哪個(gè)是"1"?哪些是"許多"？

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知"V和"許多”的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜圖片若干、一和許多的圖片若干。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

情景導(dǎo)入：今天阮老師收到一封邀請(qǐng)函，是農(nóng)民伯伯送來的，農(nóng)民伯伯地里種的蘿卜熟啦,

他要邀請(qǐng)我們一起去幫助他們把蘿卜哪？小朋友們你們?cè)敢馊幔?/p>

二、拔蘿卜

1、那好現(xiàn)在阮老師就帶小朋友們?nèi)ィF(xiàn)在我們來到了蘿卜地里，你們看地里有多少個(gè)蘿

卜呀？1、2、3數(shù)也數(shù)不清，數(shù)也數(shù)不完就是"許多"。地里有許多的蘿卜。問："地里

有多少蘿卜呀"？幼兒："有許多蘿卜"！

2、那好現(xiàn)在阮老師請(qǐng)一位小朋友來拔蘿卜，我請(qǐng)到誰誰來拔，"一次只能拔一個(gè)蘿卜"。

問：老師請(qǐng)你來拔蘿卜你只能拔幾個(gè)蘿卜呀？幼：”

3、請(qǐng)一名幼兒來拔蘿卜，拔完后問這名幼兒"你拔了幾個(gè)蘿卜"？幼兒要完整的回答說：

"我拔了一個(gè)蘿卜"。反問那現(xiàn)在小朋友看一看地里還有多少蘿卜？幼："地里還有許多蘿卜”！

反復(fù)的請(qǐng)四到五名幼兒依次來拔蘿卜。

4、老師請(qǐng)到誰誰來拔蘿卜，拔蘿卜的時(shí)候要說："我拔了一個(gè)蘿卜”。

5、請(qǐng)小朋友看一下"現(xiàn)在地里還有多少蘿卜"？幼："地里還有T蘿卜"，那好我來拔

這最后一個(gè)蘿卜吧！現(xiàn)在我們每個(gè)小朋友手里一個(gè)蘿卜，農(nóng)民伯伯說啦，拔完的蘿卜要統(tǒng)一放到

一起。教師請(qǐng)幼兒把蘿卜放在一個(gè)小筐里，放的時(shí)候要說"一個(gè)蘿卜"。

6、請(qǐng)小朋友看一下"小筐里現(xiàn)在有多少蘿卜"，幼兒：”有許多蘿卜”教師總結(jié)，一個(gè)一

個(gè)的蘿卜合起來就變成了許多！

7、今天我們幫助了農(nóng)民伯伯拔蘿卜，農(nóng)民伯伯還幼禮物要送給我們那？你們每個(gè)人都有

"想不想要"？幼兒："想要"！

8、教師給幼兒發(fā)一和許多的圖片，并請(qǐng)幼兒認(rèn)證觀察收到的'是什么禮物？有多少？

9、請(qǐng)幼兒來說一下自己收到的禮物是什么有多少個(gè)？

三、活動(dòng)結(jié)束

最后和老師一起去找一找我們教室里有哪些物品是T,哪些是“許多"。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼JLSB能積極的參與其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)

分"1"個(gè)"許多"，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知"許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本

次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理！爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

《1和許多》教案與反思8

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊游》O

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題：”今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好?”

教師與幼兒一同聽音樂《去郊游》。帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)后在座位坐好準(zhǔn)備上課。

二、了解1和許多的關(guān)系。

1、鞏固幼兒對(duì)數(shù)量1的認(rèn)識(shí)。

《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，

我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎？

家里有1只小貓、1個(gè)生日蛋糕，鞏固對(duì)1的.認(rèn)識(shí)。

2、了解很多1合起來是許多。

咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一只狗、一只小兔、一只小雞、一只小青蛙、一只白鵝、一

只小牛、一只小豬，來了許多小動(dòng)物，教師引導(dǎo)幼兒說"許多小動(dòng)物"。許多小動(dòng)物都是有誰呢?

