2024年《一幅名揚中外的畫》教案

2024年《一幅名揚中外的畫》教案

《一幅名揚中外的畫》教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流有感情地朗讀課文.

2.對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖國傳

統(tǒng)文化的感情。

3.培養(yǎng)"圖文對照讀僮課文”等自學(xué)方法。

教學(xué)重點：

朗讀全文，了解課文內(nèi)容

教學(xué)難點：

圖文結(jié)合，交流讀后的感受

教法學(xué)法：

情境導(dǎo)入法、實物演示法、啟發(fā)談話法^

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖

教學(xué)過程：

一、激趣交流，學(xué)習(xí)第一小節(jié).

1、揭題，提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。

2、檢直預(yù)習(xí)成果,出示本課新詞，重點正音三個多音字"作""溜""乘"。

3、用自己的話說說"名揚中外"的意思，知道這幅名揚中外的畫就是指《清明上河圖》，

并板書。

4、結(jié)合預(yù)習(xí)時查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。

5、肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。

能讀好它嗎?齊讀第一小節(jié)。

二、欣賞感知，明確方法.

1、出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會。

2、老師激趣：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。

這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進行了生動具體的描寫.讀僮了課文，你一定會更

喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用"圖文對照法”。

三、看圖讀文，激發(fā)情感.

1、默讀2-5小節(jié)，對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。

2、選一個你最感興趣的方面,細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。

3、交流感悟，隨機2-4小節(jié).

(1)讀第2小節(jié)時，重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補充省略的人物，

來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不

起。

(2)讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解"形態(tài)各異"，引導(dǎo)朗

讀"畫面上的.這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干

什么，都能看得清清楚楚."從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超.

(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會畫的生動、精彩。老師再生動地

朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會”張擇端畫的畫，是多么傳神啊!"

四、抒發(fā)情感，運用語言。

1、學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上，朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛

的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么?

2、老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。

歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，

繁華古都在眼前。

千姿百態(tài)眾生相，

盡在綿綿畫中間.

揚名海外震國威，

驚世絕技人人贊。

中華文化真叫絕！

五、作業(yè)設(shè)計

反復(fù)誦讀課文中自己喜歡的部分

《一幅名揚中外的畫》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流有感情地朗讀課文。

2.對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖國傳

統(tǒng)文化的感情。

3.初步培養(yǎng)”圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。

重點、難點：

對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)

文化的感情。

教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

-.激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，走進這一單元，我們已經(jīng)初步感受到了中華傳統(tǒng)文化的源遠流長、博大精深，

這節(jié)課我們還將擷取藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠來欣賞，那顆明珠就是"一幅名揚中外的畫"。

