外研版（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module 4單元作業(yè)設(shè)計(jì)

Module4一、單元作業(yè)設(shè)計(jì)依據(jù)與理念本單元作業(yè)設(shè)計(jì)主要依據(jù)為《2022版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》。為積極響應(yīng)國(guó)家的“雙減政策”（doublereduction），本次作業(yè)設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生沒(méi)有過(guò)多的作業(yè)壓力，讓作業(yè)變得有趣，增加學(xué)生自主的實(shí)踐作業(yè)，全方位提升學(xué)生的英語(yǔ)技能與英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。本單元作業(yè)設(shè)計(jì)比較注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基礎(chǔ)題目能夠加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與記憶。能力提升部分的題目在于鞏固提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及文化意識(shí)。而拓展實(shí)踐部分在于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)及思維品質(zhì)。二、單元教學(xué)內(nèi)容分析1.教材分析本單元是外研版三年級(jí)起點(diǎn)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Module4，本模塊的主要話題是“食物”。同時(shí)本模塊要求學(xué)生能運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言討論有關(guān)食物的話題。在此之前學(xué)生己經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些食物單詞如meat,milk...，四年級(jí)的學(xué)生具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)。本模塊圍繞食物繼續(xù)展開(kāi)話題，主要學(xué)習(xí)一些對(duì)想吃什么食物的問(wèn)答。通過(guò)對(duì)本模塊知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)和外國(guó)在食物喜好及食材制作的不同。本單元的話題學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)，因此學(xué)生能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.結(jié)構(gòu)分析從教學(xué)設(shè)計(jì)整體性要求出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中注重整體性教學(xué)，以單元主題為核心，使每節(jié)課內(nèi)容緊密相連，根據(jù)主要話題內(nèi)容將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系，并結(jié)合前面階段所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在知識(shí)傳授上做到螺旋式上升，引導(dǎo)學(xué)生深挖教學(xué)主線，開(kāi)展主題意義探究。三、單元作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：(1)全體學(xué)生能理解并運(yùn)用單詞：juice,rice,also,Chinesefastfood,make,tomato,egg,potato,flower,dumplings,help,buy.(2)大部分學(xué)生能理解并運(yùn)用句型：Doyouwantsome..?Yes,please./No,thankyou.問(wèn)答想不想要一些......食物。詢問(wèn)價(jià)格的句型：-Howmuchisit?-Tenyuan.詢問(wèn)他人購(gòu)買(mǎi)意見(jiàn)的句型：-Canyougotobuy...?-Ofcourse/Yes/....服務(wù)員與顧客對(duì)于想點(diǎn)什么食物的問(wèn)答句型：-CanIhelpyou?-Iwant...2.能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)以及豐富多彩的情景交際活動(dòng)，能夠掌握本模塊的重點(diǎn)詞匯和主要句型，并能夠在實(shí)際情景中對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)用，提高英語(yǔ)溝通與表達(dá)能力。3.情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白中西方飲食文化的差異，培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)本次作業(yè)設(shè)計(jì)我計(jì)劃采用學(xué)生自己評(píng)價(jià)作業(yè)、家長(zhǎng)輔助評(píng)價(jià)作業(yè)和老師主要評(píng)價(jià)作業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)與批改應(yīng)該突破傳統(tǒng)只評(píng)價(jià)優(yōu)良差或打分的方式，而應(yīng)該尋求創(chuàng)新，比如在評(píng)價(jià)時(shí)使用卡通小印章或小貼紙或?qū)懸欢螌?duì)學(xué)生鼓勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生自評(píng)可以清晰地了解自己的作業(yè)有哪些不足或優(yōu)點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)可以讓家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，了解學(xué)生的學(xué)業(yè)情況從而完美的進(jìn)行家校配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師在批改作業(yè)時(shí)，要注意多使用正面鼓勵(lì)性語(yǔ)言。五、預(yù)期效果1.基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生通過(guò)完成基礎(chǔ)知識(shí)大挑戰(zhàn)的題目能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、鞏固本課所學(xué)詞匯和句型的效果。2.基礎(chǔ)一般的學(xué)生通過(guò)完成能力提升我能行部分的題目能夠達(dá)到鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的效果。3.基礎(chǔ)較好的學(xué)生通過(guò)完成拓展實(shí)踐部分的題目能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、拓展相關(guān)課后知識(shí)的能力。六、特色與亮點(diǎn)（一）層次性本單元作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)班里不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的題目，既能夠幫助基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提升學(xué)習(xí)興趣，又能夠滿足能力較強(qiáng)和感興趣的學(xué)生的需求為其拓展課外知識(shí)。（二）趣味性本單元作業(yè)設(shè)計(jì)打破傳統(tǒng)的作業(yè)模式，而是將與主題相關(guān)的英文歌曲、視頻和繪本內(nèi)容融入到作業(yè)中，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓寬學(xué)生的視野。