4峋、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

3、許多可以分成很多個(gè)1。

他們給小貓送的生日禮物是什么呢?（教師出示許多小魚），引導(dǎo)幼兒說出許多小魚，教師把

許多小魚分別對(duì)應(yīng)放在每只小動(dòng)物身邊，說：我們看每只小動(dòng)物給小貓送了幾條小魚?一條，讓

幼兒知道許多可以分為許多的1,教師重復(fù)：小貓過生日，來了許多小動(dòng)物，他們每人給小貓一

條小魚，送了許多小魚，小動(dòng)物說“我們給小貓送來了許多小魚"，通過小動(dòng)物的禮物，"我

給小貓送來了一條小魚“，了解許多可以分成1只、1只、1只。

三、通過游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握1和許多的關(guān)系。

小貓過生日了，小朋友也給他準(zhǔn)備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小

朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發(fā)給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說："許多小魚可以分

成一條一條”.

通過小朋友給小貓送禮物，說："我送給小貓一條小魚”最后小貓得到許多小魚。讓幼兒進(jìn)

一步了解1和許多的關(guān)系。

四、小朋友聽郊游音樂休息。

活動(dòng)延伸：

幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

引導(dǎo)幼尋找周圍環(huán)境中"1"或"許多"的物體有哪些。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼年齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找

出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)"1"和"許多"》的教學(xué)中，我根據(jù)小

班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參

與的情景教學(xué)方法，讓幼在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小

班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了"1"和"許

多"，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始比較適合于3歲左右的孩子。

根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)"1"和"許

多"。只學(xué)習(xí)T和"許多"相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)

讓幼在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。

根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"的教材，通過游戲教學(xué)法、情

景設(shè)置等手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼,㈤］步理解T和"許

多”之間的關(guān)系。

《1和許多》教案與反思9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)"1"和"許多"，額口"1"和"許多"的關(guān)系，即若干個(gè)1個(gè)合起來是許多個(gè)，

許多個(gè)可以分成若干個(gè)1個(gè)。

2、知道班里除了有1個(gè)我，還有許多個(gè)我的好朋友，體驗(yàn)與小朋友在一起時(shí)的快樂。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鏡子若干，大穿衣鏡1面。

活動(dòng)過程：

1、看看小鏡子，發(fā)現(xiàn)"1"個(gè)和"許多”個(gè)給每人提供一面小鏡子，引導(dǎo)幼兒："快看看

小鏡子里，有誰在里面??屈;老師.教，案網(wǎng)出處"有幾個(gè)你自己?"并告訴幼兒："小鏡子里還有

你的好朋友。”讓幼兒試一試，能不能從鏡子里看到自己的好朋友，看到了就大聲說："XXX,

你是我的好朋友。"然后比一比，看誰看到的好朋友多。

2、看看大鏡子，體驗(yàn)"V與"許多"的關(guān)系將幼兒集中到大鏡子前，提問：大鏡子里有

誰?（引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友）邀請(qǐng)全體小朋友當(dāng)小貓，和老師一起做"老貓睡覺醒不了"

的游戲。

游戲開始時(shí)，主班老師面朝鏡子背對(duì)幼兒做睡覺狀。當(dāng)主班老師（老貓）嘴里念到："老貓睡

覺醒不了，小貓悄悄往外跑"時(shí)，配班老師悄悄請(qǐng)一個(gè)幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去（不能被

鏡子照到），主班老師睜開眼睛問："幾只小貓跑了?”幼兒回答："1只?！庇螒蛑匦麻_始，如

此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時(shí)，老師問大鏡子："每次只有1只小貓跑掉，怎么我的

許多小貓都沒有了?"（讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個(gè)1只）這時(shí)，配班老師逐一請(qǐng)幼兒回到

大鏡子前，主班老師問：“幾只小貓回來了?"該幼兒答："1只。"如此反復(fù)直至所有幼兒都

回到大鏡子前，主班老師再問：”每次只回來1只/］鏘，我這里怎么會(huì)有許多只小貓呢?"（讓幼

次發(fā)現(xiàn)若干個(gè)1只合起來就有了許多只）。

活動(dòng)延伸：

教師還可結(jié)合平時(shí)的‘各種生活、游戲活動(dòng)，讓幼兒反復(fù)感知"1"和"許多"（元素與集合）

的關(guān)系，例如分餐具、發(fā)點(diǎn)心等。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中幼能積極的參與其中，同時(shí)也體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂趣，并且都能夠正確的區(qū)

分"1"個(gè)"許多"，但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知"許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱，在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本

次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

《1和許多》教案與反思10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個(gè)物體和許多物體。

2、認(rèn)識(shí)1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個(gè)、1個(gè)……；1個(gè)、1個(gè)……合起來是