（板書課題”一幅名揚中外的畫“）（生齊讀課題）理解"名揚中外”.（在中國和外國都很有

名；名聲大，世界聞名）

二.檢查預(yù)習(xí)情況

1.檢直本課新詞

第一組：biancunchengtanfan汴梁保存撐船攤販li

youzhuairao官吏悠閑拽住驚擾

（男女同學(xué)分讀）

理解：儺販、官吏都城作坊溜達一乘轎子

師：這一組詞既有多音字，又有輕聲的。誰能讀準(zhǔn)它們？（指名兩生讀）（齊讀一遍）

理解：

都城：相當(dāng)于我們現(xiàn)在的首都。

作坊：手工業(yè)制造或加工的地方。

溜達：散步、閑走，很隨意的逛逛。

一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車,一輛叫一乘，一乘轎子就是一頂轎子。

2.了解《青明上河圖》的.基本情況。

師：通過剛才的學(xué)習(xí)，你對這幅名揚中外的畫有了哪些了解？

（梳理出《清明上河圖》的基本情況：畫名、作者、尺寸、內(nèi)容、畫的歷史、保存情況.）

三.賞讀結(jié)合

（一）師：《清明上河圖》究竟是怎樣一幅畫，為什么說它名揚中外呢？我們一起來欣賞欣

賞，好嗎？（師生共同欣賞）

（二）交流：

師：誰能告訴大家，為什么這幅畫能名揚中外？

預(yù)設(shè)一：欣賞眾多人物

師：張擇端在這幅畫里，都畫了哪些人呢？誰能用朗讀告訴大家？（指名讀第二節(jié)）

師：三百六十行，哪一行的人都畫在上面了，什么是"行”?（就是行業(yè)，用我們現(xiàn)在的話

來說就是職業(yè)）文章里說畫了哪幾行的人呢？我們動筆畫一下。

師：只有七八種人，倒也不是很多哇，是嗎？（還有許多沒寫出來，但都畫出來了，課文里

說：“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了"。）

師：那么還會有哪些行業(yè)的人呢？（生想象說話）

師:所以文中說:光是這些人物,就有五百多個。真是"人物眾多"哇。（板書"人物眾多"）

這么多各行各業(yè)的人全被張擇端畫進了清明上河圖，他可真……（了不起，畫技高超）難怪《清

明上河圖》會……（名揚中外了）來，讓我們一起來讀讀.（生齊讀）

過渡：《清明上河圖》能名揚中外不可能僅僅因為人物眾多??！你們還有什么看法？

預(yù)設(shè)二：感受街市熱鬧，人物形態(tài)各異，小而清楚。

L生：畫上的街市可熱鬧了.街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館......

2.生：街上的人來來往往,形態(tài)各異，有的..…有的?….把他們干什么都畫出來。所以能名揚

中外。

師：張擇端不僅畫出那么多的人，還畫出了這些人的各種形態(tài)，來，我們一起讀讀。（生讀

句子）

3.師：我們也來看看，你還看到畫上的人在干什么？（出示圖片，欣賞，說話）

師：你看得真仔細，畫面這么小，你都看出來了，難怪作者說（出示句子：畫面上的這些人，

有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚

楚。）一起讀。（生齊讀）

師：是多么的細致、精致啊。誰愿意把這句話再讀一讀嗎？（生讀。）

師：如果你身邊岡好有一個外國朋友，你會怎么自豪地告訴他？（生自豪地讀.）

師：哦，清清楚楚，多了不起，誰愿意再讀T賣。（生更自豪地讀。）

師：哦，大聲地告訴大家。黃豆那么大是多大？（生做動作。）

師：這么點都能看得清清楚楚.來，我們一^來自豪地讀一讀。（生齊讀.）

師小結(jié)過渡：那么多形態(tài)各異的人，全搬進了畫里，的確能名揚中外。張擇端的畫技真是精

湛。不但如此，如果你細細觀察，還能讀出一個個八百年前的生活小故事呢？請你一邊看插圖,

一邊讀第四自然段，看看橋北頭發(fā)生了T牛什么事？

預(yù)設(shè)三：品讀傳神的細節(jié)（生結(jié)合插圖讀文）

師：誰能用朗讀告訴大家橋北頭發(fā)生了TM十么事？（指名一生讀）

師：自由地讀讀，你對文中誰的動作描寫印象特別深刻？（學(xué)生自由讀，抓住動作，交流。

指導(dǎo)朗讀）

師這個場景真有點像我們生活中的差點兒的發(fā)生的交通事故呢這些都是一瞬間的事啊。

畫家也把它搬進了畫里，而且畫得……?（那么逼真，那么傳神）（板書"細節(jié)傳神"）所以，

人們這樣贊嘆（出示：張擇端畫的畫，是多么傳神?。ㄉR讀）

師：看到這里，讀到這里，你想說什么？

師：張擇端以他出神入化的繪畫技術(shù)，賦于了《清明上河圖》不可估量的藝術(shù)價值。（板書：

"藝術(shù)價值"）

師：從中可以看出畫家張擇端善于捕捉生活中的小細節(jié)，其實我們寫作文和畫畫一樣呢，你

抓住一個瞬間的精彩把它寫具體，那么文章就如畫一樣，活起來了。

四.拓展欣賞

師：接下來，就讓我們也一起去捕捉畫中其它精彩的生活小場景吧。請你細細觀察，你還覺

得哪一處的情景特別有意思？（生賞圖交流）

五.結(jié)課延伸、升華情感

師：《清明上河圖》全圖中，類I以于這樣的生活小場景，比比皆是，生動地再現(xiàn)了北宋時期，

都城汴梁熱鬧繁華的場面，難怪課文最后說：（出示最后一節(jié)，學(xué)生齊讀）甚至后來，有許多專

家就是通過張擇端的《清明上河圖》來研究北宋時期的許多風(fēng)俗民情、建筑風(fēng)格以及當(dāng)時社會政

治的特點，這可是《清明上河圖》寶貴的歷史價值呀。因著這極其寶貴的藝術(shù)價值和歷史價值，

所以它成了一幅名揚中外的畫，同學(xué)們，讓我們記住這幅畫的名字，它叫一清明上河圖。（生

齊說）

板書設(shè)計：

20.一幅名揚中外的畫

人物眾多

形態(tài)各異藝術(shù)價值

細節(jié)傳神

歷史價值

《一幅名揚中外的畫》教案篇3

一、教學(xué)內(nèi)容：

《清明上河圖》是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全

書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上河圖。

作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情

況。短短的幾句話，所含信息量卻很大.后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概

說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的;然后講畫上的街市熱鬧非凡，

介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪;最后，簡單寫出

了《清明上河圖》的歷史價值。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。

3、了解傳統(tǒng)文化，激起對傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛.

