Unit 3 Animals Period 5 fun time+let's check （說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊

Unit3AnimalsPeriod5funtime+let'scheck（說課稿）-2024-2025學年人教新起點版英語五年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit3AnimalsPeriod5-FunTime+Let'sCheck

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時

本節(jié)課選自人教新起點版英語五年級上冊，通過復習鞏固Unit3Animals中關于動物名稱及形容詞的詞匯和句型，學生在“FunTime”環(huán)節(jié)通過趣味游戲提高語言運用能力，并在“Let'sCheck”環(huán)節(jié)進行自我檢測，以評估學習效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：語言能力，通過動物詞匯和形容詞的學習，提高學生的語言表達和交流能力；思維品質，通過游戲活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維；文化意識，通過了解不同動物的習性，增強學生對生物多樣性的認識；學習能力，通過自主學習和合作學習，提升學生探究和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握Unit3Animals中關于動物名稱的詞匯，如cat,dog,elephant等；

②熟練運用形容詞big,small,happy等來描述動物；

③能夠使用句型"Ihavea...Itis..."來介紹自己的寵物；

④在“FunTime”環(huán)節(jié)，通過游戲活動提高語言實踐能力；

⑤在“Let'sCheck”環(huán)節(jié)，能夠準確完成自我檢測。

2.教學難點：

①區(qū)分和正確使用形容詞來描述動物的特征；

②在游戲活動中，能夠靈活運用所學詞匯和句型進行交流；

③理解并掌握“Let'sCheck”環(huán)節(jié)中的檢測要求，準確評估自己的學習效果；

④培養(yǎng)學生在實際交流中自然地運用所學知識，提高語言運用能力。教學資源準備1.教材：人教新起點版英語五年級上冊，確保每位學生都有教材。

2.輔助材料：準備動物圖片、形容詞卡片、教學視頻等。

3.教學工具：電腦、投影儀、音響設備，用于播放教學視頻和音頻。

4.教室布置：將教室分為多個小組討論區(qū)，便于學生進行小組活動和游戲。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預習資料，包括動物名稱和形容詞的詞匯表，以及相關動物的圖片。

設計預習問題：設計問題如“你能用三個形容詞描述你最喜歡的動物嗎？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過微信群的作業(yè)提交功能，監(jiān)控學生的預習進度和成果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生自主閱讀詞匯表和圖片，熟悉相關詞匯和形容詞。

思考預習問題：學生根據問題進行思考，嘗試用英語描述動物。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題描述提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主探索，提前熟悉課程內容。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前掌握本節(jié)課的重點詞匯和句型，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放動物主題視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解動物名稱和形容詞的使用，結合實例演示。

組織課堂活動：設計“猜猜我是誰”游戲，讓學生用所學形容詞描述動物。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，用英語描述動物。

提問與討論：學生勇敢提問，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：詳細講解知識點，確保學生理解。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解動物名稱和形容詞的使用，掌握描述動物的特征。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與動物描述相關的寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己寵物的短文。

提供拓展資源：提供動物相關網站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成寫作作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用提供的資源，進行自主學習，拓寬知識面。

反思總結：學生反思學習過程，總結所學，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生自我反思，促進自我提升。

作用與目的：

鞏固和拓展學生在課堂上學到的知識點，提高學生的語言運用能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）動物詞匯拓展：除了教材中出現的動物名稱，還可以引入更多動物詞匯，如獅子（lion）、老虎（tiger）、熊貓（panda）、長頸鹿（giraffe）等。

（2）形容詞拓展：除了big、small、happy等形容詞，還可以教授其他與動物特征相關的形容詞，如可愛（cute）、兇猛（fierce）、溫順（gentle）等。

（3）句型拓展：除了"Ihavea...Itis..."句型，還可以引入更多描述動物的句型，如"The...isvery..."、"Ilike...because..."等。

（4）文化知識拓展：介紹不同國家的國寶級動物，如大熊貓（中國）、袋鼠（澳大利亞）、北極熊（北極）等。

2.拓展建議：

（1）詞匯學習：

-讓學生制作動物詞匯卡片，正面寫動物名稱，背面寫對應的中文翻譯和形容詞描述。

-設計動物詞匯接龍游戲，學生輪流用英文說出一個動物名稱，下一個學生需要用前一個動物的最后一個字母開頭的動物名稱接龍。

（2）形容詞學習：

-設計形容詞猜詞游戲，學生根據老師描述的特征，猜測對應的形容詞。

-讓學生用所學的形容詞描述班級里的同學或老師，增加互動和趣味性。

（3）句型練習：

-創(chuàng)設情境，讓學生用所學的句型介紹自己的寵物或喜歡的動物。

-設計角色扮演活動，學生扮演動物主持人，用英語介紹各種動物。

（4）文化知識學習：

-讓學生調查不同國家的國寶級動物，并制作PPT進行分享。

-組織學生觀看關于國寶級動物的紀錄片，了解它們的習性和保護現狀。

（5）綜合實踐活動：

-設計動物主題的英語角，讓學生用英語討論動物保護、動物故事等話題。

-組織學生參加動物保護公益活動，如義賣、宣傳等，提高他們的環(huán)保意識。

（6）課后拓展：

-布置與動物相關的英語寫作作業(yè)，如寫一篇關于自己最喜歡的動物的短文。

-提供與動物相關的英文書籍、視頻等資源，讓學生在課后進行自主學習。板書設計①重點知識點：

-動物名稱詞匯：cat,dog,elephant,lion,tiger,panda,giraffe

-形容詞詞匯：big,small,happy,cute,fierce,gentle

②重點句型：

-"Ihave