Starter Unit 3 Welcome SectionA 1a-2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握基本的英語問候語和自我介紹，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。課程內(nèi)容緊密圍繞人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材，注重實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用基本的英語問候語和自我介紹，能夠在日常交流中正確使用所學(xué)的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解并尊重中西方在問候和自我介紹方面的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和概括能力，鼓勵(lì)學(xué)生在交流中提出問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的語音拼讀，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，具備一定的聽說能力和模仿能力，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于聽力和口語表達(dá)，有的學(xué)生更擅長讀寫。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準(zhǔn)確，對(duì)英語句型的理解不足，以及對(duì)英語文化背景知識(shí)的不熟悉。此外，由于是起始階段，學(xué)生可能在記憶新詞匯和語法規(guī)則方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學(xué)法、和小組合作學(xué)習(xí)法。通過講授法介紹基本的問候和自我介紹用語，確保學(xué)生掌握必要的語言知識(shí)。任務(wù)型教學(xué)法將通過模擬情景，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)。小組合作學(xué)習(xí)法則鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和實(shí)踐，增強(qiáng)互動(dòng)性。教學(xué)活動(dòng)包括聽力練習(xí)、口語對(duì)話練習(xí)和小組游戲，以激發(fā)興趣和參與度。教學(xué)媒體方面，將使用多媒體課件展示圖片和情景，以及播放音頻材料，幫助學(xué)生更好地理解和模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我將通過一個(gè)簡(jiǎn)單的英語問候來開始本節(jié)課，并向?qū)W生問好，例如說：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

-接著，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生用英語回答，并引導(dǎo)他們用今天學(xué)到的問候語進(jìn)行交流。

2.呈現(xiàn)新知識(shí)

-我會(huì)使用多媒體課件展示教材中的圖片和情景，讓學(xué)生直觀地理解問候和自我介紹的場(chǎng)景。

-然后，我會(huì)播放教材中的聽力材料，讓學(xué)生聽并跟讀，熟悉基本的問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

3.課文內(nèi)容探究

-我將引導(dǎo)學(xué)生一起閱讀教材中的對(duì)話，并解釋生詞和短語的意思。

-我們會(huì)逐句分析對(duì)話，確保學(xué)生理解每句話的意思和用法。

4.活動(dòng)一：聽力練習(xí)

-我會(huì)再次播放聽力材料，讓學(xué)生嘗試在不看教材的情況下理解對(duì)話內(nèi)容。

-學(xué)生將回答一些關(guān)于對(duì)話的問題，以檢驗(yàn)他們的理解程度。

5.活動(dòng)二：口語對(duì)話練習(xí)

-學(xué)生將被分成小組，每組選擇一個(gè)角色扮演的情景，如在學(xué)校、在公園或在商店。

-我會(huì)給學(xué)生一些提示詞匯，讓他們用今天學(xué)到的問候語和自我介紹進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

6.活動(dòng)三：小組游戲

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，比如“快速問答”，讓學(xué)生在游戲中快速反應(yīng)并使用正確的問候語。

-學(xué)生將分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組輪流回答問題，正確回答的小組將獲得積分。

7.側(cè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

-在每個(gè)活動(dòng)之后，我會(huì)總結(jié)并強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，如特定的問候語和自我介紹的句型。

-我會(huì)通過板書和口頭的重復(fù)來強(qiáng)化這些重點(diǎn)。

8.個(gè)體練習(xí)

-學(xué)生將獨(dú)立完成一些練習(xí)題，如填空、匹配和翻譯，以鞏固他們所學(xué)的內(nèi)容。

-我會(huì)提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改正錯(cuò)誤。

9.總結(jié)與反饋

-我們會(huì)一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，我會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感受。

-我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋，并指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

10.作業(yè)布置

-我會(huì)布置一些家庭作業(yè)，如編寫一段自我介紹的小對(duì)話，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

-我會(huì)解釋作業(yè)的要求，并確保學(xué)生明白如何完成作業(yè)。

11.結(jié)束語

-最后，我會(huì)用英語向?qū)W生告別，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，例如說：“Welldonetoday,everyone.Remembertopracticeyourgreetingsandself-introductions.Seeyounextclass!”

-我會(huì)確保所有學(xué)生都離開了教室，然后進(jìn)行本節(jié)課的回顧和準(zhǔn)備下一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確使用基本的英語問候語，如“Hello,”“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”以及“Goodbye.”在課堂互動(dòng)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自然地運(yùn)用這些問候語。

2.學(xué)生掌握了自我介紹的基本句型，如“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Icomefrom...,”和“Ilike...”。在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠流利地介紹自己，并用英語表達(dá)個(gè)人喜好。

3.學(xué)生通過聽力練習(xí)，提高了對(duì)英語語音和語調(diào)的辨識(shí)能力。他們能夠聽懂并模仿教材中的對(duì)話，提高了自己的發(fā)音準(zhǔn)確性。

4.在小組合作和游戲活動(dòng)中，學(xué)生的英語口語交流能力得到了提升。他們能夠自信地與同伴用英語進(jìn)行對(duì)話，并在互動(dòng)中糾正彼此的錯(cuò)誤。

5.學(xué)生通過完成練習(xí)題，加深了對(duì)新詞匯和短語的理解。他們能夠在不同的語境中正確使用這些詞匯，提高了語言運(yùn)用能力。

6.學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情得到了增強(qiáng)。他們?cè)谡n堂上積極參與，愿意在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.學(xué)生在文化意識(shí)方面也有所提升，他們開始了解并尊重中西方在問候和自我介紹方面的文化差異，這有助于他們?cè)谖磥淼目缥幕涣髦懈拥皿w和自信。

8.學(xué)生在思維品質(zhì)方面也有了進(jìn)步。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中學(xué)會(huì)了觀察、分析和概括，能夠從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，并在小組討論中提出自己的觀點(diǎn)。

9.學(xué)習(xí)能力的提升表現(xiàn)在學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并通過合作學(xué)習(xí)解決問題，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了必要的語言知識(shí)，還在語言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用英語。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-基本的英語問候語：如“Hello,”“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”以及“Goodbye.”

-自我介紹的基本句型：如“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Icomefrom...,”和“Ilike...”。

-聽力理解技巧：如何從對(duì)話中提取關(guān)鍵信息，理解英語語音和語調(diào)。

②關(guān)鍵詞匯：

-問候語相關(guān)詞匯：morning,afternoon,evening,goodbye。

-自我介紹相關(guān)詞匯：name,age,comefrom,like,family,school,hobbies等。

③重點(diǎn)句子：

-問候語句子：例如，“Goodmorning,howareyou?”“Hello,it'snicetomeetyou!”