Unit 3 My weekend plan part C（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit3MyweekendplanpartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析Unit3MyweekendplanpartC（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊，本節(jié)課是關(guān)于學(xué)生周末計(jì)劃的交流與表達(dá)。教材內(nèi)容涉及動(dòng)詞過去式的使用，以及詢問和描述過去周末活動(dòng)的句型。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語描述自己過去周末的經(jīng)歷，增強(qiáng)英語實(shí)際運(yùn)用能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：能夠準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞過去式描述過去周末的活動(dòng)，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用目標(biāo)句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過分享周末計(jì)劃，增強(qiáng)對不同文化背景下的周末活動(dòng)的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)觀察、分析和歸納的能力，能夠從自身經(jīng)歷中提煉信息，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過小組合作和課堂互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，形成有效的英語學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過去式的正確運(yùn)用。

2.描述過去周末活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)和用法。

難點(diǎn)：

1.不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶和運(yùn)用。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型。

解決辦法：

1.動(dòng)詞過去式的教學(xué)：

-通過表格和例句展示規(guī)則變化和不規(guī)則變化，幫助學(xué)生識(shí)別和記憶。

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際句中使用過去式，加強(qiáng)鞏固。

2.句型結(jié)構(gòu)的掌握：

-通過示范和模仿，讓學(xué)生熟悉目標(biāo)句型的結(jié)構(gòu)。

-創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在模擬對話中實(shí)踐運(yùn)用句型。

3.不規(guī)則動(dòng)詞過去式的記憶：

-采用游戲、歌曲等趣味性教學(xué)方法，提高記憶效率。

-制作不規(guī)則動(dòng)詞過去式的卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)。

4.實(shí)際交流中的靈活運(yùn)用：

-設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造句子，教師提供及時(shí)反饋和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的周末活動(dòng)場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用動(dòng)詞過去式。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的周末經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具體的語言任務(wù)，如編寫小故事或日記，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握目標(biāo)語言知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示不規(guī)則動(dòng)詞過去式表格和典型例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用語言學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻和在線互動(dòng)游戲，增加課堂趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本課的動(dòng)詞過去式表格和句型示例，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試造句。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用至少三個(gè)過去式動(dòng)詞描述你上一個(gè)周末的活動(dòng)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，嘗試?yán)斫獠⒂洃洸灰?guī)則動(dòng)詞的過去式。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用過去式描述自己的周末活動(dòng)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)有趣的周末故事，引出動(dòng)詞過去式的使用。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，提供多個(gè)例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)并用過去式描述。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何正確使用動(dòng)詞過去式。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用過去式表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中的疑問，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解不規(guī)則動(dòng)詞過去式的規(guī)則，幫助學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用過去式寫一篇關(guān)于上個(gè)周末活動(dòng)的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)過去式。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，加深對過去式的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對動(dòng)詞過去式的掌握，能夠自如地在實(shí)際情境中使用。

-拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高他們的英語應(yīng)用能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化列表：提供一份詳細(xì)的不規(guī)則動(dòng)詞過去式列表，包括常見的動(dòng)詞及其過去式形式，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。

2.過去式動(dòng)詞的故事或日記：收集一些用過去式動(dòng)詞編寫的小故事或日記，作為課堂活動(dòng)或課后閱讀材料，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)過去式。

3.英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序：推薦一些能夠幫助學(xué)生練習(xí)聽力和口語的英語學(xué)習(xí)軟件，特別是那些包含過去式動(dòng)詞練習(xí)的軟件。

4.英語電影或電視節(jié)目片段：選取一些包含過去式動(dòng)詞使用的英語電影或電視節(jié)目片段，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)過去式。

5.英語歌曲：推薦一些包含過去式動(dòng)詞的英語歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)過去式。

拓展建議：

1.制作動(dòng)詞過去式的海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生自己制作包含規(guī)則變化和不規(guī)則變化動(dòng)詞過去式的海報(bào)，通過視覺手段加強(qiáng)記憶。

