Module 1 Unit 2 Whats your name（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit2What’syourname（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Module1Unit2"What’syourname"。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握問(wèn)候語(yǔ)"What’syourname?"以及回答"Mynameis..."。

2.學(xué)習(xí)表示名字的單詞，如：Tom,Jerry,Lily,Lucy等。

3.學(xué)習(xí)使用"Nicetomeetyou"進(jìn)行自我介紹和回應(yīng)。

4.通過(guò)情景對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.結(jié)合教材中的圖片和情景，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞和句型的能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)水平。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的方式，讓學(xué)生了解中西方在交流習(xí)慣上的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用問(wèn)候語(yǔ)"What’syourname?"及其回答"Mynameis..."。

②學(xué)習(xí)并記憶本節(jié)課出現(xiàn)的名字單詞，如Tom,Jerry,Lily,Lucy等。

③學(xué)會(huì)在不同情境下使用"Nicetomeetyou"進(jìn)行自我介紹和回應(yīng)。

④通過(guò)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確拼讀和發(fā)音本節(jié)課所學(xué)單詞和句型，尤其是名字單詞的發(fā)音。

②在實(shí)際交際中靈活運(yùn)用所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，理解并應(yīng)對(duì)不同的交際場(chǎng)景。

③培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

④引導(dǎo)學(xué)生注意英語(yǔ)句子的基本結(jié)構(gòu)，如主謂賓結(jié)構(gòu)，以及正確使用冠詞等語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，確保教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用"What’syourname?"和"Nicetomeetyou"等句型，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性。

3.利用多媒體資源，如音頻和視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助他們更好地理解和模仿英語(yǔ)發(fā)音。

4.通過(guò)游戲和競(jìng)賽形式，如記憶游戲和快速問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.使用電子白板展示單詞卡片和句型，方便學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)，同時(shí)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布包含本節(jié)課重點(diǎn)句型"What’syourname?"和"Mynameis..."的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)如"HowdoyouintroduceyourselfinEnglish?"的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在英語(yǔ)中自我介紹。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考，嘗試用英語(yǔ)回答。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和答案提交至平臺(tái)，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資料的發(fā)布和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何正確使用"What’syourname?"和"Mynameis..."，并通過(guò)例子展示。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生練習(xí)使用本節(jié)課的句型。

解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)解答他們的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際情景中使用所學(xué)句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握句型的正確使用方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與自我介紹相關(guān)的作業(yè)，如編寫一段自我介紹的小對(duì)話。

提供拓展資源：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)交際技巧。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，幫助他們改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何提高英語(yǔ)交際能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的主題是"What’syourname?"，以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）英語(yǔ)國(guó)家的名字文化：介紹英語(yǔ)國(guó)家中常見的名字及其含義，幫助學(xué)生了解名字背后的文化內(nèi)涵。

（2）日常交際用語(yǔ)：提供一些日常交際中常用的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，如"Howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等。

（3）英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略：介紹一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧，如如何記憶單詞、如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力等。

（4）英語(yǔ)故事或動(dòng)畫片：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生觀看的英語(yǔ)故事或動(dòng)畫片，如《喜羊羊與灰太狼》英文版等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（5）英語(yǔ)歌曲：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在課外時(shí)間收集英語(yǔ)國(guó)家的名字及其含義，進(jìn)行交流和分享，增加對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中使用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式，與家人、朋友進(jìn)行實(shí)際交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，如制作單詞卡片、進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）觀看英語(yǔ)故事或動(dòng)畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)英語(yǔ)興趣。

（5）學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)交際能力。

（7）家長(zhǎng)可以為學(xué)生提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料，如英語(yǔ)繪本、學(xué)習(xí)軟件等，幫助學(xué)生在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（8）教師可以定期組織英語(yǔ)主題活動(dòng)，如英語(yǔ)演講、英語(yǔ)劇表演等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高英語(yǔ)水平。

（9）鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，如英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、英語(yǔ)寫作比賽等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

（10）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、節(jié)目等，了解國(guó)內(nèi)外大事，拓寬知識(shí)視野。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"What’syourname?"的正確提問(wèn)方式及回答"Mynameis..."

-"Nicetomeetyou"