24 印刷術(shù) 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版

24印刷術(shù)說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版教材，教學(xué)內(nèi)容為“24印刷術(shù)”。本章節(jié)主要介紹了印刷術(shù)的發(fā)明和發(fā)展過程，包括古代印刷術(shù)的起源、木版印刷和活字印刷的原理及操作方法，以及印刷術(shù)對世界文明發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。具體內(nèi)容包括：

1.印刷術(shù)的起源與發(fā)展歷程。

2.木版印刷的基本原理和操作方法。

3.活字印刷的發(fā)明及其優(yōu)勢。

4.印刷術(shù)對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)觀念：通過學(xué)習(xí)印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和科技觀念，理解科技對社會發(fā)展的推動作用。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析的方法，探究不同印刷技術(shù)的特點和優(yōu)劣，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.科學(xué)探究：鼓勵學(xué)生通過實踐活動，如模擬印刷過程，提高動手操作能力，培養(yǎng)實驗精神和探究精神。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科技發(fā)展的關(guān)注和尊重，形成積極向上的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

5.科學(xué)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對人類文明的重要貢獻(xiàn)，樹立科技報國的責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的科學(xué)發(fā)明，如造紙術(shù)、指南針等。

-學(xué)生對歷史上有影響力的發(fā)明有一定的認(rèn)識，能夠理解這些發(fā)明對社會的影響。

-學(xué)生在之前的科學(xué)課程中，已經(jīng)接觸過一些關(guān)于古代科技的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對古代科技發(fā)明充滿好奇心，對印刷術(shù)的發(fā)展歷程感興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察、分析和動手操作能力，能夠通過實踐活動學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生喜歡以小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于在討論中表達(dá)自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對印刷術(shù)的發(fā)明背景和具體操作過程理解不夠深入，需要通過具體的實例和實踐活動來加深理解。

-學(xué)生可能對活字印刷和木版印刷的區(qū)分存在困難，需要通過對比分析來明確兩者的差異。

-學(xué)生在模擬印刷實踐活動中，可能會遇到技術(shù)操作上的挑戰(zhàn)，需要教師在旁指導(dǎo)，提供必要的支持和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級上冊青島版教材。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與印刷術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以便在課堂上展示印刷術(shù)的發(fā)展歷程和操作原理。

3.實驗器材：準(zhǔn)備模擬印刷所需的材料，如木板、油墨、紙張等，并確保其安全性和可用性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，以便學(xué)生能夠分組進(jìn)行模擬印刷活動。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于古代印刷術(shù)的短片，展示印刷術(shù)的發(fā)展歷程和重要成就，引發(fā)學(xué)生對印刷術(shù)的興趣。

2.提出問題：邀請學(xué)生思考并分享，他們認(rèn)為印刷術(shù)對古代社會和現(xiàn)代生活有哪些影響？

二、講授新課（用時15分鐘）

1.講解印刷術(shù)的起源和發(fā)展：

-簡述印刷術(shù)的起源，介紹最早的印刷術(shù)形式。

-詳細(xì)講解木版印刷的原理和操作過程。

-介紹活字印刷的發(fā)明，重點解釋其原理和優(yōu)勢。

2.展示印刷術(shù)的實物或模型：

-展示木版印刷和活字印刷的實物或模型，讓學(xué)生直觀了解印刷術(shù)的操作方式。

3.互動討論：

-分組討論：每組學(xué)生討論木版印刷和活字印刷的優(yōu)缺點。

-分享總結(jié)：每組選代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.模擬印刷實踐：

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬印刷活動，每組選擇一種印刷方式。

-教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解并操作印刷過程。

2.練習(xí)題：

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，檢驗對印刷術(shù)的理解。

-教師批改練習(xí)題，及時反饋學(xué)生的掌握情況。

四、課堂提問與互動（用時5分鐘）

1.提問：

-教師提問：印刷術(shù)是如何改變信息傳播方式的？

-學(xué)生回答，教師點評并總結(jié)。

2.互動游戲：

-設(shè)計一個印刷術(shù)知識問答游戲，學(xué)生積極參與，增加課堂趣味性。

五、核心素養(yǎng)能力拓展（用時5分鐘）

1.科學(xué)探究：

-鼓勵學(xué)生探究印刷術(shù)在現(xiàn)代印刷技術(shù)中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.科學(xué)態(tài)度：

-討論印刷術(shù)對人類文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科技敬畏感和責(zé)任感。

六、總結(jié)與反思（用時5分鐘）

1.總結(jié)：

-教師簡要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)印刷術(shù)的重要性。

2.反思：

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵學(xué)生提出疑問和思考。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述印刷術(shù)的起源、發(fā)展過程以及木版印刷和活字印刷的原理和操作方法。他們對印刷術(shù)對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)有了深刻的理解，能夠舉例說明印刷術(shù)如何促進(jìn)了信息的傳播和知識的普及。

2.技能提升：通過模擬印刷實踐活動，學(xué)生的動手操作能力得到了鍛煉，他們能夠獨立完成簡單的印刷操作，并在實踐中學(xué)會了解決問題的方法。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過比較分析，提高了批判性思維和邏輯推理能力。他們能夠識別不同印刷技術(shù)的特點，并對其優(yōu)缺點進(jìn)行評估。

4.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，對科技發(fā)明產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，他們通過了解印刷術(shù)的發(fā)展，增強(qiáng)了對科學(xué)技術(shù)的尊重和責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對科學(xué)課程的學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極，他們愿意主動探索科學(xué)知識，對印刷術(shù)的歷史和文化價值有了更高的認(rèn)識。

6.團(tuán)隊合作：在模擬印刷實踐活動中，學(xué)生學(xué)會了團(tuán)隊合作，通過分工合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通協(xié)作能力。

7.知識遷移：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的印刷術(shù)知識應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，如歷史、語文等，形成了跨學(xué)科的綜合思考能力。

8.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠自我反思學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，通過教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高了自主學(xué)習(xí)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體資源，如視頻和圖片，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種視覺沖擊力強(qiáng)的資源能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個互動游戲，通過問答和小組競賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，這樣的活動既能增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，又能提高他們對印刷術(shù)知識的理解和記憶。

3.在核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生思考印刷術(shù)對現(xiàn)代社會的影響，這樣的思考題能夠引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合，提升他們的創(chuàng)新思維和科學(xué)探究能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在模擬印刷實踐活動中，由于操作不熟練，導(dǎo)致活動進(jìn)程有些混亂，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有些學(xué)生沒有足夠的機(jī)會參與回答問題，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)評價方面，我意識到對學(xué)生的評價過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和練習(xí)成績，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。

（三）改進(jìn)措施

1.針對模擬印刷實踐活動中的混亂，我計劃在活動前增加一個示范環(huán)節(jié)，讓學(xué)生先觀察教師的操作流程，然后再進(jìn)行分組實踐。同時，我會提前準(zhǔn)備好操作指南，確保每個學(xué)生都能按照步驟進(jìn)行操作。

2.為了讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與課堂提問，我會調(diào)整提問策略，例如，可以設(shè)置一些簡答題，讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答。同時，我會鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，還要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。我會記錄學(xué)生的參與度、進(jìn)步情況和團(tuán)隊協(xié)作能力，將這些因素納入評價體系中，以更