28棗核說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

28棗核說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材《28棗核》為教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其閱讀理解能力、情感體悟能力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課：以圖片或故事引入，激發(fā)學(xué)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.精讀課文：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、默讀等多種方式，感知課文內(nèi)容，理解棗核的形象特點(diǎn)。

3.感悟情感：通過(guò)討論、分享等方式，讓學(xué)生體悟課文中所表達(dá)的情感，培養(yǎng)同理心。

4.課堂互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，增強(qiáng)課堂參與度。

5.小結(jié)作業(yè)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)學(xué)習(xí)《28棗核》，學(xué)生將提高對(duì)文本的解讀能力，培養(yǎng)豐富的想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)；同時(shí)，通過(guò)分析棗核的形象，發(fā)展批判性思維和邏輯思維；在審美層面，學(xué)生將感受民間故事的獨(dú)特魅力，提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)高尚的審美情趣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些簡(jiǎn)單的民間故事，對(duì)故事的基本結(jié)構(gòu)有所了解，能夠識(shí)別故事中的角色和情節(jié)，并具備了一定的識(shí)字量和閱讀能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿好奇，喜歡聽(tīng)故事、講故事，具備一定的傾聽(tīng)和表達(dá)欲望。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和情感體驗(yàn)，但分析能力尚待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，對(duì)合作學(xué)習(xí)有較高的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《28棗核》這一類含有一定寓意的故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中的象征意義和深層含義感到難以把握。此外，課文中的一些生字詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)也可能成為學(xué)生閱讀的障礙。在表達(dá)和創(chuàng)作方面，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槿狈ψ銐虻脑~匯和表達(dá)技巧而難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課采用講授法、討論法和案例研究法。講授法用于講解課文背景和生字詞，討論法鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)故事的理解，案例研究法則通過(guò)分析棗核的行為來(lái)深入探討故事主題。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬故事中的人物，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的體驗(yàn)和理解；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生合作分析棗核的聰明才智，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示課文圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解故事內(nèi)容，同時(shí)利用電子白板互動(dòng)功能，增加課堂趣味性和學(xué)生參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《28棗核》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、生字詞表和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“棗核為什么能夠成功？”，“故事中的棗核給你什么啟示？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至微信群，以便教師檢查和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠更好地理解課文內(nèi)容。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的文學(xué)鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述棗核的故事背景，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞、成語(yǔ)和故事情節(jié)，重點(diǎn)分析棗核的智慧和勇氣。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論棗核的行為，角色扮演體驗(yàn)故事情境。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，體驗(yàn)故事情境。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解課文知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握故事分析的方法。

-培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)，如創(chuàng)作一個(gè)以棗核為主角的新的故事。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的民間故事書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過(guò)寫作或繪畫表達(dá)對(duì)課文的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.課文內(nèi)容理解

《28棗核》是一篇富有教育意義的民間故事，講述了棗核智斗財(cái)主的故事。本文的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

（1）故事背景：故事發(fā)生在很久以前的一個(gè)村莊，棗核是一個(gè)聰明、機(jī)智的農(nóng)民，而財(cái)主則是一個(gè)貪婪、無(wú)情的地主。

（2）故事情節(jié)：棗核被財(cái)主雇傭種地，財(cái)主卻用各種手段克扣棗核的工錢。棗核通過(guò)智慧與勇氣，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的計(jì)謀，最終成功地讓財(cái)主破產(chǎn)，自己則得到了應(yīng)有的報(bào)酬。

（3）故事主題：本文通過(guò)棗核與財(cái)主的故事，傳達(dá)了勤勞智慧戰(zhàn)勝貪婪無(wú)情的主題，教育人們要正直、勤勞，敢于斗爭(zhēng)。

2.生字詞學(xué)習(xí)

本節(jié)課要求學(xué)生掌握以下生字詞：

（1）生字：核、雇、扣、破、產(chǎn)、賠、應(yīng)、酬、欠、賬、抵、債、雇、工、錢、克、扣、智、慧、勇、氣、貪、婪、無(wú)、情、抵、擋、敗、訴、法、庭、裁、判。

