10便攜衣架（說(shuō)課稿）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

10便攜衣架（說(shuō)課稿）蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)“10便攜衣架”的制作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，結(jié)合蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐課程的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)設(shè)計(jì)并制作便攜衣架，使學(xué)生能夠理解空間想象力、材料選擇、工具使用等方面的知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：實(shí)踐創(chuàng)新、審美情趣、信息素養(yǎng)。在實(shí)踐創(chuàng)新方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)并制作便攜衣架，發(fā)展動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力；在審美情趣方面，學(xué)生將關(guān)注衣架的美觀(guān)與實(shí)用性，提升審美鑒賞能力；在信息素養(yǎng)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)收集和處理材料選擇、工具使用等方面的信息，提高信息獲取和利用能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的幾何知識(shí)、材料學(xué)以及簡(jiǎn)單的手工制作技能，能夠理解衣架的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)動(dòng)手操作和創(chuàng)造性的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，他們具備一定的動(dòng)手能力和空間想象力，喜歡通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)完成任務(wù)。學(xué)生個(gè)體間存在差異，有的學(xué)生擅長(zhǎng)邏輯思維，有的學(xué)生擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)和制作便攜衣架的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何將設(shè)計(jì)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作、選擇合適的材料和工具、以及如何確保衣架的穩(wěn)定性和便攜性等挑戰(zhàn)。此外，團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的溝通和協(xié)調(diào)也可能成為他們需要克服的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備蘇教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備便攜衣架的設(shè)計(jì)圖紙、材料清單等文檔，以及相關(guān)制作過(guò)程的視頻教程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備必要的工具如剪刀、膠水、尺子等，以及制作衣架所需的材料，如塑料管、布料等，確保數(shù)量充足且安全可用。

4.教室布置：將教室劃分為設(shè)計(jì)區(qū)、制作區(qū)和展示區(qū)，每組學(xué)生配備一張工作臺(tái)和必要的工具箱，以便學(xué)生有序進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一些創(chuàng)意便攜衣架的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)衣架設(shè)計(jì)的好奇和興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的幾何知識(shí)、材料學(xué)以及手工制作的基本技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹便攜衣架的設(shè)計(jì)原則、材料選擇、制作步驟等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示一些成功的便攜衣架設(shè)計(jì)案例，幫助學(xué)生理解如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)所學(xué)知識(shí)討論并設(shè)計(jì)一個(gè)便攜衣架的初步方案。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)討論的結(jié)果，動(dòng)手制作便攜衣架原型，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)和技能。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，提供必要的建議和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過(guò)展示各組制作的便攜衣架，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，總結(jié)設(shè)計(jì)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。

-教師對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)和制作過(guò)程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，肯定學(xué)生的努力和成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，根據(jù)課堂上的制作體驗(yàn)，改進(jìn)設(shè)計(jì)并完成一個(gè)最終版本的便攜衣架，要求附上設(shè)計(jì)思路和制作過(guò)程說(shuō)明。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試使用不同的材料和方法，提高衣架的實(shí)用性和美觀(guān)性。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.便攜衣架的設(shè)計(jì)原則：包括實(shí)用性、便攜性、穩(wěn)定性、美觀(guān)性等要素，以及如何將這些要素融合到衣架的設(shè)計(jì)中。

2.材料選擇：介紹不同材料的特性，如塑料、金屬、木材等，以及如何根據(jù)衣架的設(shè)計(jì)要求選擇合適的材料。

3.制作工具的使用：列舉制作衣架過(guò)程中可能使用的工具，如剪刀、膠水、尺子、鉆頭等，并說(shuō)明每種工具的正確使用方法。

4.制作步驟：詳細(xì)講解便攜衣架的制作流程，包括設(shè)計(jì)圖紙的繪制、材料切割、組裝、裝飾等步驟。

5.設(shè)計(jì)思維：強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在衣架設(shè)計(jì)中的重要性，介紹如何通過(guò)觀(guān)察、思考、實(shí)踐來(lái)激發(fā)創(chuàng)新靈感。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通：討論在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中，如何與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)。

7.安全生產(chǎn)：強(qiáng)調(diào)在制作過(guò)程中的安全注意事項(xiàng)，如使用工具時(shí)的安全操作，以及如何處理尖銳和易碎材料。

8.成品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：介紹評(píng)價(jià)一個(gè)便攜衣架成品的標(biāo)準(zhǔn)，包括結(jié)構(gòu)合理性、材料使用恰當(dāng)性、外觀(guān)美觀(guān)度等。

9.改進(jìn)與創(chuàng)新：探討如何根據(jù)反饋和實(shí)際使用情況，對(duì)衣架進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，以提升其性能和用戶(hù)體驗(yàn)。

10.項(xiàng)目管理：介紹如何在有限的資源和時(shí)間內(nèi)，合理安排設(shè)計(jì)和制作過(guò)程，確保項(xiàng)目按時(shí)完成。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成“10便攜衣架”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作過(guò)程中的積極參與和創(chuàng)意展現(xiàn)，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)意圖方面，我努力將課程與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)便攜衣架的制作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。我觀(guān)察到學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)能夠充分考慮實(shí)用性和美觀(guān)性，但在材料選擇和工具使用上，部分學(xué)生顯得不夠熟練。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中提升技能。

在教學(xué)方法上，我采用了小組合作的方式，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流想法和經(jīng)驗(yàn)。這樣的方法有效提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組合作中，有些學(xué)生可能會(huì)依賴(lài)他人，缺乏獨(dú)立思考。對(duì)此，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中加強(qiáng)對(duì)個(gè)體學(xué)生的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并貢獻(xiàn)自己的力量。

在教學(xué)管理方面，我盡量維持課堂秩序，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。然而，我也注意到，在學(xué)生動(dòng)手制作的過(guò)程中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而忽略了安全操作。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重安全教育，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)和制作便攜衣架，不僅掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能，還在情感態(tài)度上有了顯著的提升。他們展現(xiàn)出了對(duì)創(chuàng)造力的自豪和團(tuán)隊(duì)合作的喜悅。但同時(shí)，我也看到了學(xué)生在知識(shí)掌握和技能應(yīng)用上的不平衡，這需要