（三）跨學(xué)科綜合性本單元作業(yè)設(shè)計(jì)突破了學(xué)科之間的獨(dú)立性，而是將英語(yǔ)與其他學(xué)科相結(jié)合來(lái)設(shè)計(jì)題目。七、單元作業(yè)內(nèi)容你瞧！我們的好朋友大雄開(kāi)了一家餐廳，他想讓餐廳評(píng)選為最受歡迎的餐廳，因此他只有收集很多很多的小金牌才能成功獲選。同學(xué)們，你們想不想幫助大雄呢？那就快快來(lái)參加挑戰(zhàn)吧！每完成一個(gè)挑戰(zhàn)將有機(jī)會(huì)獲得大雄需要的小金牌哦！你瞧！我們的好朋友大雄開(kāi)了一家餐廳，他想讓餐廳評(píng)選為最受歡迎的餐廳，因此他只有收集很多很多的小金牌才能成功獲選。同學(xué)們，你們想不想幫助大雄呢？那就快快來(lái)參加挑戰(zhàn)吧！每完成一個(gè)挑戰(zhàn)將有機(jī)會(huì)獲得大雄需要的小金牌哦！Unit1Doyouwantsomerice?第一部分夯實(shí)基礎(chǔ)大挑戰(zhàn)一、配音小達(dá)人：請(qǐng)播放動(dòng)畫(huà)跟讀兩遍，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，隨后為動(dòng)畫(huà)配上自己的聲音，比比看，誰(shuí)是配音大師！設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，本題注重幫助學(xué)生練習(xí)聽(tīng)、讀能力，學(xué)生通過(guò)跟讀錄音糾正學(xué)生的發(fā)音，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固文本內(nèi)容，提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、口語(yǔ)流利。書(shū)寫(xiě)小達(dá)人：按要求寫(xiě)一寫(xiě)1、粗心的大雄沒(méi)有在菜單上標(biāo)注食物的英文，請(qǐng)你來(lái)幫幫他吧！menumenu￥10￥10￥15￥5￥10￥102、按要求寫(xiě)句子！（1）我想要一些面。（1）我想要一些面。（2）你想要果汁嗎？是的，請(qǐng)來(lái)一些。（2）你想要果汁嗎？是的，請(qǐng)來(lái)一些。（3）我想要一些雞蛋。（3）我想要一些雞蛋。設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，本題注重幫助學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)能力，題目要求學(xué)生按要求寫(xiě)出正確的單詞和句子，在鞏固復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和句型的同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，幫助學(xué)生規(guī)范英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)單詞、句型填寫(xiě)全部正確。第二部分能力提升我能行三、輕松一刻：請(qǐng)與小伙伴一起玩兒一下下面的大富翁游戲吧！游戲規(guī)則：（1）運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行闖關(guān)，遇到相應(yīng)的圖片即用本課所學(xué)句型進(jìn)行練習(xí)。（2）準(zhǔn)備棋子和骰子。扔骰子，根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)確定前進(jìn)的步數(shù)，走到哪格就把棋子放在哪格。走到帶有“任務(wù)要求”的“特殊格”時(shí)，請(qǐng)按照它的條件做。（3）本活動(dòng)可以雙人或多人互戰(zhàn)，先到達(dá)終點(diǎn)者勝出。參考句型：A：Doyouwantsome..?參考句型：A：Doyouwantsome..?B:Yes,please./No,thankyou.參考詞匯：juice,rice,also,Chinesefastfood,make,tomato,egg,potato.進(jìn)2退2進(jìn)5進(jìn)5進(jìn)1退1設(shè)計(jì)意圖：本題與游戲相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中練，在練中玩。既能夠達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)句型、詞匯的目的，也能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)能夠根據(jù)圖片信息快速做出問(wèn)答、口語(yǔ)流利且語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。四、小小營(yíng)養(yǎng)師：請(qǐng)運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)為你的家人設(shè)計(jì)一份菜單！要求：健康飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡，兼顧家庭成員的飲食愛(ài)好。FoodFoodDrinkWhybreakfastlunchdinner設(shè)計(jì)意圖：本題可讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中得到運(yùn)用與鍛煉，同時(shí)為家人制定合理的飲食能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理飲食的重要性同時(shí)能夠增進(jìn)親子之間的感情。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)飲食制定合理、口語(yǔ)流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、表格填寫(xiě)完整。第三部分拓展與實(shí)踐五、唱的響亮：請(qǐng)你認(rèn)真學(xué)唱Whatwouldyoulike?的英文歌曲，比比看誰(shuí)唱的最棒！設(shè)計(jì)意圖：本題屬于跨學(xué)科題目，將英語(yǔ)與音樂(lè)相結(jié)合。本題難度較低，能夠激發(fā)基礎(chǔ)較弱學(xué)生的興趣，同時(shí)能夠鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力能力。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)可以有感情且完整演唱歌曲并加入自己創(chuàng)編的動(dòng)作。六、小小繪本館：請(qǐng)自主閱讀EricCarle的經(jīng)典繪本TheVeryHungryCaterpillar統(tǒng)計(jì)一下毛毛蟲(chóng)吃了多少食物并進(jìn)行積累。設(shè)計(jì)意圖：本題選取與單元主題相關(guān)的繪本閱讀，有趣的繪本故事能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也能拓展學(xué)生的詞匯量，為以后的寫(xiě)作訓(xùn)練積累素材。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)繪本閱讀完整且口語(yǔ)流利、詞匯積累豐富。Unit2Howmuchisit?第一部分夯實(shí)基礎(chǔ)大挑戰(zhàn)一、小小復(fù)讀機(jī)：請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)跟讀，化身為小小復(fù)讀機(jī)給身邊的人大聲朗讀下列對(duì)話，比比看誰(shuí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更準(zhǔn)確！設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。本題主要鍛煉學(xué)生的聽(tīng)讀能力，學(xué)生通過(guò)跟讀錄音既能夠糾正學(xué)生的發(fā)音，又能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)能夠按意群、正確、流利、自然地轉(zhuǎn)述并表演課文。二、選擇小達(dá)人：請(qǐng)選出正確答案。()1.Doyouwantsome

