Starter Unit 3 Welcome!Section B1e (writing) 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3Welcome!SectionB1e(writing)說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)StarterUnit3Welcome!SectionB1e（writing）。本部分主要圍繞“打招呼”和“介紹自己”的情景進(jìn)行寫作訓(xùn)練。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握問(wèn)候語(yǔ)“Hello/Hi,...!”和介紹自己時(shí)使用的句型“I'm...”；

2.運(yùn)用所給詞匯和句型，完成關(guān)于自我介紹的短文寫作；

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、模仿和創(chuàng)造性思維的能力，提高學(xué)生的寫作水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)寫作練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的能力，增強(qiáng)其語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在自我介紹中融入個(gè)人特色，發(fā)展其創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)交流互動(dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的問(wèn)候方式和自我介紹習(xí)慣，增進(jìn)跨文化交際的理解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其在寫作過(guò)程中能夠獨(dú)立思考、相互借鑒，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為七年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別并拼讀一些基本的單詞和句子，但對(duì)于復(fù)雜的句型和段落結(jié)構(gòu)還較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力較弱，尤其是自我介紹這類較為正式的書面表達(dá)。

學(xué)生們的思維活躍，愿意參與課堂活動(dòng)，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引和維持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生們較為習(xí)慣于模仿和跟從，自主探索和創(chuàng)造性思考的習(xí)慣尚待培養(yǎng)。

對(duì)于本課程，學(xué)生可能存在一定的學(xué)習(xí)壓力，擔(dān)心寫作任務(wù)的難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)逐步引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服恐懼心理，建立起自信心。此外，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，確保每位學(xué)生都配備齊全。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自我介紹相關(guān)的圖片、錄音機(jī)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，用于輔助教學(xué)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好白板、記號(hào)筆等教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成有利于小組討論的形式，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中充分交流和實(shí)踐。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)自我介紹寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹嗎？自我介紹在我們的生活中有什么重要性？”

2.展示一些不同場(chǎng)合下進(jìn)行自我介紹的視頻片段，讓學(xué)生初步感受用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的場(chǎng)景和魅力。

3.簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括自我介紹的基本結(jié)構(gòu)和常用句型，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、自我介紹基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自我介紹的基本概念、組成部分和寫作原則。

過(guò)程：

1.講解自我介紹的定義，包括其目的和重要性。

2.詳細(xì)介紹自我介紹的組成部分，如姓名、年齡、學(xué)校、興趣愛(ài)好等，并使用示例幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握自我介紹中常用的句型和表達(dá)方式。

三、自我介紹案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解自我介紹的寫作技巧和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的自我介紹案例進(jìn)行分析，包括成功和需要改進(jìn)的案例。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，讓學(xué)生全面了解自我介紹的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧撰寫自我介紹。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何讓自己的自我介紹更具吸引力，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自我介紹相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的寫作技巧、注意事項(xiàng)以及可能的改進(jìn)方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自我介紹寫作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的寫作技巧、注意事項(xiàng)及改進(jìn)方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我介紹寫作的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自我介紹的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)自我介紹在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自我介紹的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.自我介紹的基本概念

-自我介紹的定義：自我介紹是向他人展示自己的基本信息、特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程。

-自我介紹的目的：為了與他人建立良好的第一印象，展示自己的個(gè)性和特點(diǎn)。

2.自我介紹的主要組成部分

-開場(chǎng)白：使用問(wèn)候語(yǔ)，如“Hello/Hi,...!”，引起對(duì)方的注意。

-個(gè)人信息：包括姓名、年齡、性別、國(guó)籍、職業(yè)等基本信息。

-背景介紹：介紹自己的學(xué)校、家鄉(xiāng)、家庭成員等背景信息。

-興趣愛(ài)好：介紹自己的興趣愛(ài)好，如運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)、繪畫等。

-個(gè)人特點(diǎn)：介紹自己的個(gè)性特點(diǎn)，如開朗、細(xì)心、有責(zé)任心等。

-結(jié)尾語(yǔ)：使用一些友好的結(jié)束語(yǔ)，如“Nicetomeetyou!”或“Thankyou!”。

3.自我介紹寫作的常用句型和表達(dá)方式

-開場(chǎng)白句型：

-"Hello/Hi,mynameis..."

-"Nicetomeetyou!"

-個(gè)人信息句型：

-"Iam...yearsold."

-"Icomefrom..."

-"Istudyat..."

-背景介紹句型：

-"Ilivein...withmyfamily."

-"Ihaveabrother/sister."

-興趣愛(ài)好句型：

-"Ilike/enjoy...verymuch."

-"Inmyfreetime,Iliketo..."

-個(gè)人特點(diǎn)句型：

-"Iama...person."

-"Iamgoodat..."

-結(jié)尾語(yǔ)句型：

-"Nicetomeetyou!"

-"Thankyouforyourattention!"

4.自我介紹寫作的注意事項(xiàng)

-使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的句子。

-注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，確保自我介紹的準(zhǔn)確性。

-用詞得體，避免使用過(guò)于口語(yǔ)化或俚語(yǔ)表達(dá)。

-注意語(yǔ)氣的友好和自信，展示自己的積極形象。

5.自我介紹案例分析

-分析成功案例：讓學(xué)生觀察并分析成功案例中的寫作技巧和表達(dá)方式，如清晰的邏輯結(jié)構(gòu)、生動(dòng)的語(yǔ)言描述等。

-分析需要改進(jìn)的案例：讓學(xué)生指出需要改進(jìn)的案例中的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、表達(dá)不清等，并提出改進(jìn)的建議。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂整體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)于自我介紹這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣，參與度也很高。下面，我想就這次教學(xué)過(guò)程中的幾個(gè)方面進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如視頻導(dǎo)入、案例分析、小組討論等，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)視頻導(dǎo)入，學(xué)生們能夠直觀地感受到自我介紹在不同場(chǎng)合下的應(yīng)用，而案例分析則讓他們有了實(shí)際操作的體驗(yàn)。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相交流想法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這對(duì)于提高他們的合作能力和創(chuàng)造力是非常有幫助的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘咦孕判牟蛔悖瑓⑴c度不夠高。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注這些學(xué)生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谡n堂上充分展示自己。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自我介紹時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢，邏輯結(jié)構(gòu)也不是很清晰。這讓我意識(shí)到，僅僅依靠課堂上的教學(xué)是不夠的，我還需要布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐和反思。

在課堂管理方面，我覺(jué)得今天的課堂氛圍還是不錯(cuò)的。學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，可能會(huì)跑題或者閑聊。為了更好地管理課堂，我計(jì)劃在今