三、教學(xué)重點、難點：

這篇課文的學(xué)習(xí)重點，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)

價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)難點是通過一課時的學(xué)習(xí)，能用自己的話向他人

介紹這幅名揚中外的畫.

四、教學(xué)時間：1課時。

五、教學(xué)過程：

1.初讀課文，了解課文大意。

(1)游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。

課前談話:游戲：《小偵探智力闖關(guān)》師:今天我給大家?guī)淼挠螒蛎小稜幃?dāng)小小智多星》。

(出示一張圖)瞧，在這里藏著許多小秘密，需要大家用自己平時儲存的知識來解答。你們有信心

獲得智多星嗎?誰愿意第一個挑戰(zhàn)自己？

播放一些圖片(如：天安門、西湖、長城、楊利偉、姚明等)例：點擊出現(xiàn)"天安門圖片，課

件提示：這是什么?說說你對它的了解?或：這是誰?你是怎么認識他的？

師：你們的知識可真豐富，看來老師要給你們班取個專門的名字叫"智多星中隊"了。"智

多星中隊”的隊員們，我們可以開始上課了嗎？

(2)揭題解題，啟發(fā)思考。

（出示"名揚中外"）師：同學(xué)們，剛才我們認識了許多旅游景點和知名人物。你能結(jié)合剛才

的游戲說說你對"名揚中外"這個詞是怎么理解的嗎？

生：名揚中外就是不但中國知道，連外國也知道。（全世界人都知道）

師：你真能干!是啊，萬里長城以她的雄偉一名揚中外;楊利偉叔叔作為中國第一個航天人

一名揚中外;姚明哥哥作為一個出色的球星——名揚中外。可今天，我們要了解的既不是長城、

西湖，也是楊利偉和姚明.而是一幅畫，一幅名揚中外的畫。（補齊課題）

師：看到這個課題，你有什么想問的嗎？

生：這是一幅什么畫?這畫是誰畫的?它為什么能名揚中外？

（2）自讀課文，獲取信息。

師：是啊，這到底是一幅怎樣的畫呀?畫上畫了什么?我們一起去看看吧。請同學(xué)們認真反復(fù)

地讀讀課文，如果遇到你認為特別重要的信息，請用筆畫一畫，等一會我們交流一下你從課文中

我們了解到的信息。（生自由地反復(fù)地讀課文，大約讀上2-3遍。）

（3）交流、梳理信息，了解課文大意.

師：同學(xué)們讀得很投入，誰愿意向大家交流你的讀書收獲？

生：我知道這幅圖是一個叫張擇端的人畫的，他是北宋時候的人。

師：你了解了畫的作者和朝代，真好。

生：我知道了這幅畫叫《清明上河圖》，長528厘米，高24.8厘米,畫的是當(dāng)時北宋都城

汴梁熱鬧的場面.

師：你了解了畫的名字、大小以及內(nèi)容，也不錯。528厘米的畫有多少長?誰來比畫一下?

五張桌子這么長。

生：我知道這幅畫離現(xiàn)在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里.

師：以上這些你是通過讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請同學(xué)來讀一讀（指名讀課文第一節(jié)，齊讀

第一節(jié)）。以上是對這幅畫的'總體介紹（板書：總體介紹）。課文的其它段落還告訴我們什么了呢?

生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個人物，有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各

種買賣的生意人，有……三百六十行的人都畫在上面了。

師：你說了畫上人物的行業(yè)（板書：行業(yè)），那你愿意大聲把這五百多個人物向大家做個介紹

嗎?指名讀一讀（指名讀，齊讀）。

師：光人物就有五百多個，真了不起呀。還有要和大家分享的嗎？

生:我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，

有的趕著毛驢……

師：（板書：街市）對，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，你能用課文本中的話來說說有哪些

形態(tài)的人嗎?（讀：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)……）誰也想讀一讀這些內(nèi)容?（再指名讀）

生：我還知道橋北頭發(fā)生的一n有趣的情景……

師：（板書：情景）對,課文文還寫了橋北頭有趣的情景。

生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。

師：對，你講了這幅畫的歷史價值。（板書：歷史價值）

（4）再讀課文，學(xué)做資料卡。

師小結(jié)過渡：同學(xué)們通過自己讀課文，讀懂了這么多關(guān)于這幅畫的內(nèi)容，真不簡單。為了把

剛才讀懂的內(nèi)容長久保存，我們可謂錄一些關(guān)鍵的詞句，做成資料卡，這樣就可以?？闯Ｓ昧?

