2025年粵教版選修4歷史下冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版選修4歷史下冊月考試卷446考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、有關“皇帝”這一稱號的說法，下列不正確的是A.具有神化皇權的意圖B.從秦二世開始使用C.是中央集權發(fā)展的必然結果D.體現(xiàn)了專制主義的傾向2、清朝統(tǒng)一臺灣時“國家初設郡縣；管轄不過百余里，距今未四十年，而開墾游移之眾，延袤二千里，糖谷之利甲天下”。（《臺灣府志》）以上材料說明。

①臺灣府的設置促進了臺灣經濟的發(fā)展；

②大陸移民是清朝開發(fā)臺灣的重要力量；

③當時臺灣主要出產糖類和糧食；

④國家統(tǒng)一是臺灣發(fā)展繁榮的保證A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④3、《清史稿》評價康熙帝“經文緯武，寰宇一統(tǒng)，雖曰守成，實同開創(chuàng)焉”，下列表述符合該評價的是A.平三藩，開創(chuàng)統(tǒng)一的多民族國家B.驅除荷蘭收復臺灣，維護了國家主權C.設置軍機處，加強中央集權鞏固了統(tǒng)一D.通過對蒙藏民族首領的冊封、結盟以維護邊疆穩(wěn)定4、1999年12月，在20世紀的最后一期《時代》周刊中，評選出了一位“世紀人物”?！稌r代》周刊稱他為“天才、政治難民、人道主義者、原子和宇宙謎的開啟者”、“以其最偉大的思想和無與倫比的形象獨占鰲頭”。這個世紀人物應是A.B.C.D.5、灤河鐵路大橋是中國著名的鐵路工程師詹天佑在一百多年前主持修建的。下列對其描述不正確的是A.結合了中國傳統(tǒng)橋梁打樁法B.是19世紀末中國最長的鐵路大橋C.用新式氣壓沉箱法建造橋墩D.采用直井施工法解決橋面施工困難6、“第545條：任何人不得被強制出讓其所有權；但因共用，且受公正并事前的補償，不在此限?！贝藯l文極有可能出自A.《權利法案》B.《獨立宣言》C.《人權宣言》D.《法國民法典》7、19世紀后期，恩格斯曾談到舊式的起義、巷戰(zhàn)和設置路障的時代已經過去，因為火藥的發(fā)展使國家軍隊處于不大可能被打敗的地位;選舉權的逐步擴展，使投票成為擴大社會主義影響的最有效方法。這表明恩格斯A.放棄了馬克思主義暴力革命的學說B.背離了共產主義政治信仰C.注重反思實現(xiàn)社會主義運動的策略D.由革命者演變成改良主義者8、馬克思說他是“古代最偉大的思想家”；恩格斯說他是“古代最博學的人物"，黑格爾說他是“人類的導師"，羅素說他是“第一個像教授一樣著書立說的人”。以下屬于“他”的思想言論的是。

①"循天下之公”②“求知是人類的本性”

③“君子憂道不憂貧”④"吾愛吾師但更愛真理”A.①②B.①④C.②③D.②④評卷人得分二、判斷題(共3題，共6分)9、二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭都是由孫中山直接領導的。A.正確B.錯誤10、孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是二十世紀初期推動中國發(fā)生歷史性巨變的主要代表。A.正確B.錯誤11、“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是馬克思的觀點。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共9題，共18分)12、（歷史選修4：中外歷史人物評說）

材料陸贄（754—805年）；唐代政治家。德宗即位，陸贄被召為翰林學士，參與機謀。

針對德宗的“國家興衰皆由天命”的思想；陸贄指出把國家興衰說成由于天命是荒謬的，得出了“天命在人”的結論；又進一步闡發(fā)了“民為邦本，本固邦寧”的傳統(tǒng)儒家思想，反復強調人心的作用。針對藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，他吸取了西漢賈誼在《治安策》中所闡述的加強皇權集權的思想，要求加強關中實力以鞏固皇權，逐漸削弱藩鎮(zhèn)勢力。關于吏治，提出了“求才貴廣，考課貴精”的重要原則；他還十分贊賞唐太宗從諫如流的政治風度，認為只有虛受廣納，勤與接下，才能使下情上達，上情下知，君臣一致，政權鞏固。這些主張雖未能完全被采納，但影響深遠。

——摘編自白壽彝總主編《中國通史》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括陸贄的政治主張。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，評價陸贄的政治主張。13、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀下列材料；回答問題。

材料利瑪竇（1552年10月6日——1610年5月11日）；號西泰，又號清泰；西江。意大利的天主教耶穌會傳教士、學者。明朝萬歷年間來到中國傳教。其原名中文直譯為瑪提歐·利奇，利瑪竇是他的中文名字，王應麟所撰《利子碑記》上說：“萬歷庚辰有泰西儒士利瑪竇，號西泰，友輩數(shù)人，航海九萬里，觀光中國。”

