浙江名校2025屆高三語文上學(xué)期大聯(lián)考作文審題立意范文：具備“深潛力”

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）人類的思想早已達到極其深入的程度，猶如地層深處流淌著的純凈水。我們平日面對的各種麻煩，不過是河流表層的濁水罷了。但只要向下深潛，就能找到清流，關(guān)鍵在于我們需要具備“深潛力”。對于如何具備“深潛力”，有人認為要靠閱讀，有人認為要靠實踐，有人認為要靠悟性······以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！静牧辖馕觥俊叭祟惖乃枷朐缫堰_到極其深入的程度，猶如地層深處流淌著的純凈水。我們平日面對的各種麻煩，不過是河流表層的濁水罷了?！边@部分運用比喻手法描述現(xiàn)象，將人類思想比作地層深處純凈的水，把日常麻煩比作河流表層的濁水。通過這種鮮明對比，凸顯出人類思想深度與日常麻煩表象之間的差異，暗示日常麻煩并非事物的本質(zhì)，而深層次的思想蘊含著解決問題的關(guān)鍵?！暗灰蛳律顫摚湍苷业角辶?，關(guān)鍵在于我們需要具備‘深潛力’?！边@里“向下深潛”承接前文比喻，形象地表達出要探尋到深層思想的方式，進而引出核心概念“深潛力”，強調(diào)具備“深潛力”是突破日常麻煩、觸及本質(zhì)思想的關(guān)鍵所在?！吧顫摿Α钡膬?nèi)涵“深潛力”本質(zhì)上是一種能夠穿透日常麻煩的表象，深入挖掘到事物本質(zhì)和人類深層思想的能力。它代表著一種深度思考、洞察本質(zhì)的素養(yǎng)，使人們不被眼前的紛繁迷惑，能夠在混亂的現(xiàn)象中找到清晰脈絡(luò)和解決問題之道。“對于如何具備‘深潛力’，有人認為要靠閱讀，有人認為要靠實踐，有人認為要靠悟性??????”此部分在前文基礎(chǔ)上，進一步拓展思考方向，針對“如何具備‘深潛力’”這一問題，列舉了閱讀、實踐、悟性等不同現(xiàn)實路徑，為考生提供了具體的寫作切入點，引導(dǎo)考生深入思考并闡述自己對于獲得“深潛力”方法的見解?！緟⒖剂⒁狻烤蛭蛐陨罹乘枷肭迦谖蛐灾猩顫?，攬思想之星河借悟性之翼，翔思想高空悟中尋真諦，深潛覓真知以悟開啟深潛力，憑思點亮遠航程【參考范文】深潛尋清流，涵養(yǎng)深潛力人類思想深邃如地層深處的純凈水，日常麻煩則似河流表層的濁水。要從繁雜表象中覓得本質(zhì)，關(guān)鍵在于擁有“深潛力”。這一能力并非天生，可通過閱讀、實踐、悟性逐步培育。閱讀是培育“深潛力”的基石。借由閱讀，我們能跨越時空，與先哲對話，汲取思想精華。錢鍾書一生嗜書如命，廣泛涉獵古今中外典籍。在撰寫《管錐編》時，他憑借深厚的閱讀積累，旁征博引，對文學(xué)、哲學(xué)、歷史等諸多領(lǐng)域進行了精妙剖析。從先秦諸子到近代名家，從西方經(jīng)典到東方古籍，他信手拈來，將不同文化體系下的思想融會貫通。閱讀對“深潛力”養(yǎng)成至關(guān)重要，賦予人穿透文字表面，洞察文學(xué)與思想內(nèi)核的能力，讓我們面對問題時，能多維度思考，直擊本質(zhì)。實踐是提升“深潛力”的關(guān)鍵路徑?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”。唯有通過實踐，理論知識才能轉(zhuǎn)化為實際本領(lǐng)，深化對事物的理解。詹天佑在主持修建京張鐵路時，面臨著地勢險峻、技術(shù)落后等諸多難題。但他并未退縮，而是親自勘測地形，多次實地考察，不斷嘗試不同的施工方案。他創(chuàng)造性地設(shè)計出“人”字形線路，解決了火車爬坡的難題。正是這種在實踐中的不懈探索，極大地提升了他在鐵路建設(shè)領(lǐng)域的“深潛力”，突破了外國專家認為中國人無法自行修建鐵路的斷言。悟性是激發(fā)“深潛力”的催化劑。悟性高者能敏銳捕捉事物聯(lián)系，從尋常現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)深刻道理。牛頓看到蘋果落地，憑借非凡悟性深入思考，發(fā)現(xiàn)萬有引力定律。他不被表象束縛，深挖本質(zhì)。悟性并非神秘，它基于豐富知識與深入思考。當我們對某領(lǐng)域有足夠了解，并養(yǎng)成思考習(xí)慣，悟性便會助力突破思維瓶頸，實現(xiàn)思想飛躍。閱讀、實踐、悟性相互依存。閱讀為實踐提供理論指引，實踐為閱讀提供素材，深化理解，悟性則貫穿始終，助力知識吸收與經(jīng)驗總結(jié)。信息爆炸時代，更應(yīng)重視“深潛力”培養(yǎng)