Unit 1 My school 單元整體分析（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit1Myschool單元整體分析（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1Myschool

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（下冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本單元主要圍繞學(xué)校生活展開，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語介紹學(xué)校設(shè)施、教室、教師等，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠用英語準(zhǔn)確描述學(xué)校的場(chǎng)所和功能，以及在學(xué)校中的活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校生活的異同，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析學(xué)校環(huán)境的能力，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與互動(dòng)活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和策略，形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：如"school,classroom,library,teacher,student"等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.句型掌握：如"Thisismyschool.Thatisourclassroom."等介紹學(xué)校的句型。

難點(diǎn)：

1.詞匯發(fā)音：部分學(xué)生可能對(duì)英語單詞的發(fā)音掌握不準(zhǔn)確。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際交流中可能不知如何靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.采用圖片、實(shí)物等直觀教具輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

2.通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.對(duì)發(fā)音困難的詞匯進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)，使用拼音或手勢(shì)幫助記憶發(fā)音規(guī)則。

4.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教PEP版英語四年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校場(chǎng)所的圖片、學(xué)校布局的圖表、介紹學(xué)校的相關(guān)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動(dòng)區(qū)，每組配備必要的書寫工具，以便進(jìn)行小組討論和展示。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的場(chǎng)景。

-提問：“你們能在圖片中找到我們的學(xué)校嗎？用英語應(yīng)該怎么表達(dá)？”

-引導(dǎo)學(xué)生說出本課重點(diǎn)詞匯"school"和句型"Thisismyschool."

2.講授新知（20分鐘）

-使用PPT展示學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的圖片，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，并教授相關(guān)詞匯。

-通過TPR（全身反應(yīng)法）讓學(xué)生跟隨老師做動(dòng)作，如指向教室說"Thisisourclassroom."

-創(chuàng)設(shè)情境，模擬參觀學(xué)校的場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用本課句型介紹學(xué)校設(shè)施。

-分組討論，每組設(shè)計(jì)一段介紹自己學(xué)校的對(duì)話，并選代表進(jìn)行展示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能夠用英語介紹最多的學(xué)校場(chǎng)所。

-老師提出問題，如"Whereisthelibrary?"學(xué)生快速回答"It'sonthesecondfloor."

-使用小卡片游戲，讓學(xué)生配對(duì)詞匯和圖片，練習(xí)快速識(shí)別和發(fā)音。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-老師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語介紹自己的學(xué)校，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語寫一段關(guān)于自己學(xué)校的介紹，并嘗試用所學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，幫助學(xué)生在家里練習(xí)英語口語，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成Unit1Myschool的學(xué)習(xí)后，應(yīng)該能夠取得以下效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握本單元出現(xiàn)的學(xué)校相關(guān)詞匯，如"school,classroom,library,teacher,student,playground"等，并能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中正確使用這些詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的句型，如"Thisismyschool.Thatisourclassroom."來介紹自己的學(xué)校環(huán)境和設(shè)施。

3.交流能力：通過角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，介紹學(xué)校的基本情況，提高口語交流能力。

4.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂老師用英語提問關(guān)于學(xué)校的問題，并能夠正確回答，如"Whereisthelibrary?""It'sonthesecondfloor."

5.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解不同國(guó)家的學(xué)校環(huán)境和文化，增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主查找與學(xué)校相關(guān)的資料，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，如通過重復(fù)、模仿、游戲等方式，提高學(xué)習(xí)效率。

8.思維發(fā)展：學(xué)生在介紹學(xué)校的過程中，能夠進(jìn)行觀察、分析、比較，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

9.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)學(xué)校生活充滿好奇和熱愛，愿意用英語表達(dá)自己的情感和想法。

10.作業(yè)完成：學(xué)生能夠按照要求完成課后作業(yè)，如用英語寫一段關(guān)于自己學(xué)校的介紹，提高寫作能力。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了TPR全身反應(yīng)法，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更好地記憶單詞和句型。

2.我還引入了小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的發(fā)音掌握不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲椅茨芙o予足夠的個(gè)別指導(dǎo)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組分工不夠明確，未能調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

3.課堂評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴口頭反饋，未能充分利用形成性評(píng)價(jià)來監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地掌握發(fā)音，我計(jì)劃在課后為發(fā)音困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，使用更多樣化的練習(xí)方式，如語音錄制、跟讀練習(xí)等，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。

2.我將優(yōu)化小組討論的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，同時(shí)增加激勵(lì)措