利瑪竇是天主教在中國傳教的最早開拓者之一；也是第一位閱讀中國文學并對中國典籍進行鉆研的西方學者。他通過“西方僧侶”的身份，“漢語著述”的方式傳播天主教教義，并廣交中國官員和社會名流，傳播西方天文；數(shù)學、地理等科學技術知識，他的著述不僅對中西交流作出了重要貢獻，對日本和朝鮮半島上的國家認識西方文明也產生了重要影響。

——摘編自（日）平川祜弘《利瑪竇傳》（1）根據(jù)材料并結合所學知識；概括利瑪竇來華傳教的背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括利瑪竇來華傳教的作用。14、閱讀材料；回答問題。

材料一為了報復地中海東岸中部城市提爾的堅決抵抗；馬其頓人屠殺八千提爾人，被俘當奴隸的共約三萬人。公元前336年亞歷山大將底比斯夷為平地，并將所有幸存的底比斯人淪為奴隸，底比斯從此滅亡。亞歷山大遠征在客觀上使希臘文明與埃及；巴比倫和印度的文明得以接觸、交流、融會，擴大了各民族已知世界的范圍，加快了人類歷史由分散走向整體的進程，在一個世界性的帝國內，世界性的政治、經濟和文化的出現(xiàn)是必然的。

材料二拿破侖執(zhí)政后所發(fā)動的一系列戰(zhàn)爭促進了革命原則在整個歐洲的傳播隨著拿破侖的征服行動；革命精神如同另一支鐵騎沖擊著大多數(shù)國家封建主義的最后壁壘，促使它們直接或間接進行體制變革對被占領國家的掠奪和壓迫使歐洲人民很快放棄了對拿破侖的幻想，民族主義以一種反對法國霸權和帝國主義侵略的形式在拿破侖所占領的歐洲興起。

——摘編自張旭鵬《西方文明簡史》（1）根據(jù)材料一；概括亞歷山大遠征給東方人民帶來了什么？

（2）根據(jù)材料二；指出拿破侖戰(zhàn)爭給當時被占領的歐洲各國帶來哪些影響？

（3）綜上所述，談談你對文明交流與傳播的認識。15、閱讀材料；回答問題。

材料馬克思深入研究經濟學；首先致力于研讀亞當·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖這兩個最重要的英國資產階級經濟學家的著作。他以嚴謹?shù)目茖W態(tài)度檢查了這些經濟學家的每一個命題，并把這些命題拿來同他所能得到的一切有關英法兩國新近經濟發(fā)展的資料進行比較。馬克思相信，如果不實行進攻性的群眾革命斗爭來建立工人農民統(tǒng)治，就不可能達到社會主義，他從來沒有動搖過這個信念。但是另一方面，馬克思也不排除用和平方法來實現(xiàn)社會主義革命。馬克思并沒有給共產主義定一個含糊不清的概念，他清晰地解釋了將來決定共產主義時代經濟和生活的一些原則。馬克思對于那些在資本主義制度下已經顯露出來的發(fā)展趨勢，作了精密的科學分析，他的論述就是以這種分析為根據(jù)的。

