中學(xué)生文明禮儀征文

中學(xué)生文明禮儀征文TOC\o"1-2"\h\u10363第一章走進(jìn)文明禮儀的世界：中學(xué)生文明禮儀的重要性 125963第二章剖析文明禮儀的內(nèi)涵：中學(xué)生文明禮儀的主要內(nèi)容 126869第三章文明禮儀的獨(dú)特魅力：中學(xué)生文明禮儀的特點(diǎn) 215992第四章我的文明禮儀觀：個(gè)人對(duì)中學(xué)生文明禮儀的看法 212283第五章書(shū)中的文明禮儀啟示：引用作品中文明禮儀相關(guān)內(nèi)容作支撐 33585第六章文明禮儀在生活中的映射：結(jié)合實(shí)際談中學(xué)生文明禮儀 3557第七章文明禮儀的傳承與發(fā)展：探討中學(xué)生在文明禮儀傳承中的作用 318720第八章踐行文明禮儀：總結(jié)觀點(diǎn)及對(duì)中學(xué)生文明禮儀的建議 4第一章走進(jìn)文明禮儀的世界：中學(xué)生文明禮儀的重要性文明禮儀就像一陣清風(fēng)，吹走了粗俗和野蠻，留下的是優(yōu)雅和溫和。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，文明禮儀尤為重要。在學(xué)校里，一個(gè)講文明、懂禮儀的中學(xué)生能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如說(shuō)，在課堂上，有禮貌的同學(xué)會(huì)尊重老師，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不會(huì)隨意打斷老師的講課。這種尊重不僅僅是對(duì)老師個(gè)人的尊重，更是對(duì)知識(shí)的敬重。這就像《論語(yǔ)》里說(shuō)的：“三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?！蔽覀冏鹬乩蠋煟褪窃趯W(xué)習(xí)他們所傳授的善的知識(shí)。在校園中，文明的同學(xué)也不會(huì)在教室里大聲喧嘩，追逐打鬧，而是輕聲細(xì)語(yǔ)地交流，有序地活動(dòng)。這使得整個(gè)教室、整個(gè)校園都充滿了和諧的氣息，讓大家都能在一個(gè)安靜、舒適的環(huán)境里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。而且，文明禮儀還是一種社交的“通行證”。當(dāng)我們參加學(xué)校組織的活動(dòng)或者與其他同學(xué)交往時(shí)，懂禮貌的行為能讓我們更容易被他人接受和喜愛(ài)，有助于建立良好的人際關(guān)系。第二章剖析文明禮儀的內(nèi)涵：中學(xué)生文明禮儀的主要內(nèi)容中學(xué)生文明禮儀包含著豐富的內(nèi)容。首先是儀表禮儀，得體的著裝和整潔的外表是文明禮儀的外在體現(xiàn)。就像在參加學(xué)校的升旗儀式時(shí)，同學(xué)們都會(huì)穿上整齊的校服，系好紅領(lǐng)巾或者佩戴好?；?。這不僅僅是一種規(guī)定，更是一種對(duì)國(guó)旗、對(duì)國(guó)家的尊重。在儀表方面，還包括個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣，例如頭發(fā)整齊干凈，面容整潔等。其次是語(yǔ)言禮儀，這要求我們說(shuō)話文明、禮貌。不能說(shuō)臟話、粗話。在和同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，文明的語(yǔ)言能化解矛盾，而粗俗的語(yǔ)言只會(huì)讓矛盾升級(jí)。例如在小說(shuō)《簡(jiǎn)·愛(ài)》中，簡(jiǎn)·愛(ài)雖然身處困境，但她始終用文明、溫和且堅(jiān)定的語(yǔ)言與人交流。她在面對(duì)舅媽和表兄的欺辱時(shí)，沒(méi)有用惡語(yǔ)回?fù)?，而是用自己的尊?yán)和理性的話語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的態(tài)度。這就是語(yǔ)言禮儀的力量。行為禮儀也是很重要的一部分，在公共場(chǎng)合遵守秩序，比如在圖書(shū)館里，不大聲喧嘩，輕拿輕放圖書(shū)；在公交車上，主動(dòng)給老人、孕婦讓座等。這些看似微不足道的行為，卻能反映出一個(gè)中學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)。第三章文明禮儀的獨(dú)特魅力：中學(xué)生文明禮儀的特點(diǎn)中學(xué)生文明禮儀有著獨(dú)特的魅力，它具有青春活力的特點(diǎn)。