?A.

rice

B.

rices

C.

ricees()2.—Doyoulikenoodles?—Yes,

.A.

Idon't

B.

Ido

C.

Idoes()3.—

isit?—Twoyuan.A.

Howmany

B.

Howmuch

C.

Howold()4.—Doyouwantsomeeggs?—No,_________.A.

please

B.

thankyou

C.

I'mnot()5.Noodles_______tomatoandegg,please.A.

with

B.

and

C.

has設(shè)計(jì)意圖：本題主要考察學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯和句型的綜合掌握情況。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)答案選擇全部正確。第二部分能力提升我能行三、可愛(ài)的冰墩墩和雪容融也來(lái)大雄的飯店吃飯了，但是粗心的大雄不小心把訂單丟失了，你可以幫忙還原他們的對(duì)話嗎？設(shè)計(jì)意圖：本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，補(bǔ)全對(duì)話為學(xué)生創(chuàng)建了我們?cè)谌粘Ｉ钪械恼鎸?shí)情景進(jìn)行對(duì)句型、對(duì)話的練習(xí)，能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，在提升學(xué)生綜合能力的同時(shí)鍛煉學(xué)生對(duì)上下文的理解能力。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)答案選擇全部正確。四、小小舞臺(tái)?。捍笮鄣男★埖隉狒[非凡。那么，這里會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？請(qǐng)自選卡通形象、發(fā)揮想象力、運(yùn)用本課所學(xué)句型與小伙伴一起來(lái)表演吧！設(shè)計(jì)意圖：情景故事的表演能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的合作，要求學(xué)生思考、創(chuàng)作對(duì)話、配合表演。在鞏固所學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。完成情況學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)老師評(píng)價(jià)對(duì)話編寫(xiě)合理、表演到位、表情自然、口語(yǔ)流利、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)隊(duì)合作默契。五、記憶大師：請(qǐng)認(rèn)真總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)并繪制一張思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖需另附紙完成！設(shè)計(jì)意圖：綜合復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生形成完整