2.角色扮演活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的過去情境中使用過去式動(dòng)詞進(jìn)行對話。

3.寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用過去式動(dòng)詞寫一篇關(guān)于自己或他人過去經(jīng)歷的短文。

4.家庭作業(yè)：為學(xué)生設(shè)計(jì)一些與過去式相關(guān)的家庭作業(yè)，如填空、改寫句子或編寫小故事。

5.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“動(dòng)詞過去式接龍”或“找出錯(cuò)誤”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)過去式。

一、動(dòng)詞過去式的不規(guī)則變化列表

-be-was/were

-have/has-had

-do/does-did

-go-went

-see-saw

-eat-ate

-sit-sat

-sleep-slept

-run-ran

-swim-swam

-etc.

二、過去式動(dòng)詞的故事或日記

-故事示例：《Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wehadapicnicandplayedinthesand.Mybrotherbuiltasandcastle,andIcollectedseashells.Weweresotiredattheendofthedaythatwefellasleepinthecaronthewayhome.》

-日記示例：《Yesterday,Ivisitedmygrandparents.Ihelpedmygrandmothercookdinnerandtalkedwithmygrandfatherabouthischildhood.Wehadawonderfultimetogether.Imissthemalready.》

三、英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-舉例軟件：Duolingo,Babbel,RosettaStone等，這些軟件通常包含動(dòng)詞過去式的練習(xí)。

四、英語電影或電視節(jié)目片段

-電影片段：如《TheWizardofOz》中，主人公描述過去的事件時(shí)使用的過去式動(dòng)詞。

-電視節(jié)目片段：如《Friends》中，角色在回憶過去時(shí)使用的過去式動(dòng)詞。

五、英語歌曲

-歌曲示例：《Yesterday》byTheBeatles，這首歌中有多個(gè)過去式動(dòng)詞的使用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

-描述過去活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)

②重點(diǎn)詞匯：

-常用動(dòng)詞過去式：went,had,ate,played,visited,helped,talked等

-關(guān)鍵短語：lastweekend,afewdaysago,twoweeksago等

③重點(diǎn)句子：

-"I/We/He/She/Theywentto..."用于描述過去的動(dòng)作地點(diǎn)

-"I/We/He/She/Theydid..."用于描述過去的一般動(dòng)作

-"I/We/He/She/Theyhada..."用于描述過去的經(jīng)歷或事件教學(xué)反思與改進(jìn)在完成Unit3MyweekendplanpartC的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評估教學(xué)效果并識(shí)別潛在的改進(jìn)點(diǎn)。以下是我的反思和未來教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)積極，但仍有少部分學(xué)生參與度不高。這可能是由于他們在預(yù)習(xí)階段沒有充分準(zhǔn)備，或者是對新知識(shí)點(diǎn)的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前與學(xué)生溝通，確保他們明確預(yù)習(xí)的重要性，并在課堂上給予這些學(xué)生更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

其次，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠理解并記憶動(dòng)詞過去式的規(guī)則變化，但對于不規(guī)則動(dòng)詞的過去式記憶仍然存在困難。我計(jì)劃制作一些更具趣味性的不規(guī)則動(dòng)詞過去式學(xué)習(xí)材料，如卡片游戲或互動(dòng)在線測驗(yàn)，以幫助學(xué)生更好地記憶這些不規(guī)則變化。

另外，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小組討論的效果很好，學(xué)生們能夠在交流中互相學(xué)習(xí)和糾正錯(cuò)誤。但我也注意到，一些小組的討論深度不夠，學(xué)生們只是簡單地重復(fù)課本上的句子。為了提高討論的質(zhì)量，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的討論話題，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行深入的思考和交流。

在教學(xué)手段方面，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，但我也意識(shí)到過度依賴這些資源可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加謹(jǐn)慎地使用多媒體資源，確保它們能夠真正地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

關(guān)于改進(jìn)措施，以下是我的計(jì)劃：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠在課前充分準(zhǔn)