Lesson 14 Is the cat fat or thin？Period 1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)

Lesson14Isthecatfatorthin？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson14Isthecatfatorthin？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)教材分析“Lesson14Isthefatorthin？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自接力版英語四年級(jí)上冊(cè)，主要教授描述動(dòng)物體型的詞匯，如“fat”和“thin”，以及相對(duì)應(yīng)的提問句型。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型對(duì)動(dòng)物的外貌特征進(jìn)行描述和提問，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和觀察力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用描述動(dòng)物體型的新詞匯和句型進(jìn)行交流，提高其語言表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于動(dòng)物體型描述的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語文化的了解和認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和描述動(dòng)物特征的興趣，培養(yǎng)其分析和比較不同動(dòng)物體型特點(diǎn)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過互動(dòng)交流和實(shí)踐運(yùn)用，提高自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一些動(dòng)物詞匯，但描述動(dòng)物體型和特征的詞匯和句型對(duì)他們來說是新的內(nèi)容。在能力層面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和想象力，能夠?qū)?dòng)物的外貌進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。然而，他們?cè)诿枋鰰r(shí)可能存在詞匯和語法錯(cuò)誤，需要通過課堂指導(dǎo)來糾正。在行為習(xí)慣上，學(xué)生較為活躍，喜歡參與互動(dòng)活動(dòng)，但有時(shí)注意力容易分散，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。

學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可能因個(gè)體差異而異。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。不過，由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)的接受程度和進(jìn)度也會(huì)有所不同，需要在教學(xué)中兼顧個(gè)體差異，采取多樣化的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，講解新詞匯和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享他們對(duì)動(dòng)物體型認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中練習(xí)使用新學(xué)的描述詞匯和句型，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

3.利用實(shí)物圖片和多媒體資源展示不同體型的動(dòng)物，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過游戲競(jìng)賽形式提高學(xué)習(xí)趣味性。

4.結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如“猜猜我是誰”游戲，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)描述動(dòng)物并猜測(cè)答案，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物圖片和描述體型的詞匯表，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“你能用英語描述你最喜歡的動(dòng)物嗎？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)動(dòng)物體型。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和在線測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，學(xué)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試用英語描述動(dòng)物的體型，記錄下不會(huì)表達(dá)的部分。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交給老師，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同體型的動(dòng)物圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解“fat”和“thin”等詞匯的用法，并通過例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“猜猜我是誰”游戲，學(xué)生描述動(dòng)物體型，其他學(xué)生猜測(cè)。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，練習(xí)描述動(dòng)物體型。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解確保學(xué)生掌握新詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲等活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的短文。

-提供拓展資源：提供動(dòng)物體型描述的英文繪本和在線資源，供學(xué)生閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，增加詞匯量。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己在課程中學(xué)到的內(nèi)容，反思如何更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自學(xué)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提高學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用新詞匯描述動(dòng)物體型，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高語言運(yùn)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-形容詞“fat”和“thin”的拼寫和發(fā)音。

-常見動(dòng)物名詞，如“cat”、“dog”、“elephant”、“mouse”等。

-與體型相關(guān)的其他形容詞，如“big”、“small”、“tall”、“short”等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句型：“Isthecatfatorthin?”

-答句型：“Yes,itisfat./No,itisthin.”

-描述句型：“Thecatisfat./Themouseisthin.”

3.語法知識(shí)

-系動(dòng)詞“is”的用法，用于描述動(dòng)物或人的狀態(tài)。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，如“fatter”、“fattest”、“thinner”、“thinnest”。

4.課堂用語

-詢問對(duì)方意見：“Whatdoyouthink?”

-表達(dá)個(gè)人喜好：“Ilike...because...”

-鼓勵(lì)對(duì)方：“You’redoinggreat!”、“Keeptrying!”

5.聽力理解

-能夠聽懂并識(shí)別描述動(dòng)物體型的詞匯和句型。

-能夠理解并回答關(guān)于動(dòng)物體型的問題。

6.口語表達(dá)

-能夠用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物的體型。

-能夠在小組討論中與他人交流關(guān)于動(dòng)物的信息。

7.寫作能力

-能夠用英語寫一篇簡(jiǎn)短的關(guān)于動(dòng)物體型的描述。

-能夠正確使用形容詞和系動(dòng)詞“is”來描述動(dòng)物。

8.文化背景

-了解英語國家中關(guān)于動(dòng)物體型描述的常用表達(dá)方式。

-了解不同文化中對(duì)動(dòng)物體型描述的差異。

9.學(xué)習(xí)策略

-通過觀察圖片來學(xué)習(xí)新詞匯。

-通過模仿和實(shí)踐來提高口語表達(dá)能力。

-通過寫作練習(xí)來鞏固語法知識(shí)。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽開口說英語。

