Unit 3 Rain and Shine-Lesson 2 說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊

Unit3RainandShine-Lesson2說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3RainandShine-Lesson2說課稿2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊教材分析Unit3RainandShine-Lesson2是2024-2025學(xué)年北師大版英語七年級下冊的一篇閱讀理解課文。本節(jié)課主要圍繞天氣這一主題展開，通過講述不同天氣下的活動安排，幫助學(xué)生掌握描述天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達能力。課文內(nèi)容生動有趣，貼近學(xué)生的生活實際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點為天氣類詞匯和句型的運用，難點為根據(jù)上下文推斷詞義和總結(jié)文章大意。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用描述天氣的詞匯和句型，提高閱讀理解能力，同時能夠用英語進行簡單的天氣對話，增強口語表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同天氣下的活動安排，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們對天氣的不同態(tài)度和習(xí)俗。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過上下文推斷詞義的能力，以及對文章大意的總結(jié)和歸納能力，提升邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)有效的英語學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和日常交流用語，能夠用簡單的英語描述日常生活中的事物和活動，對天氣類的基礎(chǔ)詞匯有所了解。

2.學(xué)生對學(xué)習(xí)英語抱有濃厚的興趣，尤其是在與生活實際緊密相關(guān)的主題上，他們愿意積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和口語表達能力，但表達方式可能較為單一。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動式和情境式學(xué)習(xí)，對直觀教學(xué)材料反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些天氣專業(yè)詞匯的理解和記憶，以及在具體語境中靈活運用這些詞匯進行交流的能力；對文章中隱含意義的理解和推斷，以及在口語表達時語法和詞匯的準(zhǔn)確運用。此外，學(xué)生可能在面對較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和文章結(jié)構(gòu)時，感到理解和分析上的困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文電子版、天氣主題相關(guān)圖片和視頻、在線英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、互動問答。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體展示不同天氣的圖片，如晴天、雨天、雪天等，并播放相關(guān)天氣的聲音效果，讓學(xué)生初步感受天氣變化。

2.提出問題：教師提問：“你們喜歡什么樣的天氣？在不同的天氣下，你們通常會做些什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示課文標(biāo)題“Unit3RainandShine-Lesson2”，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生快速閱讀課文，讓學(xué)生關(guān)注天氣類詞匯和句型。

3.教師講解課文中的重點詞匯和句型，如：“It'ssunnytoday.”、“Let'sgoforapicnic.”等，并讓學(xué)生跟讀模仿。

4.教師通過問答、翻譯等方式，檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個關(guān)于不同天氣下活動的對話。

2.各組展示對話，教師和其他學(xué)生進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.教師挑選幾個典型對話，進行全班討論，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問與師生互動（10分鐘）

1.教師提問：“你們在編寫對話時遇到了什么困難？如何解決的？”

2.學(xué)生分享在編寫對話過程中的心得體會，教師給予肯定和指導(dǎo)。

3.教師提出問題：“在不同的天氣下，你們認(rèn)為應(yīng)該注意哪些安全事項？”

4.學(xué)生分組討論，每組匯報討論成果，教師進行點評和總結(jié)。

五、創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師設(shè)置一個角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的天氣場景，用英語進行交流。

2.學(xué)生自由發(fā)揮，盡量運用所學(xué)詞匯和句型，展示自己的英語表達能力。

3.教師和其他學(xué)生給予評價，共同分享學(xué)習(xí)成果。

整個教學(xué)過程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，實現(xiàn)教學(xué)雙邊互動。知識點梳理1.天氣類詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool等。

2.描述天氣的句型：

-It'ssunny/cloudy/rainy/snowytoday.

-Theweatherisnice/windy/hot/coldtoday.

-Howistheweathertoday?

3.天氣與活動的關(guān)系：

-Whenit'ssunny,wecangoforapicnic.

-Ifitrains,weneedtotakeanumbrella.

-Inwinter,itoftensnows,andwecanplaywithsnowballs.

4.常見天氣表達：

-It'sgoingtoraintomorrow.

-Theweatherforecastsaysitwillbesunnythisweekend.

-Lookatthesky,it'sgettingdark.

5.天氣相關(guān)的日常用語：

-Doyoulikesunnydays?

-Whatdoyouusuallydowhenit'srainy?

-Ienjoywalkinginthesnow.

6.閱讀理解技巧：

-根據(jù)上下文推斷詞義，如：從“Let'stakearaincoatwithus.”推斷出天氣可能是雨天。

-總結(jié)文章大意，如：通過閱讀課文，了解課文主要講述的是不同天氣下的活動安排。

7.口語表達能力：

-能夠用英語描述當(dāng)前的天氣情況。

-能夠用英語表達在不同天氣下想要進行的活動。

-能夠用英語進行簡單的天氣對話，如詢問天氣、討論天氣變化等。板書設(shè)計①重點知識點：

-天氣類詞匯：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,hot,cold,warm,cool

-描述天氣的句型：It'ssunny/cloudy/rainy/snowytoday.

-天氣與活動的關(guān)系：Whenit'ssunny,wecangoforapicnic.

②重點詞匯：

-picnic,umbrella,snowball,forecast,raincoat

-enjoy,usual