Unit 3 Amazing animals Lesson 1(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 3 Amazing animals Lesson 1(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
Unit 3 Amazing animals Lesson 1(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
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Unit3AmazinganimalsLesson1(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱(chēng))Unit3AmazinganimalsLesson1(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版(2024)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsLesson1為教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)形容詞。設(shè)計(jì)思路如下:

1.以故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特點(diǎn)。

2.通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀教具,幫助學(xué)生理解和記憶動(dòng)物名稱(chēng)及形容詞。

3.采用互動(dòng)式教學(xué),讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.結(jié)合課本練習(xí),鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.以小組活動(dòng)為輔助,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,提高課堂氛圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)形容詞,能夠在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單描述和交流。

2.文化意識(shí):通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)尊重生命、熱愛(ài)自然的情感。

3.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力,培養(yǎng)他們從不同角度分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂,積極互動(dòng),養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)谥R(shí)層面上已具備基本的英語(yǔ)字母和單詞認(rèn)讀能力,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。在能力方面,學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng),但讀寫(xiě)能力尚需提升。在素質(zhì)方面,學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心,樂(lè)于探索和學(xué)習(xí)。

行為習(xí)慣方面,學(xué)生活潑好動(dòng),注意力容易分散,需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。此外,部分學(xué)生在課堂上可能缺乏自信,不敢大膽發(fā)言,需要教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

在課程學(xué)習(xí)上,學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知較為豐富,對(duì)動(dòng)物的興趣較濃,這有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)。然而,由于年齡特點(diǎn),學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確,需要教師耐心指導(dǎo)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)注重培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3AmazinganimalsLesson1。

2.輔助材料:動(dòng)物圖片、單詞卡片、教學(xué)課件、相關(guān)動(dòng)物視頻片段。

3.教學(xué)工具:電子白板、音響設(shè)備、投影儀。

4.教室布置:準(zhǔn)備動(dòng)物模型或圖片,布置在教室四周,營(yíng)造生動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過(guò)班級(jí)微信群,發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料,包括動(dòng)物圖片和單詞卡片,要求學(xué)生預(yù)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)形容詞。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題:設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?它們有什么特點(diǎn)?”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過(guò)微信反饋和課堂提問(wèn),了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng):

自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生自行查看預(yù)習(xí)資料,初步認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱(chēng)和形容詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題:學(xué)生思考問(wèn)題并記錄答案,為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)答案通過(guò)微信私發(fā)老師,老師進(jìn)行初步評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:通過(guò)預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段:利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

導(dǎo)入新課:通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的故事,引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)形容詞的發(fā)音和用法。

組織課堂活動(dòng):進(jìn)行小組討論,讓學(xué)生描述自己最喜歡的動(dòng)物。

解答疑問(wèn):對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng):

聽(tīng)講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng):學(xué)生在小組中描述動(dòng)物,練習(xí)使用新學(xué)的詞匯。

提問(wèn)與討論:學(xué)生提出疑問(wèn),與同伴進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源:

講授法:通過(guò)講解,幫助學(xué)生掌握新詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法:通過(guò)小組討論,實(shí)踐使用新學(xué)詞匯。

合作學(xué)習(xí)法:通過(guò)小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

重點(diǎn):動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)形容詞的認(rèn)讀和運(yùn)用。

難點(diǎn):形容詞的正確使用和句型構(gòu)建。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

布置作業(yè):布置描述一個(gè)動(dòng)物的作業(yè),要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯。

提供拓展資源:提供動(dòng)物百科網(wǎng)站鏈接,供學(xué)生了解更多動(dòng)物信息。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng):

完成作業(yè):學(xué)生完成描述動(dòng)物的作業(yè),鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí):學(xué)生訪問(wèn)提供的網(wǎng)站,拓展對(duì)動(dòng)物的知識(shí)。

反思總結(jié):學(xué)生思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲,提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源:

自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提出改進(jìn)措施。

作用與目的:

鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)形容詞的理解和運(yùn)用。

通過(guò)反思總結(jié),幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力和批判性思維。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:

