Revision of Module 10（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

RevisionofModule10（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以復習鞏固外研版（一起）英語一年級上冊Module10為核心目標，通過有趣的游戲、情境創(chuàng)設和互動活動，幫助學生回顧本模塊的重點詞匯和句型。課程設計遵循“溫故而知新”的原則，以學生為中心，注重激發(fā)學生的興趣和參與度。通過復習，使學生在實際情境中能夠熟練運用所學知識，提高英語應用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。語言能力方面，通過復習Module10的內(nèi)容，學生能夠熟練運用本模塊的詞匯和句型進行交流。文化意識方面，學生將了解中西方文化差異，增強跨文化交流意識。思維品質(zhì)方面，鼓勵學生通過觀察、分析、歸納等方法，提升思維邏輯和創(chuàng)新能力。學習能力方面，學生將掌握有效的學習策略，形成自主學習的習慣，為終身學習奠定基礎。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了Module10中的基礎詞匯和句型，能夠進行簡單的自我介紹和日常交流。他們對本模塊的話題有一定的了解，如顏色、形狀、動物等，并能在圖片提示下正確運用所學詞匯和句型。

2.學習興趣方面，一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動性強、形式多樣的學習活動。他們的學習能力在逐步提升，能夠通過視覺、聽覺和動手操作等多種途徑進行學習。學習風格上，學生傾向于直觀形象的學習方式，喜歡游戲和故事情境。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對某些抽象詞匯的理解和記憶，以及在真實語境中靈活運用所學句型。此外，學生的注意力集中時間有限，可能需要更多有趣的互動活動來維持他們的興趣。對于部分基礎較弱的學生，復習過程中可能會出現(xiàn)跟不上的情況，需要教師給予個別關注和輔導。四、教學方法與手段教學方法：

1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設真實語境，讓學生在模擬的生活場景中自然運用所學知識。

2.運用任務型教學法，設計互動性強的任務和游戲，鼓勵學生合作完成，提高實踐能力。

3.實施探究式教學法，引導學生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和自主學習能力。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示生動形象的圖片和動畫，增強學生的視覺體驗，提高學習興趣。

2.使用教學軟件進行互動練習，及時反饋學生的掌握情況，提高教學針對性。

3.運用網(wǎng)絡資源，如在線視頻、音頻等，為學生提供更多的語言輸入和實踐機會。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一首英文歌曲或趣味游戲開始，吸引學生的注意力，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：通過快速問答或小測驗的方式，檢查學生對Module10已學內(nèi)容的記憶，為學習新課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詞匯的用法和句型的結(jié)構(gòu)。

舉例說明：通過展示圖片或?qū)嵨?，結(jié)合生活中的實際情境，幫助學生理解并記憶新詞匯和句型。

互動探究：將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論如何運用新學的詞匯和句型進行交流。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：設計一些互動性強的小游戲或角色扮演活動，讓學生在實際操作中運用所學知識。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，及時糾正錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

課堂總結(jié)：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，回顧學習過程，鞏固記憶。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

作業(yè)布置：根據(jù)學生的學習情況，布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭練習，要求學生在家中復習并鞏固所學內(nèi)容。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-故事書：選取一些與Module10主題相關的英文故事書，如關于顏色、形狀、動物的簡單故事，幫助學生擴展詞匯量和理解能力。

-英語歌曲：搜集一些英文兒歌，特別是關于本模塊詞匯的歌曲，如顏色歌、動物歌等，通過歌曲加強學生對詞匯的記憶。

-英語動畫：推薦一些適合一年級學生的英語動畫片，讓學生在觀看中學習語言，提高聽力和口語能力。

-互動軟件：使用一些教育軟件，如英語學習APP，提供互動式的學習體驗，讓學生在游戲中學習英語。

2.拓展建議：

-家庭閱讀：鼓勵家長在家中與學生一起閱讀英文故事書，通過親子閱讀增強學生的學習興趣和語言環(huán)境。

-角色扮演：建議學生在家里嘗試用英語進行角色扮演，可以是Module10中的對話，也可以是自編的小故事，提高學生的口語表達能力。

-每日一詞：學生每天學習一個新的英語單詞，并將其運用到日常生活中，如在家中用英語標簽標記物品，增強詞匯記憶。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，例如通過微信或其他通訊工具，家長可以與學生進行英語對話練習，或分享英語學習的小視頻，增加學習的趣味性。

-學習小組：組織學生成立學習小組，定期進行英語角活動，讓學生在小組內(nèi)互相練習英語，提高交流能力。

-主題探索：鼓勵學生圍繞Module10的主題進行探索，如收集不同顏色的物品，畫出不同形狀的圖案，通過實踐活動加深對詞匯的理解和應用。七、教學反思與總結(jié)在今天的課堂中，我對Module10的內(nèi)容進行了復習。通過觀察和互動，我發(fā)現(xiàn)學生們在語言運用方面有了一些進步，但也存在一些需要改進的地方。

在教學方法上，我嘗試使用了情境教學和任務型教學，讓學生在模擬的生活場景中運用英語。這樣的方法激發(fā)了學生的興趣，讓他們在實際語境中學習英語。但同時，我也注意到有些學生在活動中過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的主動性。在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)每個學生的獨立思考能力，鼓勵他們大膽表達。

在策略選擇上，我通過舉例和互動探究的方式幫助學生理解新知。學生們在小組討論中積極發(fā)言，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時仍然感到困難。這說明我需要在課堂上給予他們更多的口語練習機會，特別是在真實的交流場景中。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，但也發(fā)現(xiàn)有些學生在活動中注意力不集中。我意識到，我需要更加靈活地調(diào)整教學節(jié)奏，利用不同的教學手段來吸引學生的注意力，如增加游戲和互動環(huán)節(jié)。

從學生的收獲來看，他們通過本節(jié)課的學習，對Module10的內(nèi)容有了更深入的理解。他們在鞏固舊知的同時，也學會了如何在新情境中運用所學。然而，我也注意到，部分學生在語言輸出的準確性上還有待提高。

針對這些問題