中學(xué)生正處在朝氣蓬勃的年紀(jì)，他們所展現(xiàn)出來(lái)的文明禮儀帶著青春的氣息。就像學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)，同學(xué)們積極參與，用充滿活力的笑容和熱情的服務(wù)向社會(huì)傳遞文明禮儀。在活動(dòng)中，他們禮貌地與服務(wù)對(duì)象交流，這種青春的文明禮儀感染著周圍的人。它還具有純真質(zhì)樸的特點(diǎn)。中學(xué)生的文明禮儀不像成年人可能會(huì)帶有一些功利性目的，而是單純地出于內(nèi)心的善良和對(duì)美好的向往。比如在校園里，同學(xué)之間互相幫助，有的同學(xué)主動(dòng)幫生病的同學(xué)打水、拿作業(yè)，這種幫助沒(méi)有任何附加條件，純粹是出于對(duì)同學(xué)的關(guān)心和友愛(ài)。同時(shí)中學(xué)生文明禮儀還具有很強(qiáng)的可塑性。這個(gè)階段的學(xué)生如同一張白紙，很容易接受文明禮儀的教育并且將其轉(zhuǎn)化為自身的行為習(xí)慣。老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)能夠讓他們更好地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，不斷提升自己的文明禮儀素養(yǎng)。第四章我的文明禮儀觀：個(gè)人對(duì)中學(xué)生文明禮儀的看法我覺(jué)得中學(xué)生文明禮儀是一種內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。在我看來(lái)，文明禮儀不是做給別人看的表面功夫，而是從內(nèi)心深處散發(fā)出來(lái)的一種對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的尊重和關(guān)愛(ài)。就拿我們班的一個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧，有個(gè)同學(xué)叫小李，他平時(shí)看起來(lái)并不起眼，但是他的文明禮儀行為卻讓人印象深刻。每次進(jìn)教室，他都會(huì)輕輕推門，生怕打擾到正在學(xué)習(xí)的同學(xué)；當(dāng)他看到地上有垃圾時(shí)，會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，沒(méi)有絲毫的猶豫。他做這些事情的時(shí)候，不是為了得到表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，而是一種自然而然的習(xí)慣。我認(rèn)為這就是文明禮儀的真諦。同時(shí)文明禮儀也是一種責(zé)任。作為中學(xué)生，我們是社會(huì)的未來(lái)和希望，我們的文明禮儀行為代表著年輕一代的形象。我們有責(zé)任將文明禮儀傳承下去，并且用自己的行動(dòng)去影響身邊的人。就像魯迅先生筆下的《藤野先生》中的藤野先生，他以自己的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和對(duì)異國(guó)學(xué)生的尊重與關(guān)愛(ài)，影響著魯迅先生，這種影響力是巨大而深遠(yuǎn)的。第五章書(shū)中的文明禮儀啟示：引用作品中文明禮儀相關(guān)內(nèi)容作支撐許多書(shū)籍都給我們帶來(lái)了關(guān)于文明禮儀的啟示?！缎⊥踝印肪褪沁@樣一本書(shū)。在書(shū)中，小王子來(lái)自一個(gè)小小的星球，他在星際旅行的過(guò)程中，遇到了各種各樣的人和事。其中，小王子與狐貍之間的故事就蘊(yùn)含著文明禮儀的內(nèi)涵。狐貍告訴小王子：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，你只是一個(gè)小男孩，就像其他成千上萬(wàn)個(gè)小男孩一樣沒(méi)有什么兩樣。我不需要你。你也不需要我。對(duì)你來(lái)說(shuō)，我也只是一只狐貍，和其他成千上萬(wàn)的狐貍沒(méi)有什么不同。但是如果你馴養(yǎng)了我，我們就會(huì)彼此需要?！边@其實(shí)就是在講一種尊重和建立關(guān)系的文明禮儀。當(dāng)我們尊重他人，與他人建立聯(lián)系時(shí)，就像馴養(yǎng)了彼此，我們會(huì)更加珍惜這種關(guān)系。還有《傲慢與偏見(jiàn)》，伊麗莎白和達(dá)西先生之間的愛(ài)情故事也體現(xiàn)了文明禮儀的重要性。達(dá)西先生最初的傲慢和伊麗莎白的偏見(jiàn)，導(dǎo)致他們之間存在著很多誤解。