許多。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的'興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

棒棒糖許多個(gè)、蘑菇許多個(gè)、音樂磁帶

幼J班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)1和許多》

活動(dòng)過程：

一、運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別"1"和許多。

做游戲：請(qǐng)你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別"1"和"許多"

二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系

1、教師出示1個(gè)棒棒糖，請(qǐng)幼兒集體、個(gè)別說出："這是一個(gè)棒揭T,然后出示許多棒

棒糖，啟發(fā)幼兒說出"許多棒棒糖”。

2、請(qǐng)每個(gè)幼兒從盤子里拿出一個(gè)棒棒糖，拿時(shí)教師問幼兒：”你拿了幾個(gè)棒棒糖？”要求

幼兒說出："我拿了一個(gè)棒棒糖"。拿完之后再問幼兒："盤子里還有棒棒糖嗎？（沒有了）”。

教師小結(jié)：”剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個(gè)、一個(gè)……地拿走了，盤子里就沒有棒

棒糖了，我們可以把許多分成一個(gè)、一個(gè)……”

3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖,請(qǐng)你們回家后與家人r分享好嗎？啟發(fā)幼川各自己手中的

棒棒糖送回盤子由教師暫時(shí)保管，邊送邊說：“我送了一個(gè)棒棒糖"送完后引導(dǎo)幼兒說：“現(xiàn)在

盤子里有許多棒棒糖了。"

教師小結(jié)："小朋友把手里的棒棒糖一個(gè)、一個(gè)……地放進(jìn)盤子里，盤子里就有許多個(gè)棒棒

糖了，一個(gè)、一個(gè)……合起來是許多。

三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個(gè)、一個(gè)……再將一個(gè)、一個(gè)……合成許多。

教學(xué)反思

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭

飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許

多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來成許多。我

用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語言能力有所提高。

《1和許多》教案與反思11

教學(xué)目的：

1、區(qū)別“1"和"許多"，能正確說出什么是一個(gè)，什么是許多。

2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《1和許多》

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物教具：撲克、玩具。

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)，選取的物體單位名稱應(yīng)為"個(gè)"，便

于幼兒掌握。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別"1"和"許多"的概念。

1、教師以變魔術(shù)的形式，出示一張撲克牌，讓幼兒說出"一張"，繼續(xù)快速的出示，啟發(fā)

幼兒說出"許多張"。以這種形式，重復(fù)2—3次，變其它的玩具。

2、請(qǐng)一位小朋友到前面來站隊(duì)，繼續(xù)一位，一位請(qǐng)……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋

友組成的許多小朋友"，在請(qǐng)幼兒一位一位回到座位，啟發(fā)幼兒說出”許多小朋友分成了一個(gè)一

個(gè)小朋友。"

二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動(dòng)，感知"1"和"許多"之間的關(guān)系。（許多個(gè)物體可

以分成一十個(gè)的‘物體，一個(gè)一個(gè)的物體合起來成為許多個(gè)物體。）

1、老師拿出一筐積塑粒，讓幼兒知道筐里有許多積塑。

2、把一筐積塑粒撒在地上，說明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)積塑，然后，會(huì)說自己拿

了一個(gè)積塑。老師問：剛才地上有許多積塑，小朋友把積塑拿走了，地上還有嗎？幼兒

答：一個(gè)也沒有了。

3、讓幼兒把積塑放回筐里，老師說：小朋友一個(gè)f把積塑放回筐里，你們看筐里有許多

積塑。老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

三、引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個(gè)頭，我有許多根頭發(fā)……

建議游戲：

1、小白兔拔蘿卜

目的：通過游戲認(rèn)識(shí)1和許多。

準(zhǔn)備：玩具蘿卜（于幼兒人數(shù)相等），籃子一個(gè)。在地上畫一個(gè)大圓圈，附近再畫一個(gè)小圓

圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠(yuǎn)畫一橫線假設(shè)為山，蘿卜放在山上。

玩法幼兒扮小兔子找出一名衣著鮮艷的“小兔"站在小圈里其他"小兔"站在大圈里。

老師啟發(fā)幼兒認(rèn)數(shù)：小圈里有幾只“小兔"？大圈里有多少只"小兔"？（老師最后告訴幼兒：

"小圈里有一只"小兔"，大圈里有許多只"小兔"。然后"小兔"到山上拔蘿卜每只"小兔"