請同學(xué)們再快速默讀課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。

資料卡

畫名

作者年代作者姓名

畫的大小

畫面內(nèi)容

歷史價值

我最佩服的地方是

師有了這張資料卡，我們就能用最簡潔的話來向人們介紹這幅畫了。如果你是一個/」導(dǎo)游，

你會怎樣向游客們介紹這幅畫呢?（引導(dǎo)學(xué)生簡單復(fù)述課文）

2.賞畫讀文，感悟語言，激發(fā)情感.

（1）全景賞畫。

師：想看看這幅古畫嗎?好，請你一邊看一邊找，看看你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)

容?（和著優(yōu)美的古箏音樂，播放《清明上河圖》全景圖。學(xué)生專心欣賞）

（2）重點賞讀第二、三、四自然段。

師：好，欣賞了全景圖，你找到課文所描寫的畫面了嗎?請選擇你最喜歡的一個畫面,向人

們作精彩的介紹。（如：人物多的場面、熱鬧的場面、那個有趣有趣的情景等）師：這個畫面中讓

你覺得這幅畫了不起的理由是一（學(xué)生找出"五百多人、三百六十行”等詞句贊嘆畫家畫技的

高超）

3.總結(jié)延伸,想象拓展。

師：讓我們再次走進這幅名揚中外的畫,記住這幅名揚中外的畫。

再次展示全景畫幅，隨著畫卷徐徐展開，配以《清明上河圖》對應(yīng)資料解說，補充課文未能

涉及到的內(nèi)容，師生共同入境欣賞.（隨畫出現(xiàn)詩句：歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，繁華古都在眼前。干姿

百態(tài)眾生相，盡在綿綿畫中間。名揚中外人人愛，驚世之作傳萬年。）

師：同學(xué)們，《清明上河圖》是我國的國寶，今天我們只是借助多媒體遠遠地看了看這幅畫，

不過，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道真正的畫現(xiàn)在放在一故宮博物院。希望大家去北京旅游的時間

千萬別忘記去親眼看看這幅稀世之作。今天的我們的課就上到這里，謝謝大家.

附板書：

20*一幅名揚中外的畫一《清明上河圖》

總體介紹

行業(yè)

具體介紹街市

情景

歷史價值

《一幅名揚中外的畫》教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

教學(xué)重難點：

感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

教學(xué)過程：

一、緊扣課題、談話引入

①同學(xué)們，我們的‘祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多

偉大的詩人、畫家、思想家.今天，我們再來認識T5北宋時期的大畫家張擇端.

教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

二、自主閱讀，理解內(nèi)容

①平時我們遇到問題都是怎樣解決的?（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

三、全班交流，取長補短

①"我來告訴你!”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

②"我要請教你!”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。

四、再讀課文，加深理解

①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一^名揚中外的畫？

②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽。

③展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩

方面說）。

五、拓展閱讀（36-44頁）

1、閑談《清明上河圖》

2、馬踏飛燕

3、金鏤玉衣

六、小練筆

自己畫一幅畫并向大家介紹自己畫的內(nèi)容。

七、課夕M乍業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

《一幅名揚中外的畫》教案篇5

教材分析：

在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百

科全書。這篇略讀課文，用生動的語言向我們介紹了這幅名揚中外的古代繪畫作品——清明上

河圖。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹：圖畫的年代，作者,大小，畫面內(nèi)容,目前保存的

情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是

概說畫面上的人物很多主要是從人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的然后講畫上的街市熱鬧非凡，

介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個小的場景加以具體生動的描繪；最后,簡單寫

出了《清明上河圖》的歷史價值。

作者介紹：

滕明道（1085—1132）,北宋官吏。字子濟，應(yīng)天府宋城（今河南商丘）人。崇寧末，舉

進士，繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書省正字。

多音字：

都d6u（都是）dd（首都）

作ZUO（作業(yè)）ZU。（作坊）

乘cheng（乘法）sheng（干乘之國）

籠一ng（籠罩）l6ng（竹籠）

近義詞：

保存~保管熱鬧——喧鬧悠閑一清閑

普通一平常緊急——危急驚擾一一打擾

名揚中夕!?——聞名天下形態(tài)各異一各種各樣

反義詞：

完^~缺熱鬧——冷腌閑一tt碌

普通一特別清清楚楚一模模糊耦

理解詞語：

聞名中外：在中國和外國都很名氣.

