Unit 1 Every Day Lesson 3 A Firefighter's Day 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Unit1EveryDayLesson3AFirefighter'sDay說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課是2024-2025學(xué)年北師大版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit1EveryDayLesson3AFirefighter'sDay。本單元主要圍繞日常生活展開，本課講述了消防員的一天，旨在讓學(xué)生了解消防員的工作和生活，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知和責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握描述職業(yè)和日?；顒?dòng)的詞匯及句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠流利地描述職業(yè)及日?；顒?dòng)，掌握并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解消防員的工作性質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的日常英語(yǔ)對(duì)話和簡(jiǎn)單句型，能夠進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。此外，學(xué)生對(duì)消防員這一職業(yè)有初步的了解，對(duì)英語(yǔ)閱讀有一定的理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于消防員這一具有挑戰(zhàn)性和英雄色彩的職業(yè)，他們表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較好的模仿能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)生可能更傾向于直觀和形象的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：一是對(duì)于描述職業(yè)活動(dòng)的詞匯和句型掌握不夠熟練；二是對(duì)于文章中的長(zhǎng)句和復(fù)雜句子理解起來(lái)有難度；三是對(duì)于消防員工作的具體細(xì)節(jié)和英語(yǔ)表達(dá)方式可能不夠熟悉，需要引導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。此外，學(xué)生的個(gè)體差異可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的不同，需要教師在課堂上給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法。通過講授和討論引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)幫助學(xué)生深入理解消防員的工作和生活。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬消防員一天的工作；組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)；開展英語(yǔ)角，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的理想職業(yè)。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示消防員的工作場(chǎng)景，使用互動(dòng)式白板增加課堂趣味性和互動(dòng)性，播放英語(yǔ)聽力材料提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道消防員是做什么的嗎？他們的一天是怎么樣的？”通過學(xué)生的回答，引出本課的主題“AFirefighter'sDay”，并板書課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀課文，了解大致內(nèi)容。接著，教師通過多媒體課件展示消防員的工作場(chǎng)景，講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句型。教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，理解消防員一天的工作流程。在講解過程中，教師適時(shí)提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己知道的職業(yè)及日?；顒?dòng)，并用英語(yǔ)描述。討論結(jié)束后，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。完成后，教師組織學(xué)生互相檢查答案，并給予講解和反饋。

接著，教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬消防員的一天。學(xué)生分為不同的小組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，用英語(yǔ)描述消防員的工作。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)消防員的工作特點(diǎn)和日?；顒?dòng)。同時(shí)，教師提醒學(xué)生在生活中要關(guān)注安全，學(xué)會(huì)尊重和感激消防員等職業(yè)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：一是讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己理想職業(yè)的短文；二是讓學(xué)生收集有關(guān)消防員或其他職業(yè)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和完成時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：搜集不同職業(yè)的介紹視頻，如醫(yī)生、老師、警察等，讓學(xué)生了解這些職業(yè)的日常工作內(nèi)容和所需技能。

-職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)：聯(lián)系當(dāng)?shù)叵啦块T，組織學(xué)生參觀消防站，了解消防員的訓(xùn)練和生活，體驗(yàn)消防員的工作。

-英語(yǔ)閱讀材料：選擇一些與職業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如“TheLifeofaNurse”或“ADayintheLifeofaPilot”，讓學(xué)生閱讀并討論。

-職業(yè)訪談：邀請(qǐng)不同職業(yè)的工作者來(lái)校進(jìn)行訪談，用英語(yǔ)分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和建議，讓學(xué)生直接與職業(yè)人士交流。

2.拓展建議：

-觀看職業(yè)介紹視頻后，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫下他們對(duì)某個(gè)職業(yè)的理解和感受，鼓勵(lì)他們使用課上學(xué)到的詞匯和句型。

-參觀消防站后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用英語(yǔ)描述消防員的日常工作，并分享他們的體驗(yàn)。

-閱讀英語(yǔ)文章時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的職業(yè)特點(diǎn)和日?；顒?dòng)描述，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)職業(yè)相關(guān)內(nèi)容。

-職業(yè)訪談后，讓學(xué)生撰寫訪談報(bào)告，用英語(yǔ)總結(jié)訪談內(nèi)容，包括職業(yè)要求、工作內(nèi)容和個(gè)人感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與父母或親戚討論不同職業(yè)的工作內(nèi)容，了解家庭成員的職業(yè)，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-定期組織職業(yè)日，讓學(xué)生穿著不同職業(yè)的服裝，用英語(yǔ)介紹該職業(yè)的特點(diǎn)，增加學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的認(rèn)識(shí)和尊重。

-創(chuàng)設(shè)模擬職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如模擬法庭、醫(yī)院等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行職業(yè)角色扮演，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生對(duì)于消防員的工作有了更深入的了解，他們能夠用英語(yǔ)描述職業(yè)活動(dòng)和表達(dá)對(duì)職業(yè)的尊重。然而，在教學(xué)過程中，我也注意到了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在用英語(yǔ)描述職業(yè)活動(dòng)時(shí)，仍然存在詞匯量不足的問題。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)，特別是在職業(yè)相關(guān)的詞匯上。未來(lái)，我計(jì)劃在課前為學(xué)生提供一份關(guān)鍵詞匯表，讓他們提前學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

其次，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然熱鬧，但有些學(xué)生似乎沒有真正參與到活動(dòng)中來(lái)。我反思了一下，可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致，沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多不同類型的小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的參與方式。

另外，我也注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的回顧不夠深入。我計(jì)劃在課堂小結(jié)時(shí)，引入更多的思考性問題，引導(dǎo)學(xué)生更深入地反思和總結(jié)所學(xué)知識(shí)。

具體改進(jìn)措施如下：

1.增加詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，特別是在職業(yè)相關(guān)的詞匯上。

2.調(diào)整小組活動(dòng)的形式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，比如通過配對(duì)活動(dòng)、角色