Unit 1 What's he like Part B Read and write PC Story time（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit1What'shelikePartBReadandwritePCStorytime（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit1"What'shelike?PartBReadandwritePCStorytime"，來(lái)源于2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞一個(gè)關(guān)于Penpal（筆友）的故事展開，通過(guò)閱讀故事，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述人物的外貌特征和性格特點(diǎn)，掌握"What'she/shelike?"這一句型及其回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的描述人物特征的詞匯和句型相銜接，如："Heistall"、"Sheisfriendly"等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展這些知識(shí)，學(xué)會(huì)在具體語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀和理解故事，學(xué)生將提升語(yǔ)言理解和表達(dá)能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述人物特征。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的交流方式，增強(qiáng)文化意識(shí)。在分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展時(shí)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)自主探究和合作學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)包括：

-掌握并運(yùn)用"What'she/shelike?"句型及其回答，例如："Heistallandthin."、"Sheisoutgoingandfriendly."

-學(xué)習(xí)描述人物外貌和性格特征的詞匯，如："tall"、"thin"、"outgoing"、"friendly"等。

-能夠通過(guò)閱讀理解故事內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如：故事中人物的特點(diǎn)、愛(ài)好等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括：

-正確運(yùn)用形容詞來(lái)描述人物特征，例如，學(xué)生可能會(huì)混淆形容詞的性別用法，如："Heisbeautiful"（錯(cuò)誤）與"Sheisbeautiful"（正確）。

-在具體語(yǔ)境中靈活運(yùn)用目標(biāo)句型，例如，學(xué)生在描述人物時(shí)可能只會(huì)簡(jiǎn)單重復(fù)句型，而無(wú)法根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整句型，如："What'shelike?""Heislikeateacher."（錯(cuò)誤）應(yīng)為："What'shelike?""Heisateacher."（正確）。

-理解并運(yùn)用故事中的文化元素，如：筆友的概念、不同國(guó)家的交流方式等，這可能需要教師通過(guò)實(shí)例來(lái)解釋和引導(dǎo)，例如，介紹筆友是如何在不同國(guó)家間建立友誼的，以及如何在信件中描述人物特征。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、故事音頻、相關(guān)詞匯和句型的動(dòng)畫演示

-教學(xué)手段：互動(dòng)式白板、實(shí)物圖片、角色扮演道具、學(xué)習(xí)卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張人物圖片，并提問(wèn)："Whatdoyouthinkofhim?"引導(dǎo)學(xué)生用已學(xué)過(guò)的形容詞描述圖片中的人物。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)："Canyoudescribeyourbestfriend?"鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的好朋友。

3.激發(fā)興趣：教師宣布今天將學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于筆友的故事，讓學(xué)生猜測(cè)故事中的人物特征。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀故事：教師播放故事音頻，學(xué)生跟隨朗讀，注意理解故事內(nèi)容和人物特征。

2.講解句型：教師板書"What'she/shelike?"句型，并解釋其用法。通過(guò)示例句讓學(xué)生理解并模仿。

3.學(xué)習(xí)詞匯：教師展示描述人物外貌和性格特征的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，每組選一個(gè)代表扮演故事中的人物，其他組員提問(wèn)："What'she/shelike?"扮演者回答。

2.小組討論：學(xué)生討論自己的筆友應(yīng)該具備哪些特征，并嘗試用今天學(xué)到的句型和詞匯描述。

3.練習(xí)寫作：學(xué)生在紙上寫下自己的筆友描述，教師挑選幾份展示并給予反饋。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問(wèn)答游戲：教師提問(wèn)關(guān)于故事人物的細(xì)節(jié)問(wèn)題，學(xué)生搶答，回答正確的學(xué)生可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。

2.小組競(jìng)賽：學(xué)生分成小組，教師給出一個(gè)人物描述，小組快速給出相應(yīng)的英文表達(dá)，最快的小組獲勝。

3.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)用今天學(xué)到的句型和詞匯描述自己的朋友，其他學(xué)生評(píng)價(jià)并給出建議。

五、課堂總結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)句型和詞匯，確保學(xué)生掌握。

2.學(xué)生分享自己在課堂中的收獲和感受。

3.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用今天學(xué)到的句型和詞匯描述自己的家人，明天課堂上分享。

注意：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)不斷觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的理解程度適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中并有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握了"What'she/shelike?"句型及其回答，能夠熟練地在真實(shí)語(yǔ)境中描述人物特征。例如，學(xué)生在課堂練習(xí)和角色扮演中能夠自然地使用句型，如："Heistallandstrong."、"Sheiskindandsmart."

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用了描述人物外貌和性格特征的詞匯，如："tall"、"thin"、"outgoing"、"friendly"等。學(xué)生在課堂討論和作業(yè)中能夠正確使用這些詞匯，提高了他們的詞匯量和表達(dá)能力。

3.通過(guò)閱讀故事，學(xué)生提高了閱讀理解能力，能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，理解人物的性格和故事情節(jié)。在課后的小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地復(fù)述故事內(nèi)容，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)人物的理解。

4.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生的聽說(shuō)能力得到了鍛煉。通過(guò)問(wèn)答游戲、角色扮演和小組競(jìng)賽，學(xué)生不僅在口語(yǔ)表達(dá)上更加自信，而且在聽力理解上也取得了進(jìn)步，能夠迅速捕捉到問(wèn)題的要點(diǎn)并給出回答。

5.學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力得到了提升。在小組討論和競(jìng)賽中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)。他們能夠在小組中分享自己的想法，傾聽他人的意見，并在合作中取得共識(shí)。

6.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了增強(qiáng)。通過(guò)課后作業(yè)和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考和探究，不再完全依賴教師的指導(dǎo)。他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)能夠主動(dòng)查找資料，嘗試不同的表達(dá)方式，提高了學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

7.學(xué)生的文化意識(shí)得到了提升。通過(guò)學(xué)習(xí)故事中的人物和他們的交流方式，學(xué)生了解了不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

8.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了培養(yǎng)。在分析故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了批判性思維和邏輯推理，能夠從多角度審視問(wèn)題，形成自己的見解。

總體而言，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，而且在核心素養(yǎng)的各個(gè)方面都取得了顯著的進(jìn)步，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示真實(shí)的人物圖片和引入學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)激發(fā)他們的興趣，這種方法增加了課堂的互動(dòng)性和真實(shí)性。

2.我采用了角色扮演和小組競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅使學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足或者對(duì)小組活動(dòng)的規(guī)則理解不深。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，這可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，減少他們實(shí)際口語(yǔ)練習(xí)的時(shí)間。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，而忽略了過(guò)程評(píng)價(jià)，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注分?jǐn)?shù)而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組活動(dòng)中參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在活動(dòng)開始前更清晰地解釋活動(dòng)規(guī)則，并在活動(dòng)中給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與并貢獻(xiàn)自己的意見。

2.為了減少對(duì)多媒體的依賴，我將在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、口頭報(bào)告等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的形成性評(píng)價(jià)，如課堂表現(xiàn)、小組互動(dòng)等，以鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程，而不僅僅是最終成績(jī)。同時(shí)，我會(huì)提供更多的反饋，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-人物描述的詞匯：tall,thin,outgoing,friendly等。

-人物描述的句型："What'she/shelike?"及其回答。

-閱讀理解技巧：從故事中提取人物特征和情節(jié)發(fā)展。

②教學(xué)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-形容詞的正確使用，尤其是性別和數(shù)的一