——摘編自海因里希·格姆科夫等《馬克思傳》（1）據(jù)材料并結合所學知識；分析馬克思理論研究的時代背景。

（2）據(jù)材料歸納馬克思能夠創(chuàng)立科學社會主義理論的主觀因素。16、閱讀下列材料；回答問題。

材料曾國藩年譜1838年（道光十八年）28歲，會試中第38名貢士。改名國藩。殿試取在三甲第42名，賜同進士出身。1841年（道光二十一年）31歲，8月，偕倭仁拜謁理學大師唐鑒為師，請教治學之方，檢身之要?！翱嫉聠枠I(yè)”，“為義理所熏蒸”。1842年（道光二十二年）32歲致力程朱之學，每日必做日課：早起、主敬、靜坐、讀書不二、讀史、謹言、養(yǎng)氣、保身，日知所亡、月無忘所能、作字、夜不出門。1853年（咸豐三年）43歲，1月21日，接幫辦湖南團練旨。經郭嵩燾力勸出保桑梓。30日，抵長沙與湖南巡撫張亮基商辦團練。3月19日，太平軍攻占江寧，定都為天京。9月，移駐衡州練兵。11月，建衡州船廠趕造戰(zhàn)船。派人赴廣東購買洋炮，籌建水師。1854年（咸豐四年）44歲，2月25日，奉命率師出征太平軍。發(fā)布《討粵匪檄》。1861年（咸豐十一年）51歲，12月，在安慶創(chuàng)辦內軍械所。1864年（同治三年）54歲，6月16日（陰歷），湘軍攻陷天京，太平軍宣告失敗。1867年（同治六年）57歲，3月，在江南制造總局下設造船所試制船艦。同時擬設譯書館。1872年（同治十一年）62歲，2月27日，領銜上奏：促請對“派遣留學生一事”盡快落實。并提出在美國設立“中國留學生事務所”，推薦陳蘭彬、容閎為正副委員常駐美國管理。在上海設立幼童出洋肄業(yè)局，薦舉劉翰清“總理滬局選送事宜”。（1）根據(jù)材料并結合所學知識歸納曾國藩一生的主要活動。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識從政治、經濟、文化教育、軍事等角度評價曾國藩。17、閱讀材料，回答問題。一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后，連那些素來不問政治、清高脫俗的教授和學者也加入了“保衛(wèi)祖國”的大合唱。愛因斯坦本人則公開表明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。他認為科學是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈、潛艇和飛機的研究。他說：“在我看來，戰(zhàn)爭是多么卑鄙、下流！我寧愿被千刀萬剮，也不愿參與這種可憎的勾當。”進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉變?yōu)榉e極的和平主義者。1933年4月，有人請求他出面援助因拒絕兵役而被捕的比利時青年，他發(fā)表公開信回答說：“如果我是比利時人，在目前的形勢下，我不會拒絕服兵役。我將愉快會參軍。我相信，這將有助于拯救歐洲。”后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信，建議美國加快研究。1945年，美國在長崎和廣島投擲了原子彈。愛因斯坦悔恨地認為是自己“按了按鈕”，并表示如果知道德國人不會成功地制造原子彈，就一點忙都不會去幫了。他認為，清除原子彈對人類生存的威脅已經成為今天最迫切的問題，因而積極投身到反戰(zhàn)和平運動中?！幾圆级鳌稅垡蛩固勾髠鳌罚?）根據(jù)材料，指出愛因斯坦和平主義思想的變化。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評析愛因斯坦關于科學與戰(zhàn)爭關系的基本觀點。18、閱讀材料，回答問題材料彭湃主要活動表（部分）彭湃主要活動表（部分）。1917年赴日留學。1919年5月7日向各國駐日使館遞送宣言書，遭日警毆打、逮捕，嚙指血書“毋忘國恥”。1919年秋加入“建設者同盟”。該組織重視對農民問題的研究和實踐，強調從事實際的農民運動。1920年夏發(fā)起組織“赤心社”，出版刊物《赤心》，學習《共產黨宣言》《社會主義問題研究》等書籍，批判偏狹的愛國思想，主張“要解放全人類”。1921年夏回國。參加中國社會主義青年團，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦社會主義研究杜和勞動者問情會，宣傳馬克思主義。1924年4月轉為中國共產黨黨員?！碜浴杜砼饶曜V》

（1）根據(jù)材料并結合所學知識；分析彭湃成為早期共產黨人的時代背景。

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括彭湃所體現(xiàn)的早期共產黨人的精神風貌。19、交通的發(fā)展與人類社會的進步有著重要聯(lián)系。閱讀下列材料：材料一英國近代物流業(yè)發(fā)端于19世紀20年代。1825年有使用價值的鐵路在英國開始出現(xiàn)。經過二十多年建設，到1848年，在英國通車的鐵路達到5000英里。1842年，《英普條約》規(guī)定，兩國船只在彼此港口中所征的捐稅應完全平等。19世紀50年代，英國廢除了《航海條例》，修改了《商船條例》和《輪船條例》等，對遠洋船舶的航行安全、貨物裝載、船主及船員責任等作了具體規(guī)定。在19世紀下半葉，汽船代替了帆船，航行于內河與遠洋。英國近代物流業(yè)產生了。英國近代物流業(yè)發(fā)端于19世紀20年代。1825年有使用價值的鐵路在英國開始出現(xiàn)。經過二十多年建設，到1848年，在英國通車的鐵路達到5000英里。1842年，《英普條約》規(guī)定，兩國船只在彼此港口中所征的捐稅應完全平等。19世紀50年代，英國廢除了《航海條例》，修改了《商船條例》和《輪船條例》等，對遠洋船舶的航行安全、貨物裝載、船主及船員責任等作了具體規(guī)定。在19世紀下半葉，汽船代替了帆船，航行于內河與遠洋。英國近代物流業(yè)產生了。——摘編自克拉潘《現(xiàn)代英國經濟史》如果沒有鐵路，英國是不可能像現(xiàn)在這樣統(tǒng)治印度的。鐵路傳播了腺鼠疫。鐵路還導致了饑荒頻頻發(fā)生。由于交通工具的便利，人們把出售的谷物送往價格最昂貴的市場。他們變得目光短淺，因此饑荒的壓力增加了?！幾愿实亍队《茸灾巍凡牧隙绻麤]有鐵路，英國是不可能像現(xiàn)在這樣統(tǒng)治印度的。鐵路傳播了腺鼠疫。鐵路還導致了饑荒頻頻發(fā)生。由于交通工具的便利，人們把出售的谷物送往價格最昂貴的市場。他們變得目光短淺，因此饑荒的壓力增加了。2013年，習近平總書記先后提出建設“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”的戰(zhàn)略構想。這一跨越時空的宏偉構想，承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮的夢想。中國高鐵已經成為中國實施“一帶一路”戰(zhàn)略，走向全球的名片，必將賦予古老絲綢之路以嶄新的時代內涵?！幾浴爸袊洕W”