形態(tài)各異：本課指畫中在街上來往往的人的形狀和樣子各不同。

溜達：散步，閑走。

攤販：擺儺子做小買賣的人.

作坊：本課指手工業(yè)工場。

驚擾：驚動擾亂。本課指小毛驚動擾亂了欣賞風(fēng)景的人。

詞語擴展：

描寫形態(tài)多樣的四字詞語

形態(tài)各異千姿百態(tài)姿態(tài)萬千各種各樣

ABB式詞語

來來往往清清楚楚吞吞吐吐形形色色兢兢業(yè)業(yè)結(jié)結(jié)巴巴密密麻麻

“又一又一”結(jié)構(gòu)的詞語

又踢又跳又驚又喜又高又大又快又準(zhǔn)

練一練：

用"有的……有的.?????有的……"寫句子。

示例：

天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄

揚，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糊了…

句子解析：

1、張擇端畫這幅畫的時候，下了很大功夫.光是畫上的人物，就有好幾百個：有從鄉(xiāng)下來

的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺

小攤的攤販，有官吏不喉書人……三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。

首先概括寫了畫面上人物多，然后運用排比的修辭具體寫畫面上都有哪些人，主要是通過人

物所從事的行業(yè)來表現(xiàn)的。"……"表示在畫中還有許多形形色色的人物，這里沒有寫出來。突

出人物之多的特點，從而看出下了很大功夫。

2、街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各

異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。

這句話通過介紹街上的各類店鋪說明街市很熱鬧。句中的"……""表示街市上還有許多各

式各樣的建筑這里沒有寫，突出了街市的繁榮景象。"來來往往”說明街上人多，很熱鬧。連用

五個"有的"，運用排比的修辭寫出了行人的不同形態(tài)，展現(xiàn)了熱鬧非凡的街市景象。

段落大意：

第一部分（1）：概括介紹了《清明上河圖》的創(chuàng)作年代、作者、畫面內(nèi)容、存在的時間及

目前的保存狀況。

第二部分（2-4）:具體描寫了畫面的情況。

第三部分（5）:寫了《清明上河圖》的歷史價值.

課文主題：

本文通過對《清明上河圖》的介紹與畫中人物多、街市熱鬧以及橋北頭的.一個情景三方面

內(nèi)容的描繪表達了作者對這幅名畫的贊美和喜愛，也表達了作者熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情.

問題歸納：

1、你從"畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，

每個人在干什么，都能看得清清楚楚。"讀懂了什么？

"不到一寸""黃豆那么大說明人非常小，可就是這樣小的人，作者也把他們畫得“清清楚

楚"，這說明畫家的繪畫技巧十分高超。

2、作者為了寫出"畫上的街市可熱鬧了0"不僅寫各種店鋪，還重點運用排比寫出了形態(tài)

各異的人。學(xué)習(xí)運用排比的方法寫一E殳話，把一個意思說清楚。

天上的云千姿百態(tài)，變幻多端：有的像一只展翅欲飛的雄鷹，有的像一條鮮艷的紅領(lǐng)巾在飄

揚，有的像一匹駿馬在奔馳，有的像一只蝴蝶，慢慢變大，漸漸模糯了…

3、《清明上河圖》全圖大致分為汴梁郊外春光、汴河場景、城內(nèi)街市三部分.課文只是側(cè)

