10《 雨點(diǎn)兒》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10《雨點(diǎn)兒》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《雨點(diǎn)兒》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

3.授課時(shí)間：2024年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課《雨點(diǎn)兒》旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言運(yùn)用能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新能力、文化理解與傳承能力。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高語言表達(dá)能力；通過分析雨點(diǎn)兒的形象，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維；同時(shí)，通過了解雨水對自然與人類生活的重要性，增強(qiáng)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的理解與傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級上冊的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過一些簡單的漢字和詞語，對基本的語言表達(dá)有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，他們也對自然現(xiàn)象如雨、云等有一定的觀察和了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對故事性強(qiáng)的課文內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于模仿和記憶，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡動(dòng)手操作和參與體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在生字詞的記憶和書寫上遇到困難，因?yàn)椤队挈c(diǎn)兒》中涉及到一些比較復(fù)雜的字詞。另外，對于抽象概念的理解，如課文中關(guān)于雨的意義和作用，學(xué)生可能需要通過具體實(shí)例來幫助理解。此外，一年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，保持長時(shí)間的專注可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《雨點(diǎn)兒》課文相關(guān)的圖片，以及動(dòng)畫視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論課文的含義和生字詞的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放一段雨聲音頻，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛傾聽，然后詢問學(xué)生聽到了什么，感受如何。接著，教師提問：“你們知道雨是什么嗎？它對我們有什么作用？”通過這些問題激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課《雨點(diǎn)兒》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《雨點(diǎn)兒》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀，理解課文大意。然后，教師逐段講解課文，解釋生字詞，幫助學(xué)生理解課文中的比喻和擬人修辭手法。在講解過程中，教師通過展示圖片和視頻資料，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中雨點(diǎn)兒的形象，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，描述雨點(diǎn)兒在不同場景下的樣子。同時(shí)，教師提問：“雨點(diǎn)兒在課文中代表了什么？它有什么象征意義？”通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

最后，教師總結(jié)課文的主題思想，讓學(xué)生明白雨點(diǎn)兒象征著生命的力量和美好，教育學(xué)生珍惜大自然賦予我們的一切。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在課堂上完成。通過練習(xí)題，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

同時(shí)，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文的理解和感受，以及生字詞的學(xué)習(xí)心得。在討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)雨點(diǎn)兒象征生命的力量和美好，教育學(xué)生要珍惜大自然，關(guān)愛環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）熟讀課文《雨點(diǎn)兒》，鞏固生字詞。

（2）結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于雨的短文，表達(dá)自己對雨的喜愛和感受。

（3）觀察生活中的雨，嘗試用比喻和擬人的修辭手法描述雨點(diǎn)兒的形象。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言運(yùn)用能力的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確朗讀并背誦《雨點(diǎn)兒》一文，掌握了課文中的生字詞，如“雨”、“點(diǎn)”、“大”、“小”等，并在實(shí)際語境中運(yùn)用這些詞語，提高了語言表達(dá)能力。

2.理解與感知能力的增強(qiáng)：學(xué)生對課文內(nèi)容的理解更加深入，能夠描述雨點(diǎn)兒的形象，理解雨點(diǎn)兒在課文中的象征意義，感知到雨對自然和人類生活的重要性。

3.思維發(fā)展與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析雨點(diǎn)兒的形象時(shí)，能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出不同的雨點(diǎn)兒形象，并在小組討論中分享自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作交流能力。

4.文化理解與傳承能力的提高：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》一文，增進(jìn)了對中華傳統(tǒng)文化的理解，認(rèn)識(shí)到自然與人類生活的緊密聯(lián)系，學(xué)會(huì)了珍惜和尊重自然，傳承了中華民族的傳統(tǒng)文化。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了熱愛自然、關(guān)愛環(huán)境的情感態(tài)度，學(xué)會(huì)了通過觀察和體驗(yàn)生活中的自然現(xiàn)象，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。

6.寫作能力的提升：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用課文中的比喻和擬人修辭手法，創(chuàng)作出富有想象力的短文，表達(dá)自己對雨的喜愛和感受，提高了寫作能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)會(huì)了主動(dòng)思考和解決問題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了音頻素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種感官體驗(yàn)的方式讓學(xué)生更加直觀地感受到雨的聲音，為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)打下了良好的情感基礎(chǔ)。

2.在講授新知環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫的方式表達(dá)對雨點(diǎn)兒的理解，這樣的創(chuàng)新教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理還有待加強(qiáng)，尤其是在小組討論時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離討論主題，影響課堂效率。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如板書的作用，這可能會(huì)影響學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)成績，而忽視了他們在課堂上的表現(xiàn)和口頭表達(dá)能力的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我計(jì)劃在小組討論前明確討論目標(biāo)和規(guī)則，并在討論過程中加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正偏離主題的討論。

2.為了平衡多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，我將在課堂教學(xué)中適當(dāng)增加