請回答：

（1）據(jù)材料一并結合所學知識；概括英國近代物流業(yè)發(fā)展迅速的原因。從世界經濟地位的角度指出物流業(yè)的發(fā)展對近代英國的影響。

（2）材料二作者認為修建鐵路對印度社會產生了哪些影響？據(jù)此指出作者的立場。

（3）結合所學知識，分析中國實施“一帶一路”戰(zhàn)略的時代背景。并據(jù)材料三，指出“嶄新的時代內涵”是什么？20、閱讀材料，回答問題材料湛若水（湛若水（14661560—），字元明，廣東增城甘泉都（今廣州新塘）人，明代著名思想家和教育家。29湛若水歲往江門就學于陳獻章（號白沙），毅然焚燒"路引"（赴科舉考試的證件），以表學習決心。他潛心研究心性理學，數(shù)年間學業(yè)大進。若水與王陽明（守仁）、呂神、王崇等人相與論道，學者相從甚眾，聲譽日隆。他以“隨處體認天理”為宗，強調氣理合一，知行合一，頗有新意和獨創(chuàng)性，因而得以成為嶺南一代宗主，與王陽明心學并立為“王湛之學”，南方學士，不少受其思想影響。40湛若水先后在江蘇、安徽、福建和廣東等地捐資修建書院多所，“以興學養(yǎng)賢為己任"，其弟子遍布全國。他規(guī)定每一書院都設"贍田"，以學谷周濟貧苦學生，且訂立崇儉規(guī)約以免侈奢惡偽。湛若水勤于著述，著有《圣學格物通》《三禮經傳測》《春秋正傳》《四書訓測》等，后人在新塘建“尚書府”牌樓，在荔城建“三尚書”牌坊以作紀念。

(1)根據(jù)材料；歸納湛若水的主要貢獻。

(2)根據(jù)材料并結合所學知識，概括湛若水取得成功的原因。——整理自《明史·列傳·儒林二》《增城縣志》等評卷人得分四、論述題(共1題，共5分)21、在時代巨變的潮流中；同樣的事物會有不同的際遇。閱讀材料，回答問題。

材料一郭嵩燾是1875年清政府向西方國家派出的第一位駐英公使。他把從上海到倫敦途中見聞記入日記《使西紀程》；并抄寄一份給總理衙門。書中主張中國應研究；學習西方。這份2萬余字的日記在刻版刊行后，遭到士大夫的攻擊謾罵，有人參劾郭嵩燾“有二心于英國，欲中國臣事之”，有人更指責他是有“三大罪”的漢奸，這“三大罪”是“游甲敦炮臺披洋人衣，即令凍死亦不當披”“見巴西國主擅自起立，堂堂天朝，何至為小國主致敬”“柏金宮殿聽音樂屢取閱音樂單，仿效洋人之所為”。慈禧太后發(fā)布諭旨嚴厲申斥郭嵩燾，下令毀棄《使西紀程》刻版，并禁止流傳。

——摘編自孟澤《洋務先知——郭嵩燾》材料二1871年出任日本駐美國第一任大使的森有禮；在辦理交涉事宣之外，訪查美國“立國興學”的途徑，向美國各部長；國會議員和大學校長發(fā)出照會，列出若干問題，請他們回答，然后將復件譯為日文書籍，題目為《文學興國策》。該書被送交日本政府，引起重視，在認真研究后付諸實施。

——摘編自劉克敵《教育的使命與文學的使命》結合所學知識評析兩本著作的結局。（答題要求：先分別評析，最后總體評析）評卷人得分五、簡答題(共5題，共50分)22、（歷史——選修5：中外歷史人物評說）

材料一東南膏腴田園及所產漁鹽；最為財賦之藪（聚集），可資中國之潤。數(shù)年以來，沿邊江；浙、閩、粵，多設水陸官兵，布置錢糧，動費倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時之勞，萬世之逸也。

——[清]施瑯《靖海紀事》材料二自古帝王政治；得一土則守一土，安可以既得之封疆而復割棄。況臺灣地方，乃江；浙、閩、粵四省之左護，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。

——《明清史料丁編》材料三茲地方初定；蠲（免除）三年徭稅差役。分兵駐守，至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復墾。樵蘇采捕，載運米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。

——[清]施瑯《靖海紀事》請回答：

（1）據(jù)材料一；二；從政治、經濟、軍事角度分析康熙收復臺灣的戰(zhàn)略意圖。

（2）據(jù)材料三和所學知識，概述康熙收復臺灣后的治理措施及其作用。23、“我立志選擇最能為人類謀福利的職業(yè)。這樣我的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將悄然無聲地存在下去，但是它會永遠發(fā)揮作用，而對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”這是17歲的馬克思在他的中學畢業(yè)試卷上寫下的話。談談你讀后的感想。24、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征。回答下列問題：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁?？在當時有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。25、（歷史選修4：中外歷史人物評說）閱讀材料，回答問題。材料楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)。楊度（1874～1931年），早年師從大儒王闿運學習“帝王之學”（輔佐“非常之人”，成“帝”成“王”，建非常之功勛）。甲午戰(zhàn)爭后，楊度的思想逐漸趨于維新，兩度留學日本，逐漸確立了君主立憲思想，1907年回國，開設憲法講座，為王公大臣講授法律常識，參與制定了《欽定憲法大綱》。辛亥革命后，袁世凱當選民國大總統(tǒng)，1915年，楊度呈送《君憲救國論》，提出“中國如不廢共和，立君主，則強國無望，富國無望，終歸于亡國而已故以專制之權，行立憲之業(yè)”，深得袁世凱贊許，與嚴復等在北京發(fā)起籌安會，推動帝制。1916年，袁世凱復辟帝制失敗，楊度君主立憲的政治理想破滅，心灰意冷，一心向佛。晚年逐漸傾向革命，先是追隨孫中山，為廣州革命政府提供秘密情報，后積極營救李大釗，并于1929年秋，在白色恐怖最嚴重時期成為中共特別黨員，除了提供情報，還以賣字畫等方式籌集資金，捐助革命事業(yè)?！幾渣S昊《楊度研究述評》等（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括楊度富有傳奇彩色的主要人生經歷。（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價楊度一生的主要政治活動。26、實現(xiàn)社會和諧；是人類的美好愿望和追求的目標。“社會穩(wěn)定”是“和諧社會”的必要條件，民主法制；公平正義、安定有序等是“和諧社會”的主要特征?；卮鹣铝袉栴}：