重介紹了城內(nèi)街市部分。你想象一下他郊外春光一個場景寫一E殳話，注意圍繞一個意思寫清楚。

郊外春光一片大好。你瞧樹木郁郁蔥蔥，溝渠邊開滿了各種不知名的小花，有紅的、白的、

紫的……都像趕趟似的。地里老牛邁著沉穩(wěn)的步子，一對年輕的夫婦，一人牽牛，一人吆喝，隨

著吱呀吱呀的犁耙聲，緩緩地彎腰做豆，時不時抬頭看看遠飛的水鳥。遠處幾個孩子正爬臥在溪

頭剝蓮蓬，一個牧童騎在牛背上吹笛子。樹蔭下一對老夫妻正在聊天，瞧他們笑得多開心……

4、《清明上河圖》這幅畫為什么能名揚中外呢？

有四個方面：

(1)這幅畫歷經(jīng)八百多年，依然保存完好；

(2)這幅畫內(nèi)容豐富，描繪細致：人物眾多，街上商鋪林立，人來人往；

(3)畫家畫工精湛，雖人物眾多，內(nèi)容繁雜，但畫家畫得非常清楚、傳神；

(4)畫中表現(xiàn)的是當(dāng)時普通百姓的生活情景，富有情趣。

總之，這幅畫生動形象地描繪了古都汴梁的風(fēng)貌，反映了當(dāng)時普通百姓的生活情景，使我們

看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。

《一幅名揚中外的畫》教案篇6

［教學(xué)目標(biāo)］

1、會認14個生字，積累多音字"都""作""乘’"籠"。

2、能從第2-4自然段中選擇一個自然段，說出課文是怎樣圍繞一個意思，把一E殳話寫清

楚的。

3、能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清

明上河圖》。

［教學(xué)重難點］

1、了解課文是怎么圍繞一個意思，把一段話寫清楚的。

2、能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。

［教學(xué)課時］1課時

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入，揭示課題

1、導(dǎo)語：同學(xué)們，有人稱《清明上河圖》為我國"宋代社會的小百科全書"。這幅圖到底

畫了些什么?有什么特點？讓我們一起去探究吧?。ò鍟n題）

2、讀了課題，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理問題）

二、快速閱讀，整體感知

1、默讀課文，邊讀邊想：這幅名揚中外的畫指的是什么？作者是誰?

2、根據(jù)"閱讀提示"瀏覽課文，思考：為什么《清明上河圖》會名揚中外?（小組交流）

3、賞讀,展開想象。

（1）張貼掛圖或課件展示《清明上河圖》。

（2）《清明上河圖》圖美，文也美。課文生動地表達了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文,

一邊讀，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》。

三、細讀課文，深入探究

1、默讀課文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容。邊讀邊做批注。

2、選你最感興趣的內(nèi)容，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。

（1）重點引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些行業(yè)的人物？（通過讀句子，想象補充省略的人物，來

體會”三百六十行，哪一行的人都畫在上面了"再引導(dǎo)學(xué)生體會張擇端花了很大功夫，畫出來的

畫了不起。板書：人物多）

（2）畫上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？（看圖、讀文、想象補充省略的內(nèi)容，理解"形

態(tài)各異"，引導(dǎo)朗讀"畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的

人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚"，從而體會張擇端的畫技高超，內(nèi)容豐富。板書：

街市熱鬧）

（3）橋北頭發(fā)生了T牛什么事?（引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。

教師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，看到了什么，進而體會"張擇端

畫的畫，是多么傳神啊"。板書：情景傳神）

四、看圖交流，內(nèi)容拓展

1、《清明上河圖》中像這樣有趣的生活情景還有很多，誰能看圖說一說？（學(xué)生自由發(fā)言，

師生評議。）

2、教師小結(jié)：這幅畫畫得非常傳神，我們能透過畫中的內(nèi)容看到北宋人民生活的‘情景，所

以它被稱為“宋代社會的小百科全書”，是一幅名揚中外的畫。4、為什么這是一幅名揚中外的

畫呢？

五、布置作業(yè)，延伸課外

1、對照畫面給爸爸媽媽介紹《清明上河圖》.

2、了解我們生活中的傳統(tǒng)文化,搜集資料，在下節(jié)綜合性學(xué)習(xí)課上交流分享。

［教學(xué)板書］

12、一幅名揚中外的畫

《清明上河圖》北宋張擇端

人物多街市熱鬧

情景傳神古都風(fēng)貌

生活情景

［教學(xué)反思］

在本課的教學(xué)中，我抓住三年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點緊扣閱讀提示泮扶半放地進行本課的教學(xué)，

努力提高略讀課文教學(xué)的有效性?！肚迕魃虾訄D》這幅畫遠離學(xué)生的生活，因此我借助視頻拉近

距離，用圖文對照、想象的方法引導(dǎo)學(xué)生感悟畫家高超的繪畫技藝。這樣學(xué)生既讀懂了課文，又

培養(yǎng)了語言表達能力，還有助于激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

《一幅名揚中外的畫》教案篇7

1.正確、流有感情地朗讀課文。

2.對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值。

3.激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

4.培養(yǎng)"圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法.