-引導(dǎo)學(xué)生樂于分享和交流自己的學(xué)習(xí)成果。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了英語學(xué)習(xí)的基本要素，包括詞匯、句型、語法、聽力、口語、寫作和文化背景。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握描述動(dòng)物體型的基礎(chǔ)知識(shí)，還能夠提高自己的語言綜合運(yùn)用能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)生需要掌握形容詞“fat”和“thin”的拼寫和發(fā)音，這是本節(jié)課的核心詞匯。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠正確使用這些詞匯來描述動(dòng)物體型。

-學(xué)習(xí)其他與體型相關(guān)的形容詞，如“big”、“small”、“tall”、“short”，可以幫助學(xué)生更豐富地描述動(dòng)物特征。

2.句型結(jié)構(gòu)

-提問句型“Isthecatfatorthin?”是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何構(gòu)造這種一般疑問句，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

-答句型“Yes,itisfat./No,itisthin.”和描述句型“Thecatisfat./Themouseisthin.”是學(xué)生對(duì)提問的回答和自我描述的基本句型。

3.語法知識(shí)

-系動(dòng)詞“is”的用法是英語基礎(chǔ)語法的一部分。學(xué)生需要理解系動(dòng)詞“is”在描述動(dòng)物或人狀態(tài)時(shí)的作用。

-形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式是英語語法中的進(jìn)階內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這些形式，學(xué)生能夠更精確地比較不同動(dòng)物的體型。

4.課堂用語

-課堂用語的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)如何詢問對(duì)方意見、表達(dá)個(gè)人喜好和鼓勵(lì)他人，學(xué)生能夠在英語交流中更加自如。

5.聽力理解

-學(xué)生需要通過聽力練習(xí)來提高對(duì)英語聽力的理解能力。通過聽懂描述動(dòng)物體型的詞匯和句型，學(xué)生能夠更好地理解他人的語言表達(dá)。

6.口語表達(dá)

-口語表達(dá)是英語學(xué)習(xí)的核心部分。學(xué)生需要能夠在實(shí)際情景中用所學(xué)詞匯和句型描述動(dòng)物體型，并在小組討論中與他人交流。

7.寫作能力

-寫作是英語學(xué)習(xí)的重要方面。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的寫作能力。

8.文化背景

-了解英語國家的文化背景有助于學(xué)生更好地理解英語表達(dá)方式。通過學(xué)習(xí)不同文化中對(duì)動(dòng)物體型描述的差異，學(xué)生能夠拓寬自己的文化視野。

9.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)習(xí)策略是幫助學(xué)生更有效學(xué)習(xí)英語的方法。通過觀察圖片、模仿和實(shí)踐以及寫作練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握英語知識(shí)。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度

-學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要影響。通過培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能夠更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①詞匯部分

-形容詞：fat、thin、big、small、tall、short

-動(dòng)物名詞：cat、dog、elephant、mouse

②句型部分

-提問句型：Isthecatfatorthin?

-答句型：Yes,itisfat./No,itisthin.

-描述句型：Thecatisfat./Themouseisthin.

③語法部分

-系動(dòng)詞：is

-形容詞比較級(jí)和最高級(jí)：fatter、fattest、thinner、thinnest

板書設(shè)計(jì)將以上知識(shí)點(diǎn)以清晰、有條理的方式呈現(xiàn)，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)便于回顧和復(fù)習(xí)。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我深感教學(xué)方法的選用和教學(xué)策略的調(diào)整對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程之初，我充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，選擇了適合他們的教學(xué)方法和策略。通過自主探索、課堂實(shí)踐和課后拓展三個(gè)環(huán)節(jié)，我試圖讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

在教學(xué)方法上，我可能過于依賴講授法，雖然詳細(xì)講解了知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)生的參與度不高，導(dǎo)致課堂氛圍略顯沉悶。在今后的教學(xué)中，我需要更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)混亂。為了改善這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)明確活動(dòng)規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生未能按時(shí)完成作業(yè)，這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)量過大或者學(xué)生對(duì)作業(yè)的理解不夠。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中調(diào)整作業(yè)量，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠順利完成作業(yè)。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在一些問題和不足，但我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握了描