（1）春秋時期；孔子主張以愛人之心調解和諧社會人際關系?？鬃铀枷氲暮诵膬热菔鞘裁矗吭诋敃r有何進步意義？

（2）古代東西方的先哲孔子和柏拉圖對理想社會的標準都提出了自己的主張，結合所學知識回答孔子和柏拉圖所提出的理想社會的標準。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、B【分析】本題要求選出錯誤的選項。秦王嬴政完成了統(tǒng)一六國之后，自認為“德兼三皇，功過五帝”，決定用“皇帝”作為空前統(tǒng)一的秦王朝最高政治首腦的專用稱號，并建立起皇權專制的政治體制，故排除ACD?！盎实邸边@一稱號始于秦王嬴政，故選B。2、A【分析】材料反映了清代臺灣經濟社會的發(fā)展。從材料中可以看出，清統(tǒng)一后，在臺灣加強了管理，促進了臺灣經濟的發(fā)展；大陸的移民，也為臺灣的開發(fā)做出了巨大的貢獻；從材料“糖谷之利甲天下”可以看出臺灣的主要經濟作物是產食糖和糧食等，從以上分析可以得出結論，國家統(tǒng)一是臺灣發(fā)展的重要保障，故①②③④都正確，故選A。3、D【分析】【詳解】

康熙帝在位期間，通過對蒙藏民族首領的冊封、結盟，來維護邊疆穩(wěn)定，鞏固了國家統(tǒng)一。故答案為D項。開創(chuàng)統(tǒng)一多民族國家的是秦始皇，排除A項；驅除荷蘭收復臺灣的是鄭成功，排除B項；雍正帝時設立軍機處，排除C項。4、D【分析】【詳解】

根據(jù)材料“原子和宇宙謎的開啟者”可知，指的是愛因斯坦的相對論，故D正確；牛頓、居里夫人、愛迪生都不符合材料“原子和宇宙謎的開啟者”的描述，故排除。5、D【分析】【詳解】

根據(jù)所學知識可知，詹天佑在修建京張鐵路時，為解決八達嶺隧道的施工困難，采取了采用直井施工法，提高了工程進度，由此可見，這一方法與灤河鐵路大橋無關，故選D；其他三個選項均是對詹天佑修建灤河鐵路大橋的正確描述，故排除ABC。6、D【分析】【詳解】

根據(jù)“任何人不得被強制出讓其所有權；但因共用，且受公正并事前的補償，不在此限”可得出該法典主要涉及的是私有財產的問題，結合所學可得出這是出自《法國民法典》，D項正確；ABC項都是與政治有關，排除。7、C【分析】【詳解】

材料中恩格斯的這一論述是基于英國普選權的擴大和國家軍隊的強大，開始反思實現(xiàn)社會主義運動的策略的舉措，故C項正確;恩格斯強調的是無產階級斗爭策略的變化，并非是他放棄了暴力革命的學說,A項錯誤;斗爭策略的變化并非是背離原來的政治信仰,B項錯誤;“投票成為擴大社會主義影響的最有效方法”是基于西方民主政治完善而得出的結論，體現(xiàn)了恩格斯思想的與時俱進，而非變成改良主義者,D項錯誤。8、D【分析】【詳解】

材料是對亞里士多德的描述，其中②④均是亞里士多德的思想言論，D正確；①是王夫之的言論，AB排除；③是孔子的言論，C排除。故選D。二、判斷題(共3題，共6分)9、B【分析】【詳解】

二次革命、護國戰(zhàn)爭和護法戰(zhàn)爭并不都是由孫中山直接領導的。故題目表述錯誤。10、A【分析】【詳解】

結合所學知識可知，孫中山是中國民主革命的偉大的先行者，是推動20世紀初政治變革的先驅，故題干說法正確。11、B【分析】【詳解】

“無產階級革命可以首先在一個落后國家取得勝利”是列寧的觀點，故題干表述錯誤。三、材料分析題(共9題，共18分)12、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)“陸贄指出把國家興衰說成由于天命是荒謬的；得出了‘天命在人’的結論”得出活亂在人，不在天命（天命在人）；根據(jù)“反復強調人心的作用”得出治理國家的根本，在于人心；根據(jù)“加強皇權集權的思想，要求加強關中實力以鞏固皇權，逐漸削弱藩鎮(zhèn)勢力”得出加強皇權，削弱藩鎮(zhèn)；根據(jù)“求才貴廣，考課貴精”得出求才貴廣，考課貴精；根據(jù)“只有虛受廣納，勤與接下，才能使下情上達，上情下知”得出廣開言路。

