9 這些是大家的 第1課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

9這些是大家的第1課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9這些是大家的第1課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊第9課《這些是大家的》第1課時。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識公共財物，理解公共財物的意義，學(xué)會關(guān)愛和珍惜公共財物。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在日常生活中對公共財物的認(rèn)知有關(guān)。教材通過生動的案例和故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到公共財物的重要性，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解和掌握公共財物的概念，以及如何愛護(hù)公共財物。二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德觀念和法治意識，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將有助于提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識，使其能夠理解和尊重公共財物的價值和意義。

2.提升學(xué)生的法治素養(yǎng)，使其學(xué)會遵守社會規(guī)則，自覺愛護(hù)公共財物。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽感，激發(fā)其主動參與公共財物保護(hù)的行為。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-公共財物的概念和意義：通過講解和實例，讓學(xué)生明白公共財物是指屬于大家共同使用的財物，如學(xué)校的設(shè)施、公共場所的設(shè)施等，這些財物對于大家的共同生活至關(guān)重要。

-愛護(hù)公共財物的行為規(guī)范：強(qiáng)調(diào)不隨意損壞、不亂涂亂畫、不私自占用公共財物等行為，例如，教育學(xué)生在使用學(xué)校的體育器材時要輕拿輕放，用完后歸還原處。

-公共財物保護(hù)的法律規(guī)定：介紹與公共財物保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國治安管理處罰法》中關(guān)于損壞公共財物的處罰規(guī)定，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)公共財物是法律規(guī)定的義務(wù)。

2.教學(xué)難點

-理解公共財物的公共性：學(xué)生可能會混淆公共財物和個人財物的界限，難以理解公共財物的公共屬性。例如，講解時可以以公園的游樂設(shè)施為例，強(qiáng)調(diào)這些設(shè)施是為了大家的共同使用而設(shè)置的，不是某個人的私有物品。

-養(yǎng)成愛護(hù)公共財物的習(xí)慣：學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了不珍惜公共財物的習(xí)慣，需要通過具體的例子和持續(xù)的引導(dǎo)來幫助學(xué)生改變這種行為。如通過講述一個孩子在學(xué)校損壞桌椅后，老師和同學(xué)們共同努力修復(fù)桌椅的故事，讓學(xué)生感受到愛護(hù)公共財物的意義。

-法律意識的培養(yǎng)：二年級學(xué)生對法律的認(rèn)識較為有限，需要通過簡單易懂的案例來說明法律規(guī)定，例如，通過講解如果有人損壞了公共場所的公共設(shè)施，會受到法律的懲罰，以此來增強(qiáng)學(xué)生的法律意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、動畫或視頻素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情境模擬、故事講述教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組公共財物圖片，如公園的滑梯、學(xué)校的電腦等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考這些物品的特點和用途。

-提出問題：教師提問：“這些物品有什么共同點？它們對我們有什么重要性？”

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論，分享自己的觀察和思考。

-總結(jié)導(dǎo)入：教師總結(jié)學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題“這些是大家的”。

2.講授新課（用時20分鐘）

-講解公共財物的概念：教師通過PPT展示公共財物的定義和例子，讓學(xué)生理解公共財物的含義。

-講解愛護(hù)公共財物的重要性：教師通過故事講述，如一個社區(qū)因為大家不珍惜公共設(shè)施導(dǎo)致設(shè)施損壞的故事，讓學(xué)生感受到愛護(hù)公共財物的必要性。

-法律法規(guī)介紹：教師簡單介紹與公共財物保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)，強(qiáng)調(diào)法律對公共財物保護(hù)的重視。

-案例分析：教師提供幾個案例，讓學(xué)生分析案例中的人物行為是否正確，并討論如何改正。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論如何在日常生活中愛護(hù)公共財物，并分享自己的經(jīng)驗。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公共場所如何正確使用和愛護(hù)公共財物的情景。

-練習(xí)反饋：教師選取幾個小組進(jìn)行匯報，給予反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：教師提問：“你們認(rèn)為在公共場合應(yīng)該怎樣做才能更好地保護(hù)公共財物？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解和經(jīng)驗回答問題。

-教師引導(dǎo)：教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的做法和態(tài)度。

-互動討論：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何提高公共財物保護(hù)意識。

5.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)公共財物的重要性和方法。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在日常生活中的行為，思考如何改進(jìn)。

6.作業(yè)布置（用時1分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己在家或?qū)W校看到的公共財物被愛護(hù)或損壞的例子，并寫下自己的感受和建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《公共道德與法治教育》相關(guān)書籍，如《小學(xué)生公共道德教育手冊》、《法治啟蒙故事》等，這些書籍提供了更多關(guān)于公共道德和法治教育的案例和故事。

-視頻資源：尋找與公共財物保護(hù)相關(guān)的教育視頻，如《公共財物的守護(hù)者》、《法治小故事》系列視頻，這些視頻以生動形象的方式傳達(dá)了公共財物保護(hù)的重要性。

-社會實踐資源：聯(lián)系社區(qū)或公共場所，安排學(xué)生參觀公共設(shè)施，如圖書館、公園、公共交通工具等，讓學(xué)生親身體驗公共財物的使用和保護(hù)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校教學(xué)平臺或教育APP，提供在線學(xué)習(xí)資源，如公共財物保護(hù)的互動游戲、動畫故事等。

2.拓展建議

-組織主題班會：定期舉辦以公共財物保護(hù)為主題的班會，讓學(xué)生分享自己在生活中的觀察和體驗，以及如何愛護(hù)公共財物的具體做法。

-開展角色扮演活動：設(shè)計公共財物保護(hù)的情景劇，讓學(xué)生在扮演中體驗不同角色，理解公共財物保護(hù)的重要性和方法。

-創(chuàng)辦校園小報：鼓勵學(xué)生創(chuàng)辦校園小報，圍繞公共財物保護(hù)的主題進(jìn)行投稿，分享故事、漫畫、心得體會等。

-家庭作業(yè)延伸：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生與家長一起討論家庭中如何節(jié)約公共資源，如何共同保護(hù)公共財物。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)公共環(huán)境的清理和保護(hù)活動，如公園清潔、公共設(shè)施維護(hù)等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

-利用節(jié)假日：在節(jié)假日組織學(xué)生參觀博物館、圖書館等公共設(shè)施，通過實地觀察和體驗，了解這些場所的公共財物保護(hù)情況。

-互動討論會：定期舉辦公共財物保護(hù)主題的討論會，邀請社區(qū)工作人員、家長代表等參與，讓學(xué)生在交流中提升認(rèn)知。

-建立獎勵機(jī)制：設(shè)立“公共財物保護(hù)小衛(wèi)士”等獎項，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行公共財物保護(hù)的行為。

-家校合作：通過家長會、家訪等方式，加強(qiáng)與家長的溝