(1)動(dòng)物分類(lèi)知識(shí):介紹動(dòng)物的分類(lèi)體系,如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物、兩棲動(dòng)物和魚(yú)類(lèi)等,以及它們各自的特點(diǎn)。

(2)動(dòng)物習(xí)性介紹:詳細(xì)講解不同動(dòng)物的習(xí)性,如食性、繁殖方式、棲息地等,幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生活。

(3)動(dòng)物保護(hù)意識(shí):介紹我國(guó)及全球范圍內(nèi)的動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。

(4)動(dòng)物成語(yǔ)故事:分享一些與動(dòng)物有關(guān)的成語(yǔ)故事,讓學(xué)生在了解成語(yǔ)的同時(shí),也能了解動(dòng)物的特點(diǎn)。

(5)動(dòng)物科學(xué)實(shí)驗(yàn):提供一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物科學(xué)實(shí)驗(yàn),如觀察螞蟻的行為、制作蝴蝶翅膀等,讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議:

(1)學(xué)生可以閱讀有關(guān)動(dòng)物科普的書(shū)籍,如《動(dòng)物世界》、《動(dòng)物百科》等,以豐富自己的動(dòng)物知識(shí)。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加戶(hù)外活動(dòng),如參觀動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等,親身體驗(yàn)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境,增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解。

(3)學(xué)生可以觀看動(dòng)物紀(jì)錄片,如《地球脈動(dòng)》、《生命之樹(shù)》等,通過(guò)視覺(jué)沖擊感受大自然的神奇和動(dòng)物的多樣性。

(4)開(kāi)展動(dòng)物主題的繪畫(huà)、寫(xiě)作等活動(dòng),讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)作出與動(dòng)物相關(guān)的作品。

(5)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲,培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

(6)教師可以定期舉辦動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽,檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(7)鼓勵(lì)學(xué)生參加動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng),如參加動(dòng)物救助、環(huán)保宣傳等,讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的社會(huì)責(zé)任感。

(8)教師可以為學(xué)生提供一些動(dòng)物相關(guān)的文學(xué)作品,如《狼圖騰》、《黑駿馬》等,讓學(xué)生在文學(xué)作品中感受動(dòng)物的靈性和力量。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于“Unit3AmazinganimalsLesson1”的英語(yǔ)課,整體來(lái)說(shuō),課堂氛圍活躍,學(xué)生們對(duì)動(dòng)物的興趣很高,但同時(shí)也存在一些不足之處,值得我深思和改進(jìn)。

首先,從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看,他們對(duì)動(dòng)物的話題非常感興趣,尤其是在看到各種動(dòng)物圖片和視頻時(shí),都能積極舉手發(fā)言。這一點(diǎn)讓我感到欣慰,說(shuō)明我的教學(xué)資源準(zhǔn)備得很充分,能夠吸引學(xué)生的注意力。在小組討論環(huán)節(jié),學(xué)生們也能夠積極參與,相互交流,合作完成任務(wù)。這體現(xiàn)了我的教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

然而,我也注意到在課堂活動(dòng)中,一些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí),仍然存在語(yǔ)言表達(dá)上的困難。這可能與他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)有關(guān),也可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠。在今后的教學(xué)中,我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生,給予他們更多的支持和鼓勵(lì),幫助他們克服語(yǔ)言表達(dá)的障礙。

另外,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上的注意力容易分散,特別是在課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)換的時(shí)候。這可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)節(jié)奏不夠緊湊,或者教學(xué)活動(dòng)之間的過(guò)渡不夠自然。我需要調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,使課堂活動(dòng)更加連貫,同時(shí)也要注意觀察學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

在課堂講解環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)自己在講解動(dòng)物名稱(chēng)和相關(guān)形容詞時(shí),可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授,而忽略了學(xué)生的實(shí)際吸收情況。今后,我需要在講解過(guò)程中更多地與學(xué)生互動(dòng),通過(guò)提問(wèn)、回答等方式,確保學(xué)生真正理解和掌握了所學(xué)知識(shí)。

此外,我在布置作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高,這可能與他們對(duì)作業(yè)的理解不夠深入有關(guān)。我需要在作業(yè)布置環(huán)節(jié),更加明確作業(yè)要求,同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中,積極思考,發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引

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