（2）根據(jù)材料，可從有利于緩和階級矛盾、加強中央集權、促進吏治清明、提高官僚機構的工作效率等角度分析總結?！窘馕觥浚?）禍亂在人；不在天命（天命在人）；治理國家的根本，在于人心；加強皇權，削弱藩鎮(zhèn)；求才貴廣，考課貴精；廣開言路。

（2）反天命、重人事是一種進步的歷史觀，有利于緩和階級矛盾；在一定程度上分化了藩鎮(zhèn)，加強了中央集權；促進了吏治清明，提高官僚機構的工作效率。（其他言之成理可的情給分。）13、略

【分析】【詳解】

（1）依據(jù)材料“利瑪竇（1552-1610年）；明朝萬歷年間來到中國居住”“利瑪竇也是天主教在中國傳教的開拓者之一”等信息，并結合所學知識可知，利瑪竇中國之行的背景是新航路的開辟；西方國家的殖民擴張；天主教會的影響。

（2）依據(jù)材料“不僅對中西交流作出了重要貢獻，對日本和朝鮮半島上的國家認識西方文明也產生了重要影響”，并結合所學知識可知，利瑪竇中國之行的作用是傳播了西方自然科學；促進了中西交流；有利于加深東方對西方的了解。【解析】（1）背景：明朝較為開明的對外政策；新航路開辟后；歐亞聯(lián)系更密切；歐洲發(fā)生宗教改革，舊派希望恢復天主教的勢力。

（2）作用：利瑪竇是天主教在中國傳教的最早開拓者之一；是第一位閱讀中國文學并對中國典籍進行鉆研的西方學者；傳播西方天文、數(shù)學、地理等科學技術和知識；對中西交流作出了重要貢獻。14、略

【分析】【詳解】

（1）帶來：根據(jù)材料“對被占領國家的掠奪和壓迫使歐洲人民很快放棄了對拿破侖的幻想”可歸納出給東方人民帶來了災難和奴役。

（2）影響：根據(jù)材料“拿破侖執(zhí)政后所發(fā)動的一系列戰(zhàn)爭促進了革命原則在整個歐洲的傳播”可歸納出沖擊了歐洲封建勢力；推動各地社會變革；根據(jù)材料“民族主義以一種反對法國霸權和帝國主義侵略的形式在拿破侖所占領的歐洲興起”可歸納出引起歐洲人民反抗，促進民族主義興起。

（3）認識：結合上述分析和所學知識可知，文明的交流形式有暴力沖突和和平交往兩種方式；文明的交流有利于促進世界文化的進步，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富等?！窘馕觥浚?）給東方人民帶來了災難和奴役。

（2）影響：沖擊了歐洲封建勢力；推動各地社會變革；引起歐洲人民反抗，促進民族主義興起。

（3）文明的交流形式有暴力沖突和和平交往兩種方式；文明的交流有利于促進世界文化的進步，文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富等。15、略

【分析】【詳解】

（1）時代背景：結合所學可從工業(yè)資本主義的發(fā)展；資本主義制度的弊端日益暴露、工人階級與資產階級矛盾的加劇、自由主義經濟思想的產生等角度概括。

（2）主觀因素：根據(jù)“馬克思深入研究經濟學，首先致力于研讀亞當·斯密和大衛(wèi)·李嘉圖這兩個最重要的英國資產階級經濟學家的著作。”可得出對社會現(xiàn)實的科學分析；根據(jù)“并把這些命題拿來同他所能得到的一切有關英法兩國新近經濟發(fā)展的資料進行比較”可得出嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；根據(jù)“他從來沒有動搖過這個信念”得出堅定的革命信念；結合所學可得出靈活的革命策略，善于汲取前人的成果【解析】（1）時代背景：工業(yè)資本主義的發(fā)展；資本主義制度的弊端日益暴露；工人階級與資產階級矛盾的加??；自由主義經濟思想的產生。

（2）主觀因素：對社會現(xiàn)實的科學分析；嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；堅定的革命信念；靈活的革命策略；善于汲取前人的成果16、略

【分析】【詳解】

（1）活動：根據(jù)材料“為義理所熏蒸”可歸納出學習傳統(tǒng)文化；根據(jù)材料“2月25日；奉命率師出征太平軍。發(fā)布《討粵匪檄》”可歸納出訓練地主武裝團練，鎮(zhèn)壓太平天國運動；根據(jù)材料“在江南制造總局下設造船所試制船艦。同時擬設譯書館”可歸納出積極開展洋務運動，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)；新式學堂；根據(jù)材料“并提出在美國設立‘中國留學生事務所’，推薦陳蘭彬、容閎為正副委員常駐美國管理”可歸納出積極主持近代外交及人才培養(yǎng)。