拔一個(gè)。由老師發(fā)信號(hào)，"小兔"從家里蹦出來，到山上拔蘿卜，邊蹦邊念兒歌："小白兔，樂

呵呵，到山上，拔蘿卜，一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。每只"小兔”到橫線前拔一個(gè)蘿卜。

老師問："你們手中有幾個(gè)蘿卜？,幼兒回答后，老師讓"小兔"將蘿卜一個(gè)一個(gè)放在籃子里,

然后問：“一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起是多少蘿卜？”

總結(jié)，一個(gè)一個(gè)蘿卜放在一起就是“許多"蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

2、小螞蟻運(yùn)糧

玩法：老師出示塑料筐（當(dāng)倉庫），說：倉庫里一袋糧食也沒有了，怎樣才能使倉庫里有許

多糧食？請(qǐng)幼兒扮演小螞蟻，每人去運(yùn)一袋糧食放進(jìn)倉庫，然后提問：倉庫里有多少糧食？每只

小螞蟻運(yùn)了多少糧食？（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里就有許多糧食，一袋一袋放在一起就變

成了許多糧食。）老師說：今天天氣真好，小螞蟻把糧食運(yùn)到外面去曬曬太陽吧！讓幼兒每人運(yùn)

一袋糧食，看看倉庫里還有沒有糧食。（每只小螞蟻運(yùn)一袋糧食，倉庫里一袋糧食也沒有了，許

多糧食就分成了一袋一袋……）

日?；顒?dòng)教育：

1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較，一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

2、在吃副食時(shí)，分碗或拿杯子時(shí)，有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多，并了解它們之間的關(guān)

系。

親子游戲：母雞和小雞。

教學(xué)反思：

老師在課前首先吃透教材，根據(jù)幼1評(píng)齡特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法，課后還要善于認(rèn)真反思，找

出不足，進(jìn)行完善，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)"1"和"許多"》的教學(xué)中，我根據(jù)小

班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參

與的情景教學(xué)方法，讓幼1府有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小

班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了"1"和"許

多"，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

對(duì)教材的反思

認(rèn)識(shí)"1"和"許多"是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年

齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)T和"許多"。只學(xué)

習(xí)T和"許多"相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲舌動(dòng)，就會(huì)讓幼J府玩

中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)。根據(jù)這一

指導(dǎo)思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別"1"和"許多"的教材，通過懿教學(xué)法、情景設(shè)置等

手段開展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標(biāo)開展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解"I"和"許多"之

間的關(guān)系。

《1和許多》教案與反思12

活動(dòng)目標(biāo)

1.在生活中情景中區(qū)分1和許多。

2.對(duì)1和許多的關(guān)系產(chǎn)生探究的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

掛圖第5號(hào)《幼兒園里的老師和小朋友》、玩具筐內(nèi)裝有許多積木；若干紙盒里面分別裝

著一架風(fēng)車，一輛玩具車、許多木珠、許多書等。

活動(dòng)過程

（-）這是我的幼兒園（通過觀看圖片來觀察我的幼兒園，激發(fā)幼兒的興趣。）

1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒說說這是什么地方。（幼兒園）

2、引導(dǎo)幼兒觀看第一個(gè)場景，你看到幾個(gè)老師，多少個(gè)小朋友？（一個(gè)老師在講故事，許

多小朋友在聽故事）

3、引導(dǎo)幼兒觀看第二個(gè)場景。你看到幾個(gè)老師，多少個(gè)小朋友？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋

友在做游戲）

4、引導(dǎo)幼兒觀看第三個(gè)場景，你看到幾個(gè)老師，多少個(gè)小朋友？（一個(gè)老師帶領(lǐng)許多小朋

友在做早操）

5、現(xiàn)在我是一個(gè)老師，你們是許多小朋友。老師和小朋友在一起的地方就是幼兒園。在幼

兒園里可以和老師、小朋友一起聽故事、做游戲、做早操，真好啊！

（二）活動(dòng)室里的1和許多（讓幼兒了解活動(dòng)室里的1和許多。）

1、拿出一個(gè)裝有許多積木的玩具筐。玩具筐里有多少積木？（許多）

2、讓幼兒每人取一塊積木。你取了幾個(gè)木塊？（一塊）

小結(jié)：許多積木被小朋友一塊一塊拿完了，許多積木被分成了一塊一塊。

3.引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)的物品，說說什么東西有許多個(gè)。如紙盒里有許多油畫棒，午睡室

