8匆匆說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版

8匆匆說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8匆匆說課稿-2023-2024學(xué)年六年級下冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版六年級下冊語文教材中的《匆匆》一文。該文通過對時間流逝的描述，表達(dá)了作者對時光流逝的感慨和對珍惜時間的思考。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過學(xué)習(xí)《匆匆》，學(xué)生能夠結(jié)合之前學(xué)過的關(guān)于時間、珍惜時間的古詩、名言警句等，深化對時間寶貴性的理解。同時，文章中的修辭手法和表達(dá)方式，如比喻、擬人等，與學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中接觸到的修辭手法相呼應(yīng)，有助于提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化認(rèn)同、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《匆匆》，學(xué)生將增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化中珍惜時間觀念的認(rèn)同，提升對時間流逝的文化感悟。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會通過文本分析、情感體驗(yàn)來培養(yǎng)深度思考和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將提高閱讀理解能力，學(xué)會通過摘錄、總結(jié)、討論等方式，提升對文學(xué)作品的理解和欣賞能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：理解文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其效果。

解決辦法：通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生感受修辭手法帶來的生動形象效果，讓學(xué)生在小組討論中互相分享感受，加深理解。

2.難點(diǎn)：把握文章中心思想，即對時間流逝的感慨和珍惜時間的思考。

解決方法：設(shè)計(jì)問題鏈，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入思考，如“作者為什么感到時間流逝得很快？”“我們應(yīng)該如何珍惜時間？”等，通過問題驅(qū)動學(xué)生思維，幫助其理解文章主旨。

3.難點(diǎn)：運(yùn)用文本中的語言特色進(jìn)行仿寫練習(xí)。

突破策略：選取文中具有特色的句子，讓學(xué)生模仿其句式和語言風(fēng)格進(jìn)行仿寫，同時提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。首先通過講授引入《匆匆》一文，解釋修辭手法和中心思想。接著設(shè)計(jì)小組討論活動，讓學(xué)生探討文中的情感表達(dá)。在案例研究中，選取文中精彩段落進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感。同時，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，布置仿寫任務(wù)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作。教學(xué)媒體使用上，利用PPT展示課文重點(diǎn)和修辭示例，以及視頻資料增強(qiáng)學(xué)生對時間流逝感的直觀理解，促進(jìn)學(xué)生參與和互動。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文——《匆匆》。這篇課文出自統(tǒng)編版六年級下冊語文教材，作者通過對時間流逝的細(xì)膩描繪，表達(dá)了對時光匆匆流逝的感慨和對珍惜時間的深刻思考。那么，我們一起來探究一下這篇文章的魅力吧。

一、導(dǎo)入新課

首先，我想請大家回顧一下我們之前學(xué)過的關(guān)于時間和珍惜時間的古詩、名言警句。誰能分享一下你記得的？

（學(xué)生回答）

很好！看來大家都有很好的積累。接下來，我們就來學(xué)習(xí)一篇與時間有關(guān)的課文——《匆匆》。

二、初步感知課文

1.請大家用自己喜歡的方式朗讀課文，注意理解課文的大意。

2.讀完課文后，誰能用一句話概括一下這篇課文的主要內(nèi)容？

（學(xué)生回答）

3.同學(xué)們說得很好。課文主要通過描述時間流逝的過程，表達(dá)了作者對時光流逝的感慨。那么，作者是怎樣描繪時間流逝的呢？接下來，我們一起分析課文。

三、課文內(nèi)容分析

1.分析第一段

（1）作者在第一段中用了哪些詞語來描述時間流逝？

（學(xué)生回答：如“日子過去，去了，永不回來”等）

（2）這些詞語給你什么感受？

（學(xué)生回答）

（3）作者在這里想要表達(dá)什么情感？

（學(xué)生回答）

2.分析第二段

（1）第二段中，作者又是怎樣描繪時間流逝的呢？

（學(xué)生回答：如“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去”等）

（2）這些描述給你什么啟示？

（學(xué)生回答）

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓r間流逝的感受。

（學(xué)生回答）

3.分析第三段

（1）第三段中，作者對時間流逝的感慨達(dá)到了高潮。請找出相關(guān)的句子。

（學(xué)生回答：如“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了”等）

（2）這些句子給你什么感受？

（學(xué)生回答）

（3）結(jié)合全文，談?wù)勀銓φ湎r間的理解。

（學(xué)生回答）

四、課文主旨探究

1.通過對課文的分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，作者對時間流逝的感慨和對珍惜時間的思考貫穿全文。那么，課文的主旨是什么？

（學(xué)生回答）

2.同學(xué)們說得很好。課文主旨是我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。那么，我們應(yīng)該如何珍惜時間呢？

（學(xué)生回答）

3.結(jié)合大家的回答，我們可以總結(jié)出以下幾點(diǎn)：合理安排時間，珍惜當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。接下來，我們就來實(shí)踐一下。

五、實(shí)踐活動

1.請大家用課文中的修辭手法，寫一段關(guān)于時間流逝的描述。

（學(xué)生寫作）

2.寫作完成后，請大家相互交流，分享自己的作品。

（學(xué)生分享）

3.根據(jù)同學(xué)們的分享，老師選取幾篇作品進(jìn)行點(diǎn)評，指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾胃玫剡\(yùn)用修辭手法。

六、總結(jié)與反思

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入分析了課文《匆匆》，理解了作者對時間流逝的感慨和對珍惜時間的思考。

2.我們還通過實(shí)踐活動，學(xué)會了運(yùn)用修辭手法描述時間流逝，提高了自己的寫作能力。

3.現(xiàn)在，請大家回顧一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@和感悟。

（學(xué)生回答）

很好！希望大家能夠?qū)⒈竟?jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，珍惜時間，努力成長。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)顯著，以下為學(xué)生學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.學(xué)生能夠深入理解《匆匆》一文的主旨，即對時間流逝的感慨和珍惜時間的思考。通過對課文的分析，學(xué)生能夠用自己的語言概括文章的中心思想，并將其與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，認(rèn)識到時間的重要性。

2.學(xué)生掌握了文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人等，并能識別這些手法在文中的具體運(yùn)用。通過課堂上的實(shí)例分析和小組討論，學(xué)生能夠更準(zhǔn)確地把握修辭手法的作用，提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)生在實(shí)踐活動中，能夠運(yùn)用所學(xué)的修辭手法創(chuàng)作自己的文本，描述時間流逝的場景。這表明學(xué)生不僅理解了修辭手法的概念，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于寫作實(shí)踐中，提升了寫作水平。

4.學(xué)生通過課堂討論和寫作練習(xí)，增強(qiáng)了表達(dá)和交流能力。在分享自己的作品和聽取他人作品的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠給予他人建設(shè)性的反饋。

5.學(xué)生能夠?qū)⒄湎r間的觀念應(yīng)用到日常生活中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到了時間的寶貴，開始更加注重時間管理，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，提高了學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)生在情感態(tài)度上有了明顯的變化。他們對時間流逝有了更深刻的體會，對未來的規(guī)劃更加明確，表現(xiàn)出更加積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。

7.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化中珍惜時間觀念的認(rèn)同。他們能夠聯(lián)系到古代詩人對時間的描寫，理解這一文化傳統(tǒng)的重要性，并嘗試將其傳承下去。

8.學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立完成相關(guān)的練習(xí)題和思考題，這表明他們的閱讀理解能力和思維能力得到了提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①時間流逝的描繪：本文的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括對時間流逝的具象描繪，如“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去”等句子，讓學(xué)生理解時間是如何在日常生活中悄然逝去的。

②感慨與思考：文中的重點(diǎn)句子如“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散