（2）評價：結合上述分析的活動和所學知識可知，可從鎮(zhèn)壓太平天國運動、傳承傳統(tǒng)文化、推動中國近代化及人們思想的解放等角度進行分析即可?！窘馕觥浚?）活動：①學習傳統(tǒng)文化；②訓練地主武裝團練；鎮(zhèn)壓太平天國運動；③積極開展洋務運動，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)；新式學堂；④積極主持近代外交及人才培養(yǎng)。

（2）評價：①是鎮(zhèn)壓太平天國運動的劊子手；②是中國傳統(tǒng)文化的代表，國學泰斗；③積極開展洋務運動推動了中國在經濟、教育、軍事方面的近代化；④主張師夷長技以自強，一定程度上解放了人們的思想，推動了近代中國向西方學習的思潮。17、略

【分析】【詳解】

試題分析：（1）根據(jù)材料提到；愛因斯坦本人則公開聲明自己是和平主義者，反對一切戰(zhàn)爭。進入三十年代以后，愛因斯坦逐漸轉變?yōu)榉e極的和平主義者。后來愛因斯坦移居美國。在得知希特勒動員力量進行核研究的消息后，他毅然給羅斯?？偨y(tǒng)寫信，建議美國加快研究。結合所學知識即可指出愛因斯坦和平主義思想的變化。

（2）根據(jù)材料提到；科學是全世界的，因此像躲避瘟疫一樣，避開那些數(shù)不清的對炮彈；潛艇和飛機的研究消除原子彈對人類生存的威脅已經成為今天最迫切的問題，并結合所學知識即可簡要評析愛因斯坦關于科學與戰(zhàn)爭關系的基本觀點：科學不能為戰(zhàn)爭服務，迫不得已時科學應該幫助正義戰(zhàn)爭制止非正義戰(zhàn)爭；防止科學成果用于戰(zhàn)爭，威脅人類生存。

考點：20世紀的戰(zhàn)爭與和平·愛因斯坦和平主義思想·評價【解析】（1）反對一切戰(zhàn)爭；用正義戰(zhàn)爭抗擊非正義戰(zhàn)爭；消除導致戰(zhàn)爭的因素。

（2）科學不能為戰(zhàn)爭服務；迫不得已時科學應該幫助正義戰(zhàn)爭制止非正義戰(zhàn)爭；防止科學成果用于戰(zhàn)爭，威脅人類生存。從人道主義出發(fā)，體現(xiàn)了科學家的良知。18、略

【分析】【詳解】

（1）據(jù)表格信息可以看出；澎湃轉為中共黨員是在1924年，結合所學內容可知，此時的社會背景主要是民族危機的深重；救亡圖存的潮流興起；受到十月革命的影響和馬克思主義的傳播。

（2）根據(jù)“遭日警毆打、逮捕，嚙指血書‘毋忘國恥’”可知體現(xiàn)了強烈的愛國精神；根據(jù)“學習《共產黨宣言》《社會主義問題研究》等書籍，批判偏狹的愛國思想，主張‘要解放全人類’”可知堅定地追求理想信仰；根據(jù)“重視對農民問題的研究和實踐，強調從事實際的農民運動”可知關注現(xiàn)實；根據(jù)“參加中國社會主義青年團，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦社會主義研究杜和勞動者問情會，宣傳馬克思主義”得出不懈斗爭；胸懷廣闊?！窘馕觥浚?）民族危機的深重；救亡圖存的潮流（五四運動的影響）；十月革命的影響；馬克思主義的傳播。

（2）愛國精神強烈；堅定地追求理想信仰；關注現(xiàn)實；不懈斗爭；胸懷廣闊。19、略

【分析】【詳解】

（1）原因：根據(jù)材料時間19世紀20年代至19世紀50年代；這一時期正是英國資本主義迅速發(fā)展時期，世界市場逐漸形成；據(jù)材料一“鐵路在英國開始出現(xiàn)。對遠洋船舶的航行”等得出交通運輸工具的創(chuàng)新促進了英國物流業(yè)的發(fā)展；據(jù)材料英國政府通過制定法律和廢除舊法推動近代物流發(fā)展；影響：從世界經濟地位結合所學可得英國成為世界工廠，也是世界貿易中心。

（2）影響：據(jù)材料二“如果沒有鐵路；英國是不可能像現(xiàn)在這樣統(tǒng)治印度的。鐵路傳播了腺鼠疫。鐵路還導致了饑荒頻頻發(fā)生”可得加強鐵路的修建便利了英國對印度的殖民統(tǒng)治，而且傳播了疾?。挥《热藢⒐任锍鍪壑羶r格高的地區(qū)，加重了饑荒，顯然印度卷入了資本主義世界體系。立場：反抗殖民印度傾向并結合出處“甘地《印度自治》”得出材料二作者是站在民族解放的立場，強調鐵路帶來的消極影響。

（3）背景：結合所學可得中國深化改革開放；世界經濟全球化趨勢加強。內涵：據(jù)材料三“承載著絲綢之路沿途各國發(fā)展繁榮”等得出互利共贏；共同繁榮；和平；合作?！窘馕觥浚?）原因：資本主義迅速發(fā)展；世界市場逐漸形成：交通運輸工具創(chuàng)新；政府立法。

