6 兩、三位數(shù)的加法和減法-第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

6兩、三位數(shù)的加法和減法-第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：6兩、三位數(shù)的加法和減法-第二課時

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年二年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握兩、三位數(shù)的加法和減法運算，通過實際例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)內(nèi)容與蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材緊密相關(guān)，符合學(xué)生實際學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。通過兩、三位數(shù)的加法和減法的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解數(shù)字之間的關(guān)系，熟練進行數(shù)的運算，并在解決實際問題時，能夠運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識進行分析和計算，從而提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識。此外，通過課堂互動和小組討論，學(xué)生還將發(fā)展合作交流的能力，培養(yǎng)集體榮譽感和責(zé)任感。重點難點及解決辦法重點：掌握兩、三位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，能夠正確進行計算。

難點：理解加減法的運算順序，以及在不同情況下如何正確運用加減法。

解決辦法：

1.采用直觀教具和實物演示，幫助學(xué)生形象理解兩、三位數(shù)的加法和減法過程，如使用計數(shù)棒、小石子等。

2.通過設(shè)計逐步遞進的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握運算規(guī)則，如從簡單的一位數(shù)加減法過渡到兩位數(shù)、三位數(shù)的加減法。

3.強調(diào)運算順序的重要性，通過具體的例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解并習(xí)慣“先乘除后加減”的運算規(guī)則。

4.對于容易出錯的環(huán)節(jié)，如退位減法，采用“口算-板演-互評”的方式，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)錯誤并糾正。

5.鼓勵學(xué)生相互討論，通過小組合作解決問題，提高解決問題的能力和團隊合作意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：蘇教版二年級下冊數(shù)學(xué)教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)教學(xué)PPT，以及兩、三位數(shù)加減法的練習(xí)題和例題卡片。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組練習(xí)和討論。準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書和演示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個簡單的數(shù)學(xué)游戲或謎語開始，例如：“我有5個蘋果，小華給了我3個，請問我現(xiàn)在有多少個蘋果？”

-回顧舊知：邀請學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加法，以及如何進行一位數(shù)的加法運算。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解兩、三位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，強調(diào)加減法的運算順序。

-舉例說明：通過具體例題，如“23+45=?”和“56-17=?”，演示如何進行兩、三位數(shù)的加法和減法。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組分配一道練習(xí)題，讓學(xué)生討論并嘗試解答，隨后在全班分享解題過程和答案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的兩、三位數(shù)加減法練習(xí)題，鼓勵學(xué)生自主檢查和糾正錯誤。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，解答疑問，確保每個學(xué)生都能跟上進度。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問和討論，讓學(xué)生總結(jié)兩、三位數(shù)加法和減法的運算規(guī)則，以及在實際應(yīng)用中的注意事項。

-強調(diào)運算順序的重要性，并讓學(xué)生舉例說明在不同情況下如何運用加減法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括兩、三位數(shù)加法和減法的練習(xí)題，以及一些實際生活中的應(yīng)用問題，如購物找零等。

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵家長參與監(jiān)督和指導(dǎo)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“我們之前學(xué)過一位數(shù)的加法和減法，那么如果遇到兩位數(shù)或三位數(shù)，我們應(yīng)該怎么計算呢？”

-學(xué)生分享他們之前的經(jīng)驗，教師總結(jié)并引入新課內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過PPT展示兩、三位數(shù)的加法和減法運算規(guī)則，并進行詳細(xì)講解。

-通過例題演示如何進行兩、三位數(shù)的加法和減法運算，如“123+456”和“789-321”。

-學(xué)生分組討論例題，嘗試自己解題，并在全班分享解題過程。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨立完成練習(xí)冊上的題目，教師巡回指導(dǎo)，解答疑問。

-學(xué)生相互檢查答案，教師選取幾道題目進行全班講解。

4.課堂總結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩、三位數(shù)加減法的運算規(guī)則和注意事項。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進行點評和總結(jié)。

5.作業(yè)布置

-教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，并提醒學(xué)生按時完成。

-教師鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，提供必要的幫助和支持。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)字游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、算術(shù)接龍等，這些游戲可以幫助學(xué)生提高數(shù)字敏感度和邏輯思維能力。

-實際應(yīng)用案例：提供一些生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時如何計算總價和找零，家庭預(yù)算的制定等，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)故事：分享一些數(shù)學(xué)家的故事或數(shù)學(xué)相關(guān)的歷史故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-在線數(shù)學(xué)工具：介紹一些在線計算器或數(shù)學(xué)軟件，如圖形計算器、統(tǒng)計軟件等，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中嘗試制作簡單的加減法游戲，如使用撲克牌進行加減法比賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵學(xué)生記錄生活中的數(shù)學(xué)問題，并嘗試使用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決，如記錄一周的零花錢支出，計算平均每天的花費。

-學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍或文章，如《數(shù)學(xué)之美》、《數(shù)學(xué)的故事》等，拓寬數(shù)學(xué)視野。

-建議學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部，與其他同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力。

-學(xué)生可以利用在線資源，如數(shù)學(xué)教育平臺，進行額外的練習(xí)和自學(xué)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起完成家庭作業(yè)，討論數(shù)學(xué)問題，增強家庭學(xué)習(xí)氛圍。

-學(xué)生可以嘗試使用數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如幾何畫板、統(tǒng)計軟件等，進行更深入的數(shù)學(xué)探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以定期回顧和總結(jié)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，形成自己的數(shù)學(xué)筆記，幫助記憶和理解。

-建議學(xué)生參與數(shù)學(xué)實驗和項目，如測量、統(tǒng)計等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際項目中，提高實踐能力。

-學(xué)生可以嘗試編寫數(shù)學(xué)小故事或數(shù)學(xué)日記，記錄自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷和感悟，提高寫作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過設(shè)計貼近學(xué)生生活的實際問題，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)的加法和減法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討和解決問題，這不僅增強了學(xué)生的團隊合作能力，也讓他們在互動中加深了對數(shù)學(xué)概念的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對兩位數(shù)和三位數(shù)的加法運算規(guī)則掌握得不夠扎實，導(dǎo)致在計算時出現(xiàn)錯誤。

2.在課堂管理方面，有時候?qū)W生的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂，影響了教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴書面作業(yè)來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，忽視了口頭表達和思維過程的重要性。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對運算規(guī)則掌握不扎實的問題，我計劃在課堂上增加更多的互動練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過實際操作來鞏固運算規(guī)則。

2.為了改善課堂紀(jì)律問題，我將在小組討論前明確討論規(guī)則，確保學(xué)生在討論時能夠有序進行，同時也會適時介入，引導(dǎo)討論回到主題。

3.在教學(xué)評價方面，我將采用多元