23周而復(fù)始的循環(huán)　　說課稿　2023-2024學(xué)年高中信息技術(shù)教科版（2020）必修1

23周而復(fù)始的循環(huán)說課稿2023—2024學(xué)年高中信息技術(shù)教科版（2020）必修1主備人備課成員教材分析“23周而復(fù)始的循環(huán)”說課稿2023—2024學(xué)年高中信息技術(shù)教科版（2020）必修1

本節(jié)課是高中信息技術(shù)教科版必修1第三章“算法與程序設(shè)計(jì)”中的一節(jié)，主要介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理和應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)，使學(xué)生理解程序設(shè)計(jì)中重復(fù)執(zhí)行某些操作的重要性，并掌握使用循環(huán)結(jié)構(gòu)編寫程序的方法。本節(jié)課與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息和利用信息解決問題的能力，通過循環(huán)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，提高對(duì)算法與程序設(shè)計(jì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：使學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題，通過循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生抽象、建模、推理和調(diào)試程序的能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)過程中遵循道德規(guī)范，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息技術(shù)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在優(yōu)化程序性能、提高資源利用率等方面的作用，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義和作用，掌握while循環(huán)和for循環(huán)的基本語法。

②能夠根據(jù)實(shí)際問題設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)重復(fù)執(zhí)行特定任務(wù)的目標(biāo)。

③掌握循環(huán)控制語句，如break和continue的使用，以及循環(huán)的嵌套。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①循環(huán)條件的設(shè)置和循環(huán)次數(shù)的控制，尤其是如何確定循環(huán)結(jié)束的條件。

②循環(huán)結(jié)構(gòu)中的變量作用域和生命周期，特別是循環(huán)內(nèi)部定義變量的有效范圍和作用。

③復(fù)雜循環(huán)邏輯的實(shí)現(xiàn)，如多重循環(huán)的嵌套使用，以及如何避免循環(huán)中的邏輯錯(cuò)誤（如死循環(huán)、無限循環(huán)等）。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、白板、學(xué)生用計(jì)算機(jī)

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學(xué)PPT、循環(huán)結(jié)構(gòu)示例代碼、編程練習(xí)題庫

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、編程實(shí)踐、問題解答教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過重復(fù)做某件事情的情況？編程中如何實(shí)現(xiàn)這種重復(fù)操作呢？”

展示一些生活中的循環(huán)現(xiàn)象，如時(shí)鐘的運(yùn)行、自然界的季節(jié)更替等，讓學(xué)生初步感受循環(huán)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義，包括其主要類型如while循環(huán)和for循環(huán)。

詳細(xì)介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成部分或功能，使用流程圖幫助學(xué)生理解。

3.循環(huán)結(jié)構(gòu)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的循環(huán)結(jié)構(gòu)案例進(jìn)行分析，如計(jì)算階乘、查找素?cái)?shù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的實(shí)現(xiàn)方法、優(yōu)缺點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，以及如何優(yōu)化循環(huán)結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的編程問題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方案，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和優(yōu)化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題解決的方法和代碼實(shí)現(xiàn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.編程實(shí)踐（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用。

過程：

布置一個(gè)編程任務(wù)，要求學(xué)生獨(dú)立或合作完成。

學(xué)生在計(jì)算機(jī)上編寫代碼，實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的相關(guān)功能。

教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、案例分析和編程實(shí)踐。

強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序，解決實(shí)際問題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-算法競(jìng)賽題目：收集歷年的算法競(jìng)賽題目，特別是涉及到循環(huán)結(jié)構(gòu)的題目，如ACM/ICPC、LeetCode等平臺(tái)上的題目，供學(xué)生練習(xí)和挑戰(zhàn)。

-程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目：提供一些實(shí)際的編程項(xiàng)目，如游戲開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-信息技術(shù)發(fā)展史：介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)中循環(huán)結(jié)構(gòu)的演變和發(fā)展，以及循環(huán)結(jié)構(gòu)在各個(gè)時(shí)期的重要作用。

-交叉學(xué)科應(yīng)用案例：介紹循環(huán)結(jié)構(gòu)在數(shù)學(xué)、物理、生物等學(xué)科中的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的廣泛適用性。

2.拓展建議

-在線編程平臺(tái)：鼓勵(lì)學(xué)生使用如Codecademy、KhanAcademy等在線編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過互動(dòng)式的學(xué)習(xí)鞏固循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

-參加算法俱樂部：建議學(xué)生參加學(xué)校的算法俱樂部或編程社團(tuán)，與其他同學(xué)一起討論和解決循環(huán)結(jié)構(gòu)相關(guān)的問題。

-閱讀經(jīng)典教材：推薦學(xué)生閱讀《C程序設(shè)計(jì)語言》、《算法導(dǎo)論》等經(jīng)典教材，深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的理論和實(shí)踐。

-開展小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如編寫一個(gè)小游戲或一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析程序，通過團(tuán)隊(duì)合作的方式應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)。

-參與開源項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與開源項(xiàng)目，通過貢獻(xiàn)代碼的方式，將循環(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實(shí)際的軟件開發(fā)中。

-訪問學(xué)術(shù)講座：如果有關(guān)于算法和程序設(shè)計(jì)的學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參加，以拓寬知識(shí)視野。

-定期復(fù)習(xí)和反思：學(xué)生應(yīng)該定期復(fù)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，并反思在編程實(shí)踐中遇到的問題和解決方案，以不斷提高自己的編程能力。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了循環(huán)結(jié)構(gòu)，這是編程中非常重要的一部分。從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)有了基本的認(rèn)識(shí)和掌握，但也存在一些不足之處，這讓我對(duì)我們的教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的原理上還存在一些困難。盡管我通過生活中的實(shí)例和案例來講解，但仍有部分學(xué)生難以理解循環(huán)條件的設(shè)置和循環(huán)次數(shù)的控制。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，比如提供更多的實(shí)例，或者讓學(xué)生通過小組討論來共同解決問題。

其次，我在課堂上的提問可能還不夠深入。雖然我設(shè)計(jì)了一些問題來引導(dǎo)學(xué)生思考，但這些問題可能過于簡(jiǎn)單，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思維。下次我會(huì)嘗試提出更具挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在思考中深化對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解。

另外，我在課堂上的時(shí)間管理也有待改進(jìn)。在案例分析環(huán)節(jié)，有些小組的討論時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的時(shí)間被壓縮。我應(yīng)該在課堂上更加嚴(yán)格地控制時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

我還注意到，學(xué)生在編程實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與度不高。有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)薄弱或者對(duì)編程缺乏興趣，所以在動(dòng)手實(shí)踐時(shí)不夠積極。我計(jì)劃在課后與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們的困難和需求，然后提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和支持。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我使用了多媒體教學(xué)和案例教學(xué)，但可能還是過于依賴傳統(tǒng)的講授法。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念

①循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義：在程序中重復(fù)執(zhí)行某段代碼的結(jié)構(gòu)。

②循環(huán)結(jié)構(gòu)的分類：while循環(huán)、do-while循環(huán)、for循環(huán)。

2.循環(huán)結(jié)構(gòu)的組成

①循環(huán)控制變量：用于控制循環(huán)次數(shù)的變量。

②循環(huán)條件：決定循環(huán)是否繼續(xù)執(zhí)行的條件。