影響：英國成為世界工廠；也是世界貿易中心。

（2）影響：加強英國對印度的殖民統(tǒng)治；將印度卷入資本主義世界體系；傳播了疾病；導致了饑荒。立場：材料二作者是站在民族解放的立場，強調鐵路帶來的消極影響。

（3）背景：中國深化改革開放；世界經濟全球化趨勢加強。內涵：互利共贏；共同繁榮；和平；合作。20、略

【分析】【詳解】

（1）根據(jù)材料“他潛心研究心性理學；數(shù)年間學業(yè)大進”“以‘隨處體認天理’為宗，強調氣理合一，知行合一”“成為嶺南一代宗主”得出發(fā)展心學思想，助推嶺南學派發(fā)展；根據(jù)材料“捐資修建書院40多所，其弟子遍布全國”得出創(chuàng)建書院，興辦教育，培養(yǎng)大批人才；根據(jù)材料“每一書院都設‘贍田’，以學谷周濟貧苦學生，且訂立崇儉規(guī)約以免侈奢惡偽”得出以田養(yǎng)學，改革書院管理辦法，促進教育發(fā)展；根據(jù)材料“勤于著述，著有《圣學格物通》《三禮經傳測》《春秋正傳》《四書訓測》等”得出著書立說；綜合上述信息可知，湛若水是著名的儒學家，發(fā)展了儒家思想，對后人有啟發(fā)意義。

（2）根據(jù)材料“29歲往江門就學于陳獻章（號白沙），毅然焚燒‘路引’（赴科舉考試的證件），以表學習決心”得出本人有志于學，意志堅定；根據(jù)材料“潛心研究心性理學”“頗有新意和獨創(chuàng)性”得出勤奮刻苦，注重創(chuàng)新；根據(jù)材料“就學于陳獻章”得出師長的引領幫助；根據(jù)材料“成為嶺南一代宗主南方學士，不少受其思想影響”得出嶺南學派的熏陶助推；根據(jù)材料“與王陽明（守仁）、呂神、王崇等人相與論道”得出和心學名人的相互交流激發(fā)；根據(jù)材料“先后在江蘇、安徽、福建和廣東等地”，結合所學得出明代南方經濟文化的繁榮環(huán)境等。【解析】(1)發(fā)展心學思想；助推嶺南學派發(fā)展；創(chuàng)建書院，興辦教育，培養(yǎng)大批人才；以田養(yǎng)學，改革書院管理辦法，促進教育發(fā)展；著書立說，發(fā)展儒家思想，對后人有啟發(fā)意義。（任答3點）

(2)本人有志于學，意志堅定，勤奮刻苦，注重創(chuàng)新；師長的引領幫助；嶺南學派的熏陶助推；和心學名人的相互交流激發(fā)；明代南方經濟文化的繁榮環(huán)境等。（任答3點）四、論述題(共1題，共5分)21、略

【分析】【分析】

【詳解】

評析：根據(jù)材料“下令毀棄《使西紀程》刻版，并禁止流傳”可得出郭嵩燾撰寫的《使西紀程》最后被清政府查禁。評價時主要從當時中國國內的政治狀態(tài)、國人的思想意識、政府的觀念等角度分析評價。根據(jù)“該書被送交日本政府，引起重視，在認真研究后付諸實施?！笨傻贸錾卸Y的《文學興國策》在日本被研究和實施。可從日本的民族危機、明治維新的推行等方面進行分析評價。最后可從二者都是在本國遭受列強侵略、向西方學習的背景下撰寫的。兩書結局不同，也預示著中日兩國在今后的發(fā)展道路上會有不同的結局的角度進行總結。【解析】評析：郭嵩燾撰寫的《使西紀程》最后被清政府查禁；雖然當時中國的國門已被打開，但由于長期的閉關鎖國導致士大夫思想閉塞落后，對于國際事務知之甚少，天朝上國的觀念依然存在；當時中國政治上依然是君主專制制度，害怕西方思想文化沖擊統(tǒng)治秩序，掌權者思想并不開明。《使西紀程》被查禁，使得中國失去了一次了解西方；學習西方的機會，中國社會的近代化還需經歷艱難的歷程。

森有禮的《文學興國策》在日本被研究和實施；是因為日本在面臨民族危機的情況下通過倒幕運動推翻幕府統(tǒng)治，改革派建立了以天皇為首的新政權；在隨后進行的明治維新過程中，提倡殖產興業(yè)和文明開化，努力向西方學習先進技術和思想文化?！段膶W興國策》在日本被研究和實施，有利于日本對西方文明了解和理解，對于明治維新的深入進行起到了促進作用。

《使西紀程》和《文學興國策》都是在本國遭受列強侵略、向西方學習的背景下撰寫的。兩本書都主張學習西方，但結局不同。因為當時兩國的國情存在很大差別，兩本書的命運也預示著中日兩國在今后的發(fā)展道路上會有不同的結局。五、簡答題(共5題，共50分)22、