1.通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖

國傳統(tǒng)文化的感情。

2.能用自己的話向他人介紹這幅名揚中外的畫。

1.搜集《；青明上河圖》的相關(guān)資料。

2.教學(xué)課件。

3.9音樂

1課時

一、導(dǎo)入，揭題解題

1.完成填空，復(fù)習(xí)舊知。

這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進它，我們已經(jīng)認識了一位（）的孔子，

認識了一個（）的盤古，還認識了一座（）的趙州橋，感受了偉大祖國燦爛的傳統(tǒng)文化。

今天，我們將一起欣賞一幅古代的繪畫作品，認識一位杰出的畫家。

2.揭題解題。（板書：一幅名揚中外的畫）齊讀課題

引導(dǎo)學(xué)生解讀“名揚中外"——全世界都有名；換詞（舉世聞名、世界著名、聞名于世、

聞名中外、名揚四海等）

二、初讀，感知大意

1.課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請同學(xué)們認真地讀讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通

課文。生自由地讀課文.

2指名逐段讀文，讀后大家評價,字音是否正確，句子是否通順。重點正音三個多音字

"作""溜""乘"。

理解詞語"作坊”：手工業(yè)工廠。

"一乘轎子"：古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘。

3.這到底是一幅怎樣的畫呀？畫上畫了什么？想用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀

課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用"圖文對照法"。

請同學(xué)們認真對照圖畫讀讀課文，如果遇到你認為特別重要的信息，請用筆畫一畫，等一會

我們交流一下你從課文中我們了解到的信息。（生自由地反復(fù)地讀課文。教師巡視）

4.交流、梳理信息，了解課文大意。

生：我知道這幅圖是一個叫張擇端的人畫的，他是北宋時候的人.

生：我知道了這幅畫叫《清明上河圖》，長528厘米，高24.8厘米，畫的是當(dāng)時北宋都城

汴梁熱鬧的場面。

師：你了解了畫的名字、大小以及內(nèi)容，也不錯.528厘米的畫有多少長？誰來比畫一下？

五張桌子這么長。

生：我知道這幅畫離現(xiàn)在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。

師：以上這些你是通過讀課文的哪一節(jié)知道的呢?請同學(xué)來讀T賣（指名讀課文第一節(jié)，齊

讀第一節(jié)）.以上是對這幅畫的總體介紹（板書：總體介紹）。課文的其它段落還告訴我們什么

了呢？

生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個人物，有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各

種買賣的生意人，有……三百六十行的人都畫在上面了。

師：你說了畫上人物的行業(yè)（板書：行業(yè)）

生:我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，

有的趕著毛驢..????

師：（板書：街市）對，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)。

生：我還知道橋北頭發(fā)生的T牛有趣的情景……

師：（板書：情景）對，課文還寫了橋北頭有趣的‘情景。

生：這幅畫使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生活情景。

師：對，你講了這幅畫的歷史價值。（板書：歷史價值）

三、精讀，賞畫感悟

1.全景賞畫。想看看這幅古畫嗎？讓我們一起欣賞一下吧。你是否能從畫中找到你剛才讀

到的內(nèi)容呢？和著優(yōu)美的古箏音樂，播放《清明上河圖》全景圖。

誰能說說你看到了什么，想到了什么？學(xué)生回答

2.賞讀第二、三、四段。

從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什

么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。請你們旃細地看這幅畫，再讀讀課文的

二三四小節(jié)，你從什么地方感受到它確實是一幅名揚中外的畫？

匯報：（指著相應(yīng)位置進行解說）

（1）生：畫面上的人物很多，涉及到的行業(yè)也很多。（板書：人多）

出示課文插圖，請同學(xué)們認真看圖根據(jù)這些人物的外貌動作猜猜他們是干什么的？

課文中是怎樣介紹的？（指名讀）

想一想，還有哪些人？

小小的一幅畫，承載著三百六十行的人，那畫家得下了多大功夫??！這幅畫真了不起！

有感情的齊讀"三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。"

（2）生：這幅畫展現(xiàn)了街市上的熱鬧場面。并讀第3自然段（板書：熱鬧）

師：街市上有各種店鋪、作坊、酒樓、茶館——（語氣放慢，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想像）

師：街上的人，有的一有的一有的一有的一

還有什么樣的？（生進行想像，交流）

這可真是"形態(tài)各異，栩栩如生"

師：這五百多人，這熱鬧的街市都濃縮在一張長528厘米、高24.8厘米的名氏上，會是什么

樣？（與自己平時畫畫進行匕啜，談感受）

引導(dǎo)朗讀"畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，

每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”

出示局部畫課件：學(xué)生詳細觀察人物細節(jié)，說說你看到了什么？有什么感受？

師：多么精致啊。如果你旁邊是一個外國朋友，你愿意怎么自豪地告訴他.