里有許多小床,等等。

4.這些東西有許多個(gè)，我們天天跟它們?cè)谝黄稹?/p>

（三）老師是魔術(shù)師（老師角色轉(zhuǎn)換變成魔術(shù)師，激發(fā)幼兒的興趣,從而鞏固幼兒對(duì)1和

許多的'認(rèn)識(shí)）

1?出示紙盒，請(qǐng)幼青猜里面藏著1個(gè)還是許多個(gè)東西，依次出示的玩具有：一輛車、許

多木珠、一個(gè)娃娃、許多書

2.每次猜完后，教師均讓幼驗(yàn)證，再次感知1和許多的不同，以及1和許多的關(guān)系。

3.出示紙制小人串，先不拉開，讓幼兒說說有幾個(gè)小人。當(dāng)幼兒說"一個(gè)"時(shí)，教師就邊說

“變變變"，邊把小人拉成一隊(duì)，再請(qǐng)幼兒說說現(xiàn)在有多少個(gè)小人。幼兒說出"許多小人"。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法，讓幼1娃有趣、直觀、形象的情景中，

始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的注意力，讓幼J府有趣

的游戲中體驗(yàn)并感知了T和"許多"，引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

《1和許多》教案與反思13

活動(dòng)名稱：

科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)內(nèi)容：《"1"和"許多"》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2、區(qū)別"1"和"許多"，能正確說出什么是一個(gè)，什么是許多。

3、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多，并把許多分成一個(gè)一個(gè)物體。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物教具：撲克、玩具、水彩等、吸管

2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒，盛玩具的塑料筐一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒區(qū)別和"許多”的.概念。

1、變魔術(shù)，出示一張撲克，讓幼兒說出"一張"，再出示多張，啟發(fā)幼兒說出“許多張"。

（以此變出水彩筆、吸管）

2、請(qǐng)一位小朋友到前面站著，再繼續(xù)一位T立請(qǐng)，啟發(fā)幼兒說出"T立一位小朋友組成許

多小朋友"。再請(qǐng)小朋友一位T立回到座位啟發(fā)幼兒說出"許多小朋友分成一個(gè)一個(gè)小朋友"。

二、指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)，感知T和"許多"之間的關(guān)系。的物體合起來成為許

多個(gè)物體，許多個(gè)物體可以分成一個(gè)一個(gè)的物體。）

1、老師拿出一筐玩具,讓幼兒知道筐里有許多玩具。

2、把一筐玩具撒在地上，說明要求：請(qǐng)幼兒每人迅速的拿一個(gè)玩具,然后，會(huì)說自己拿了

T玩具。老師問：

剛才地上有許多玩具，小朋友把玩具一個(gè)一個(gè)拿走，還有嗎?幼兒：沒有了。

3、讓幼兒口巴玩具放回筐里，老師：小朋友一個(gè)一個(gè)把玩具放回筐里，筐里有許多玩具。（老

師強(qiáng)調(diào)合起來就是許多）

三、結(jié)束部分引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的找出自己身上或活動(dòng)室里用B些物體是一個(gè)哪些物體是許多。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以

自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《1和許多》教案與反思14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，通過視覺、觸覺、聽覺等多種感官感知，讓幼步感知"1"和"許多"

2、能正確說出和"許多"

3、樂于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜卡片若干、兔子耳朵頭飾若干（數(shù)量均和幼兒的數(shù)量相等）、兩個(gè)小筐子

活動(dòng)過程：

（-）兒歌導(dǎo)入.小白兔，樂呵呵。到山上，拔蘿卜。一只小兔拔一個(gè)，放在一起是許多。"

今天我們班來了一位特殊的客人，它要和我們一起來上課，有請(qǐng)可愛的小白兔，一幻燈片小白兔

（二）游戲拔蘿卜體驗(yàn)”1■和許多的關(guān)系每個(gè)人都帶上兔耳朵頭飾扮演小兔子T（黑板上貼

了許多的蘿卜卡片）老師問："小朋友們看看山上有多少蘿卜?。?（引導(dǎo)他們說出有許多）那現(xiàn)

在我們一起上山拔蘿卜吧―每人拔一個(gè)，而且要邊拔邊說“我拔了一