Unit 3 My SchoolSection A Grammar Focus (3a~3d)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3MySchoolSectionAGrammarFocus(3a~3d)為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，能夠熟練運(yùn)用therebe句型描述地點(diǎn)和物品。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)注重實(shí)用性，以提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型，提高學(xué)生準(zhǔn)確描述學(xué)校環(huán)境和物品的能力。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同學(xué)校的文化特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析和概括學(xué)校環(huán)境，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及therebe句型在描述地點(diǎn)和物品時(shí)的正確運(yùn)用。具體細(xì)節(jié)如下：

-構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的動(dòng)詞形式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，如“am/is/are”與主語(yǔ)的人稱和數(shù)相對(duì)應(yīng)。

-therebe句型的使用，例如：“Thereisacomputerintheclassroom.”和“Therearemanybooksontheshelf.”

-能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型描述學(xué)校環(huán)境，如教室、圖書館、操場(chǎng)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生可能會(huì)混淆一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，例如將“is”誤用為“was”。

-在使用therebe句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記根據(jù)不同主語(yǔ)選擇正確的be動(dòng)詞形式，如將“are”用于單數(shù)主語(yǔ)。

-學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用名詞復(fù)數(shù)形式，例如將“book”誤寫為“bookes”。

-舉例說(shuō)明：

-在講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，難點(diǎn)可能在于如何讓學(xué)生理解并記住不規(guī)則動(dòng)詞的變化，如“have”變?yōu)椤癶as”。

-在練習(xí)therebe句型時(shí)，難點(diǎn)可能在于如何讓學(xué)生準(zhǔn)確判斷主語(yǔ)的單復(fù)數(shù)，以及如何正確使用is/are。例如，學(xué)生在描述教室中的物品時(shí)，可能會(huì)寫出“Thereistwopencilsonthedesk.”，而正確的表達(dá)應(yīng)該是“Therearetwopencilsonthedesk.”。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的圖片，以及描繪不同學(xué)校場(chǎng)景的圖表，同時(shí)收集一些有關(guān)學(xué)校生活的短視頻，用于激發(fā)學(xué)生興趣和輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、markers（白板筆）和擦板，以便于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的GrammarFocus部分的課文和練習(xí)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“描述你的學(xué)校有哪些物品？使用therebe句型應(yīng)該如何表達(dá)？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試應(yīng)用新知識(shí)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀課文，嘗試?yán)斫庖话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考教師提出的問(wèn)題，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用therebe句型描述圖片中的物品，引入新課內(nèi)容。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，以及therebe句型的正確使用。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中描述物品的情景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與角色扮演，練習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解語(yǔ)法點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述自己的房間或?qū)W校。

-提供拓展資源：提供一些有關(guān)學(xué)校生活的英語(yǔ)視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，提高英語(yǔ)水平。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《OurSchoolLife》:一本介紹學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本，書中包含多個(gè)場(chǎng)景，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀繪本，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型的用法。

-《SchoolRulesandManners》:一本關(guān)于學(xué)校規(guī)則和禮儀的英語(yǔ)小冊(cè)子，學(xué)生可以了解學(xué)校生活中的基本規(guī)則和禮儀，同時(shí)練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述學(xué)校環(huán)境和行為。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭作業(yè)：要求學(xué)生描述自己的學(xué)?；蚶硐胫械膶W(xué)校，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型，盡量使用課堂上未提及的詞匯和表達(dá)方式。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)或朋友一起進(jìn)行角色扮演，模擬在學(xué)校場(chǎng)景中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，如詢問(wèn)學(xué)校設(shè)施、描述教室物品等。

-視頻制作：學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于自己學(xué)校的英語(yǔ)介紹視頻，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型，同時(shí)加入一些學(xué)校特色的內(nèi)容。

-研究項(xiàng)目：學(xué)生可以選取一個(gè)學(xué)校中的特定主題，如學(xué)校歷史、學(xué)?；顒?dòng)等，進(jìn)行深入研究，并使用英語(yǔ)撰寫研究報(bào)告。

-詞匯拓展：學(xué)生可以通過(guò)查閱詞典或英語(yǔ)學(xué)習(xí)書籍，學(xué)習(xí)更多與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如學(xué)科名詞、學(xué)校設(shè)施名詞等。

-語(yǔ)法練習(xí)：學(xué)生可以自主完成一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型相關(guān)的練習(xí)題，如填空、改寫句子等。

-互動(dòng)交流：學(xué)生可以加入英語(yǔ)學(xué)習(xí)群組，與其他學(xué)生一起討論學(xué)校生活中的英語(yǔ)應(yīng)用，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得。

活動(dòng)一：SchoolTourGuide

學(xué)生模擬成為學(xué)校的導(dǎo)游，用英語(yǔ)向“游客”（其他學(xué)生或老師）介紹學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型來(lái)描述他們所見的場(chǎng)景。

活動(dòng)二：MyDreamSchool

學(xué)生設(shè)想并描述他們理想中的學(xué)校，包括學(xué)校的建筑、設(shè)施、課程等。學(xué)生需要用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法，并使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來(lái)描述學(xué)校的現(xiàn)狀。

活動(dòng)三：SchoolEventPlanning

學(xué)生分組討論并計(jì)劃一個(gè)學(xué)校的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等。每個(gè)小組需要用英語(yǔ)撰寫活動(dòng)計(jì)劃書，并在課堂上向其他學(xué)生展示他們的計(jì)劃。

活動(dòng)四：SchoolRuleDiscussion

學(xué)生討論并制定一些他們認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該有的規(guī)則。學(xué)生需要用英語(yǔ)表達(dá)他們的觀點(diǎn)，并解釋規(guī)則的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和therebe句型的理解有了一定的提升，但在實(shí)際應(yīng)用中還存在一些問(wèn)題。我設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫一個(gè)反饋表格，以此來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

在收集到的反饋中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得注意：

1.學(xué)生在描述學(xué)校環(huán)境時(shí)，對(duì)于不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)和be動(dòng)詞的搭配仍存在混淆。例如，有學(xué)生寫道“Thereisthreebooksonthedesk.”，這表明他們對(duì)于名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則掌握不夠牢固。

2.在角色扮演活動(dòng)中，一些學(xué)生對(duì)于如何自然地使用therebe句型來(lái)表達(dá)還存在困難，他們往往會(huì)在句子中加入不必要的主語(yǔ)。

3.盡管學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)接觸了相關(guān)內(nèi)容，但在課堂上對(duì)于一些細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解仍然不夠深入，比如如何根據(jù)上下文選擇正確的時(shí)態(tài)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-加強(qiáng)不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)的練習(xí)。我將在下一堂課中增加一些針對(duì)性的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，幫助學(xué)生鞏固這部分知識(shí)。

-在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)提供更多的示例句子，并引導(dǎo)學(xué)生注意therebe句型的使用。同時(shí)，我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬情景中自然而然地使用目標(biāo)語(yǔ)言。

-對(duì)于課堂上理解不夠深入的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，如視頻講解、在線練習(xí)等，幫助學(xué)生自行復(fù)習(xí)和鞏固。

此外，我也會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加更多的互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我還計(jì)劃與同事們一起討論，看看他們是否有好的教學(xué)方法和技巧可以分享，以便我在未來(lái)的教學(xué)中更好地幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法

②therebe句型的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用

③描述學(xué)校環(huán)境的關(guān)鍵詞匯

2.重點(diǎn)詞匯

①school,class