（2）詞語(yǔ)：破產(chǎn)、賠償、應(yīng)該、報(bào)酬、欠債、記賬、抵擋、敗訴、法庭、裁判。

3.詞語(yǔ)運(yùn)用

本節(jié)課要求學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用以下詞語(yǔ)：

（1）破產(chǎn)：指企業(yè)或個(gè)人因負(fù)債過(guò)多而無(wú)法償還債務(wù)，導(dǎo)致財(cái)產(chǎn)被清算。

（2）賠償：指因侵權(quán)行為或違約行為給他人造成損失，依法應(yīng)給予的補(bǔ)償。

（3）應(yīng)該：表示應(yīng)當(dāng)或理應(yīng)如此。

（4）報(bào)酬：指因付出勞動(dòng)或提供服務(wù)而獲得的報(bào)酬。

（5）欠債：指欠他人的債務(wù)。

（6）記賬：指將經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)記錄在賬簿上。

（7）抵擋：指抵抗、阻擋。

（8）敗訴：指在訴訟中敗訴的一方。

（9）法庭：指審理案件的場(chǎng)所。

（10）裁判：指法院對(duì)案件作出的判決。

4.修辭手法

本節(jié)課要求學(xué)生了解以下修辭手法：

（1）擬人：將無(wú)生命的事物賦予生命特征，使其具有人的情感、動(dòng)作等。

（2）夸張：對(duì)事物的某些特點(diǎn)進(jìn)行夸大或縮小，以突出其特征。

（3）對(duì)比：將兩個(gè)或多個(gè)事物進(jìn)行對(duì)照，以突出它們之間的差異。

5.句子理解

本節(jié)課要求學(xué)生理解以下句子：

（1）“棗核種的地里的莊稼長(zhǎng)得又高又壯?！薄@句話表現(xiàn)了棗核勤勞、能干的品質(zhì)。

（2）“財(cái)主看著眼紅，心里暗想：‘這小子這么能干，我得想個(gè)法子克扣他的工錢。’”——這句話揭示了財(cái)主貪婪、無(wú)情的本性。

（3）“棗核聽(tīng)了財(cái)主的話，心里暗暗高興，他知道自己的機(jī)會(huì)來(lái)了?！薄@句話表現(xiàn)了棗核機(jī)智、勇敢的品質(zhì)。

6.課文主題拓展

本節(jié)課要求學(xué)生從以下方面進(jìn)行課文主題拓展：

（1）聯(lián)系生活實(shí)際，思考如何面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)棗核勇敢、智慧的品質(zhì)。

（2）探討勤勞智慧與成功的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

（3）通過(guò)對(duì)比棗核與財(cái)主的形象，讓學(xué)生明白正直、勤勞的重要性。

7.作業(yè)布置

本節(jié)課布置以下作業(yè)：

（1）熟讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）掌握生字詞，能夠正確書寫。

（3）運(yùn)用所學(xué)的詞語(yǔ)，進(jìn)行造句練習(xí)。

（4）結(jié)合課文主題，寫一篇關(guān)于勤勞智慧的小作文。

（5）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，做好課前準(zhǔn)備。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠更加直觀地體驗(yàn)到課文中棗核的智慧和勇氣，這樣的互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問(wèn)題，這不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也方便了教師對(duì)預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控和反饋。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成情況不夠理想，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)任務(wù)發(fā)布后缺乏有效的監(jiān)督和激勵(lì)機(jī)制。

2.在教學(xué)組織方面，盡管我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演活動(dòng)，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，參與度不高，導(dǎo)致活動(dòng)效果不如預(yù)期。

3.在教學(xué)方法上，我在講解課文內(nèi)容時(shí)可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，而沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和情感的體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，我將在預(yù)習(xí)任務(wù)中加入更多的互動(dòng)元素，如在線問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等，以及設(shè)定明確的截止時(shí)間和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與度。