Unit 2 Section A 1a-1c 說課稿 2023-2024學年人教版八年級英語下冊

Unit2SectionA1a-1c說課稿2023-2024學年人教版八年級英語下冊主備人備課成員教學內(nèi)容Unit2SectionA1a-1c，本節(jié)課選自2023-2024學年人教版八年級英語下冊。本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞描述過去發(fā)生的事情和經(jīng)歷展開。具體內(nèi)容包括：

1.1a部分：聽力和口語練習，通過聽錄音，讓學生識別并模仿過去時態(tài)的句子，理解并運用過去時態(tài)描述過去的事件。

2.1b部分：閱讀練習，學生通過閱讀短文，了解過去時態(tài)的用法，并在語境中學習新詞匯。

3.1c部分：寫作練習，學生運用所學過去時態(tài)和詞匯，編寫關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，培養(yǎng)寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用過去時態(tài)描述過去事件的能力，包括聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課內(nèi)容，使學生了解不同文化背景下人們對于過去事件的表述方式和習慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、推斷過去事件的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效果和興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.描述過去事件的句子結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

難點：

1.過去時態(tài)中不規(guī)則動詞的變化。

2.過去時態(tài)在具體語境中的正確運用。

解決辦法與突破策略：

1.通過示例和練習，讓學生掌握過去時態(tài)的基本構(gòu)成，如規(guī)則變化和常見不規(guī)則動詞的變化。

2.利用圖片、故事情境等直觀材料，引導學生觀察并描述過去的事件，加強語境理解。

3.設(shè)計聽力練習，讓學生在實際語境中捕捉和模仿過去時態(tài)的句子，提高聽力理解和口語表達能力。

4.針對不規(guī)則動詞的變化，制作動詞變化表，讓學生通過記憶和練習，熟練掌握不規(guī)則動詞的過去式。

5.安排小組討論和角色扮演活動，讓學生在交流中運用過去時態(tài)，增強語言實踐和互動，突破難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、錄音機、投影儀。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：人教版八年級英語下冊電子教材、教學PPT、相關(guān)音頻文件。

4.教學手段：圖片、故事情境、角色扮演道具。教學過程設(shè)計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們能告訴我什么是過去時態(tài)嗎？它在我們的日常生活中有什么作用？”

2.展示一些關(guān)于過去事件的圖片或視頻片段，如生日派對、旅行照片等，讓學生初步感受過去時態(tài)在描述事件中的應(yīng)用。

3.簡短介紹過去時態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、過去時態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解過去時態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

1.講解過去時態(tài)的定義，包括其表示的時間范圍和用法。

2.詳細介紹過去時態(tài)的組成部分，如規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解過去時態(tài)在實際語境中的應(yīng)用。

三、過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解過去時態(tài)的用法和特性。

過程：

1.選擇幾個典型的過去時態(tài)案例進行分析，如故事敘述、日記描述等。

2.詳細介紹每個案例的背景、用法和意義，讓學生全面了解過去時態(tài)的多樣性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用過去時態(tài)描述自己的經(jīng)歷。

4.小組討論：讓學生分組討論過去時態(tài)在不同情境下的運用，并提出創(chuàng)新性的描述方法。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題進行深入討論，如描述一次旅行經(jīng)歷。

2.小組內(nèi)討論該主題的時態(tài)用法、詞匯選擇以及句型結(jié)構(gòu)。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的時態(tài)用法、詞匯選擇和句型結(jié)構(gòu)。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括過去時態(tài)的基本概念、用法和案例分析。

2.強調(diào)過去時態(tài)在描述過去事件中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，運用所學的過去時態(tài)描述。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：提供一些關(guān)于過去時態(tài)的英文短文或故事，讓學生在課后閱讀，增強對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。

（2）視頻資源：推薦一些英語學習頻道或教學視頻，特別是關(guān)于過去時態(tài)的使用和練習的視頻，幫助學生通過視覺和聽覺更好地掌握時態(tài)。

（3）在線練習平臺：介紹一些在線英語學習平臺，如Duolingo、Babbel等，這些平臺提供過去時態(tài)的練習題，學生可以自主進行學習和鞏固。

（4）英語學習APP：推薦一些英語學習應(yīng)用程序，如HelloTalk、Memrise等，這些APP提供豐富的過去時態(tài)學習資源，包括單詞記憶、句型練習等。

（5）語法參考書籍：推薦一些英語語法書籍，如《EnglishGrammarinUse》、《EssentialEnglishGrammar》等，這些書籍詳細介紹了過去時態(tài)的用法和規(guī)則。

2.拓展建議：

（1）鼓勵學生在課后通過閱讀英文故事書或文章，尋找并記錄使用過去時態(tài)的句子，分析其用法和語境。

（2）建議學生觀看英語學習視頻，特別是那些包含過去時態(tài)講解和練習的視頻，以增強理解和記憶。

（3）指導學生利用在線練習平臺進行自我測試，通過不斷的練習來提高過去時態(tài)的使用頻率和準確性。

（4）鼓勵學生使用英語學習APP，定期完成相關(guān)的過去時態(tài)練習，同時與其他學習者進行互動交流。

（5）建議學生查閱語法參考書籍，了解過去時態(tài)的詳細規(guī)則，并嘗試將所學應(yīng)用到自己的寫作和口語練習中。

（6）組織課后小組活動，讓學生相互講述自己的過去經(jīng)歷，練習使用過去時態(tài)進行交流。

（7）鼓勵學生編寫小故事或日記，盡量使用過去時態(tài)描述事件，以鞏固學習成果。

（8）為學生提供一些過去時態(tài)的常見錯誤列表，讓學生對照檢查自己的寫作和口語表達，避免常見錯誤。

（9）建議學生關(guān)注英語學習相關(guān)的社交媒體賬號，如Instagram、Twitter上的英語教學博主，獲取更多的學習資源和靈感。

（10）鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用過去時態(tài)，提高語言實際運用能力。通過這些拓展資源和建議，學生可以在課后繼續(xù)學習和實踐過去時態(tài)，從而更好地掌握和運用這一語法點。內(nèi)容邏輯關(guān)系①過去時態(tài)的基本概念和構(gòu)成

-重點知識點：過去時態(tài)的定義、時間標志詞、規(guī)則與不規(guī)則動詞的過去式變化。

-重點詞匯：常見的規(guī)則變化動詞、不規(guī)則變化動詞列表。

②過去時態(tài)的用法和語境

-重點知識點：過去時態(tài)在描述過去事件、經(jīng)歷、狀態(tài)時的用法，以及與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)別。

-重點詞匯：描述過去事件的動詞和形容詞，如“visited”、“happy”、“sad”等。

-重點句子：使用過去時態(tài)的正確句子結(jié)構(gòu)，如“Hevisitedthemuseumyesterday.”

③過去時態(tài)