Unit 1 Life Choices Lesson 1 Lifestyles 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊

Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）必修第一冊一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit1LifeChoicesLesson1Lifestyles”為主題，旨在幫助學(xué)生通過閱讀和討論，深入了解不同生活方式的特點(diǎn)及其對個(gè)人健康、幸福和人際關(guān)系的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.掌握與生活方式相關(guān)的詞匯和句型；

2.提高閱讀理解能力，分析文章結(jié)構(gòu)，提取關(guān)鍵信息；

3.培養(yǎng)批判性思維，對比分析不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)；

4.增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)，了解不同文化背景下生活方式的差異。

本節(jié)課緊密結(jié)合北師大版高中英語必修第一冊教材，注重實(shí)用性，旨在提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和使用關(guān)于生活方式的詞匯和句型，通過閱讀課文獲取信息，提升語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別和尊重不同文化背景下生活方式的多樣性，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠分析課文中的觀點(diǎn)，形成自己的見解，通過對比分析培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的英語閱讀和寫作。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能對英語閱讀理解較為擅長，而口語表達(dá)和寫作能力較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成自己的價(jià)值觀和世界觀，對生活有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，能夠就生活方式等話題進(jìn)行初步的思考和討論。然而，他們的批判性思維能力尚在發(fā)展中，需要通過課堂引導(dǎo)和練習(xí)來進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這對課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)楸竟?jié)課要求學(xué)生通過小組討論和個(gè)體反思來深入理解生活方式的選擇，需要學(xué)生積極參與和思考。

針對這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)上需要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)引導(dǎo)他們形成積極的課堂參與習(xí)慣，促進(jìn)他們的思維能力和語言能力的發(fā)展。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：北師大版高中英語必修第一冊教材、教學(xué)PPT、相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂提問、學(xué)生展示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生：“你們認(rèn)為健康的生活方式包括哪些方面？”引發(fā)學(xué)生對生活方式的思考。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于健康飲食和運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，為本節(jié)課關(guān)于生活方式的討論打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文內(nèi)容，包括不同生活方式的定義、特點(diǎn)以及對個(gè)人健康和幸福感的影響。

-舉例說明：通過列舉實(shí)際案例，如名人的生活方式選擇，幫助學(xué)生更好地理解課文中的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你如何看待課文中的不同生活方式？你更傾向于哪一種？為什么？”鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人觀點(diǎn)并進(jìn)行小組討論。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)小對話，討論兩種不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫對話的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確使用目標(biāo)語言，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)生活方式選擇的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中做出明智的選擇。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己的理想生活方式，并解釋其理由。要求學(xué)生在下節(jié)課前提交。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-如果時(shí)間允許，可以讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小組展示，分享他們對于理想生活方式的理解和計(jì)劃，以此作為課堂內(nèi)容的延伸和實(shí)際應(yīng)用。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.詞匯和句型掌握：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于生活方式的詞匯和句型，如“healthylifestyle,”“balance,”“stressmanagement”等，并在口語和寫作中正確使用這些表達(dá)。

2.閱讀理解能力提升：通過對課文“Lifestyles”的深入閱讀，學(xué)生能夠理解并分析文章的主旨和作者的觀點(diǎn)，提取關(guān)鍵信息，對文章結(jié)構(gòu)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

3.批判性思維發(fā)展：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了對比分析不同生活方式的優(yōu)缺點(diǎn)，能夠基于課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，形成自己的見解，并在討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到了不同文化背景下生活方式的差異，增強(qiáng)了跨文化交流的意識(shí)，能夠更加尊重和理解他人的生活方式選擇。

5.口語表達(dá)能力提高：在課堂互動(dòng)和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)使用英語進(jìn)行交流，提高了口語表達(dá)能力，尤其是在討論個(gè)人觀點(diǎn)和分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)。

6.寫作能力加強(qiáng)：通過撰寫關(guān)于個(gè)人理想生活方式的短文，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中，提高了寫作能力，同時(shí)也能夠更好地表達(dá)自己的思想和情感。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成作業(yè)和課堂任務(wù)的過程中，學(xué)會(huì)了自主查找資料，獨(dú)立思考問題，形成了解決問題的能力，為未來的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂參與和作業(yè)完成過程中，逐漸形成了積極參與、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對于他們的長期學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的影響。七、板書設(shè)計(jì)

①生活方式相關(guān)詞匯：

-healthylifestyle

-balance

-stressmanagement

-exercise

-diet

②重點(diǎn)句型：

-"Howdoyoudefineahealthylifestyle?"

-"Thebenefitsofabalanceddietinclude..."

-"It'simportanttomanagestresseffectivelyby..."

③文章結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵信息：

-Introduction:Definitionoflifestyle

-Body:Differentlifestylesandtheirimpacts

-Healthylifestyle

-Busylifestyle

-Lazylifestyle

-Conclusion:Theimportanceofmakinggoodlifestylechoices八、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對于生活方式的理解和討論都表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

課堂上，學(xué)生們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對不同生活方式進(jìn)行有深度的分析和討論。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的思考。

在詞匯和句型的學(xué)習(xí)上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在運(yùn)用新詞匯時(shí)還存在一定的困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得時(shí)間安排得不夠充分，未能讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)心得。下次我會(huì)調(diào)整課堂節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。

在布置作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對寫作任務(wù)感到有些迷茫，可能是因?yàn)樗麄儾皇煜と绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到寫作中。我計(jì)劃在下次課前，花一些時(shí)間專門講解如何將課文中的知識(shí)點(diǎn)融入到寫作中，以便提高學(xué)生的寫作能力。

此外，我也注意