但是故事的發(fā)展，他們?cè)诓粩嗟慕煌兄饾u克服了自身的缺點(diǎn)，開(kāi)始尊重彼此，以禮相待，最終走到了一起。這告訴我們，文明禮儀是人際交往中消除誤解、增進(jìn)感情的重要因素。第六章文明禮儀在生活中的映射：結(jié)合實(shí)際談中學(xué)生文明禮儀在日常生活中，文明禮儀無(wú)處不在。在家庭里，中學(xué)生的文明禮儀體現(xiàn)為對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬。比如吃飯的時(shí)候，主動(dòng)為長(zhǎng)輩盛飯、夾菜，這看似簡(jiǎn)單的行為卻充滿了溫情。我鄰居家的小輝就是一個(gè)很有禮貌的孩子，他每次在家吃完飯，都會(huì)主動(dòng)收拾碗筷，并且向做飯的奶奶表示感謝。這種家庭中的文明禮儀，有助于家庭關(guān)系的和諧。在學(xué)校里，文明禮儀更是體現(xiàn)在各個(gè)方面。在課間休息時(shí)，文明的同學(xué)會(huì)友好地和大家一起玩耍，不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就發(fā)生爭(zhēng)吵。我記得有一次，我們班兩個(gè)同學(xué)在玩游戲的時(shí)候不小心撞到了一起，要是一般情況可能就會(huì)互相指責(zé)，但是他們卻互相道歉，還關(guān)心對(duì)方有沒(méi)有受傷。這種在學(xué)校里的文明禮儀行為，營(yíng)造了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在社會(huì)上，中學(xué)生文明禮儀也有著重要的體現(xiàn)。比如在商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)，排隊(duì)付款，使用禮貌用語(yǔ)，這不僅展示了自己的素質(zhì)，也給周圍的人帶來(lái)了正面的影響。第七章文明禮儀的傳承與發(fā)展：探討中學(xué)生在文明禮儀傳承中的作用中學(xué)生在文明禮儀的傳承與發(fā)展中起著不可或缺的作用。他們是文明禮儀傳承的紐帶，連接著過(guò)去和未來(lái)。在學(xué)校里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)歷史文化知識(shí)，了解到古代的文明禮儀。像古代的尊師重道，從孔子時(shí)期就開(kāi)始提倡，到現(xiàn)在我們依然要傳承這種美德。中學(xué)生可以將這些古老的文明禮儀傳承下去。例如，我們學(xué)校組織的傳統(tǒng)文化節(jié)，同學(xué)們會(huì)穿上古裝，重現(xiàn)古代的禮儀場(chǎng)景，讓更多的人了解古代文明禮儀的魅力。同時(shí)中學(xué)生也是文明禮儀發(fā)展的創(chuàng)新者。時(shí)代的發(fā)展，文明禮儀也需要與時(shí)俱進(jìn)。中學(xué)生接受新事物快，他們能夠根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的特點(diǎn)，賦予文明禮儀新的內(nèi)涵。比如在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中學(xué)生倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，不傳播不良信息，使用文明的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)等。這就是在新的環(huán)境下對(duì)文明禮儀的發(fā)展。而且，中學(xué)生在日常生活中的文明禮儀行為也會(huì)影響到周圍的人，帶動(dòng)更多的人重視文明禮儀，從而促進(jìn)文明禮儀在整個(gè)社會(huì)的傳承與發(fā)展。第八章踐行文明禮儀：總結(jié)觀點(diǎn)及對(duì)中學(xué)生文明禮儀的建議文明禮儀不是一句空話，而是需要我們用實(shí)際行動(dòng)去踐行。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先要從自身做起，提高自己的文明禮儀意識(shí)。要時(shí)刻提醒自己，自己的一言一行都代表著文明禮儀的形象。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，注重細(xì)節(jié)。就像在寫作業(yè)的時(shí)候，保持桌面的整潔，這也是一種文明禮儀的體現(xiàn)。要積極參加文明禮儀的宣傳和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校里經(jīng)常會(huì)有一些文明禮儀