Unit 3 Welcome to our school!(Grammar) 說課稿 2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊

Unit3Welcometoourschool!(Grammar)說課稿2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Welcometoourschool!(Grammar)說課稿2024-2025學年譯林版（2024）英語七年級上冊設計意圖本節(jié)課的設計意圖旨在通過譯林版英語七年級上冊Unit3"Welcometoourschool!"中的語法部分，幫助學生掌握現在進行時態(tài)的用法，并能夠運用該時態(tài)描述校園生活中的動作。結合學生的年齡特點，通過趣味性的課堂活動和實際情景的創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際應用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神，使他們在交流互動中更好地掌握語法知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析聚焦于語言能力、思維品質和學習能力。在語言能力方面，學生將學會使用現在進行時態(tài)描述正在進行的動作，增強語法運用的準確性。思維品質方面，通過觀察、分析和模仿，學生將提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維，能在真實語境中靈活運用所學知識。學習能力上，學生將通過小組合作和課堂互動，培養(yǎng)自主學習與合作學習能力，提高問題解決和語言輸出的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在Unit3"Welcometoourschool!"的學習中，已經接觸了學校場所的英語表達，并了解了一些基本的日常交流用語。此外，他們已經學習了一般現在時態(tài)，對時態(tài)的概念有了一定的理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們在英語學習方面具備一定的聽力和口語基礎，但閱讀和寫作能力相對較弱。學生的個性化學習風格多樣，有的喜歡視覺輔助學習，有的偏好聽覺輸入，還有的通過動手操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習現在進行時態(tài)時可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對現在進行時態(tài)的構成和用法理解不深，容易與一般現在時態(tài)混淆。

-在實際語境中運用現在進行時態(tài)時，可能會出現動詞形態(tài)和時態(tài)選擇上的錯誤。

-在描述動態(tài)場景時，可能難以準確把握動作的持續(xù)性。

-在合作交流中，可能會因為語言表達不流暢而影響溝通效果。教學資源-教科書及配套練習冊

-多媒體投影儀

-英語學習軟件（如在線詞典、語法練習軟件）

-課堂互動游戲APP

-錄音機/音響設備

-校園場景圖片或視頻

-黑板和粉筆

-白板和可擦筆

-小組討論用材料（如卡片、貼紙）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段校園生活的短視頻，讓學生觀察并描述視頻中的動作，引出現在進行時態(tài)的概念。

-回顧舊知：簡要復習之前學過的一般現在時態(tài)，并讓學生舉例說明。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細解釋現在進行時態(tài)的構成和用法，強調其與一般現在時態(tài)的區(qū)別。

-舉例說明：提供幾個關于校園生活場景的例句，展示現在進行時態(tài)的實際應用。

-互動探究：學生分成小組，討論并創(chuàng)造自己的現在進行時態(tài)句子，然后向全班分享。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生在紙上寫下自己的現在進行時態(tài)句子，并在小組內互相檢查。

-教師指導：教師在旁指導，幫助學生糾正錯誤，并提供即時反饋。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內容，確保學生理解現在進行時態(tài)的用法。

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用現在進行時態(tài)進行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學生完成一本練習冊上的現在進行時態(tài)練習題。

-布置一個小組項目，要求學生合作編寫一個小對話，使用現在進行時態(tài)描述校園中的活動。教學資源拓展一、拓展資源

-英語語法練習冊：提供額外的現在進行時態(tài)練習題，包括填空、改錯、句子重組等類型。

-校園生活英語對話集：收錄不同場景下的英語對話，讓學生在真實語境中學習和運用現在進行時態(tài)。

-英語學習網站：推薦如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等英語學習網站，提供相關的語法教學視頻和文章。

-英語有聲書：提供校園生活主題的有聲書，讓學生在聽力練習的同時，加強對現在進行時態(tài)的理解。

-英語歌曲和故事：選擇一些包含現在進行時態(tài)的英文歌曲和故事，增加學生對時態(tài)的感知和應用。

二、拓展建議

-讓學生通過英語學習軟件進行自我練習，特別是針對現在進行時態(tài)的構成和用法進行專項練習。

-鼓勵學生在家中與家人或朋友用英語進行對話練習，嘗試在描述正在進行的動作時使用現在進行時態(tài)。

-建議學生每天閱讀英語文章或故事，注意觀察并學習現在進行時態(tài)在實際語境中的使用。

-指導學生觀看英語學習網站上的相關視頻，跟隨視頻講解進行學習和模仿。

-鼓勵學生在課堂上或課后嘗試編寫自己的小故事或對話，使用現在進行時態(tài)描述校園生活中的場景。

-推薦學生收聽英語有聲書，提高聽力理解能力的同時，學習現在進行時態(tài)的語音和語調。

-邀請學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用現在進行時態(tài)進行交流。教學反思這節(jié)課結束后，我感到非常欣慰，因為學生們對現在進行時態(tài)的理解和運用有了顯著的提升。在教學過程中，我嘗試了多種方法來確保學生能夠掌握這一重要語法點。

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功。通過播放校園生活短視頻，我觀察到學生們非常感興趣，他們積極地描述視頻中的動作，這為引入現在進行時態(tài)的概念打下了良好的基礎。

在新課呈現環(huán)節(jié)，我詳細講解了現在進行時態(tài)的用法，并通過具體例句來幫助學生理解。我注意到，當我在黑板上寫出例句時，學生們都在認真記錄，這表明他們對新知識充滿了好奇心和學習的動力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們也能夠積極參與，互相幫助，共同探索現在進行時態(tài)的用法。

然而，我也注意到了一些需要改進的地方。在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們在小組內互相檢查，但有些學生在描述動作時仍然存在一些語法錯誤。這讓我意識到，我需要更多地關注學生的個體差異，為那些需要額外幫助的學生提供更多的練習機會。

此外，在課堂總結時，我發(fā)現有些學生對于如何在實際語境中運用現在進行時態(tài)還是有些模糊。我應該在總結環(huán)節(jié)更多地強調這一點，確保學生們能夠將所學的語法知識應用到實際生活中。

在作業(yè)布置方面，我選擇了練習冊上的題目和小組項目，這樣既能讓學生鞏固所學知識，也能培養(yǎng)他們的合作能力。但我擔心，如果沒有足夠的指導，學生們在完成作業(yè)時可能會感到困惑。

-提供更多的個性化指導，確保每個學生都能跟上課程的進度。

-在課堂總結環(huán)節(jié)，增加更多的實際語境練習，讓學生們能夠更好地將理論知識轉化為實際應用。

-在作業(yè)布置時，提供更詳細的指導，確保學生們能夠順利完成作業(yè)任務。板書設計①重點知識點：

-現在進行時態(tài)的構成：be動詞+動詞ing

-現在進行時態(tài)的用法：描述正在進行的動作或當前的狀態(tài)

②重點詞匯：

-be動詞（am,