師：如此內(nèi)容豐富的畫卷，張擇端的畫技多么高超啊！再有感情的讀這句話。

（3）橋北頭的場景非常有趣，讀第4自然段

老師補充：連生活中這樣一個普通的場景都被張擇端描累的活靈活現(xiàn)，趣味十足，畫家的技

藝真可謂"高超"。這幅畫真可堪稱是"一幅名揚中外的畫"。

四、升華，情讀積累

1.欣賞了這樣T國畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？（學(xué)

生暢所欲言，教師適時點撥）

生：張擇端畫這幅畫的時候,肯定下了很大的功夫去觀察收集各行各業(yè)的形象，街市熱鬧的

場景、趣事。

生：張擇端真令人佩服，畫中的人物、景物-----無論大小都是^么傳神。

生：從他的畫中我們看到了北宋時期繁榮的景象，人民安居樂業(yè)生活幸福。

生：它讓我們了解中華民族輝煌的歷史，相信我們的祖國將會更繁榮昌盛.

生：中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫：古代建筑、繪畫等，我為自己是中華民族的炎黃子孫

而自豪。

2.讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。帶著自豪的感情朗讀全文.

（生自由讀文）

五、課文小結(jié)，布置作業(yè)

1.小結(jié)：中華民族文化源遠流長，今天我們又認識了這一幅名揚中外的畫，同學(xué)們在通過書

籍、報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道還能了解到更多的傳統(tǒng)文化，請繼續(xù)去了解它們，了解我們偉大的

祖國。下次我們將作專題交流和展示。

2布置作業(yè)

(1)向別人介紹《清明上河圖》。

(2)收集生活中的傳統(tǒng)文化。

板書設(shè)計：

20*一幅名揚中外的畫總體介紹：行業(yè)一人多

具體介紹：街市——熱鬧情景一傳神

藝術(shù)價值

《一幅名揚中外的畫》教案篇8

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解《清明上河圖》畫面上的哪些內(nèi)容，感受其藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感

情。

3、初步學(xué)會課外閱讀的方法。

一幅名揚中外的畫品味性的精讀：

繪畫傳神

一、初讀感知

歷史價值高

二、解決疑難

三、品讀批注

四、摘抄積累

一、明確目標(biāo)

看課外書能讓我們增長知識，開闊視野.看不同的文章，就要采取不同的方法。對名篇名著

和文質(zhì)兼美的優(yōu)秀作品,我們就要進行品味性的精讀（板：品味性的精讀）。今天,我們就以20

課為例，來學(xué)一種看影用的方法（板：20一幅名揚中外的畫），讀題。

二、嘗試閱讀

L課外，拿到一篇文章，你第T律是干什么?（把文章從頭到尾看一遍，看看講了寫什么。

簡單說就是初讀感知。）板：初讀感知。

一提醒：默讀，眼看、心想、嘴不動。生默讀課文。

--遍看下來，你讀懂了什么?睡能用自己的話來說一說?（保存時間久卻完整、人多、人

小、傳神等）

三、解決疑難

1、初步瀏覽了這篇文章后，你有哪些不明白的地方?（生提問）

2、梳理、解決問題：

——對于詞語、句子的問題，我們可以怎么解決?（查字典、聯(lián)系上下文）比如"官吏"一詞，

可以查字典解決。師生一起查字典。

—對于內(nèi)容上的問題，我們可以聯(lián)系全文，也可以上網(wǎng)查找相關(guān)資料。比如：讀完這篇

文章后，很想看看這幅畫，就可以上網(wǎng)。（教師演示搜索）師生共同欣賞《清明上河圖》.

四、品讀批注

1、僅這樣看書，只是初步地解決了疑難問題（板：解決疑難），還比較膚淺，還要抓住某個

問題，有針對性地去品讀。像《T昌名揚中外的畫》這篇文章，我們就可以抓住名揚中夕便細細

品讀。

2、下面，我們一起來看看第三自然段。

從這段看，你覺得這幅畫為什么會名揚中外呢？

Q)生讀語句：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大.別看畫上的人

小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

⑵示范作ftt注。

—比劃"一寸"、"黃豆那么大"是多大.

——雖然人這么小，但是每個人在干什么都看得清清楚楚，你從中感受到什么，為什么?(投

影儀示范批注：人小，很難畫，一般的畫家達不到這種水平，畫得精細、精致，畫技高超、技藝

精湛。)

(3)剛才，我們一邊看書一邊在書上寫下自己看書的感受，這種做法，我們通常把它稱為批

注。(板：批注)當(dāng)然，別人的書或圖書館借來的書是不好作批注的。

3、接下來，請同學(xué)們選一段細細品讀，并在旁邊作批注。

4、交流.

(1)語句：這幅畫已經(jīng)有八百多年的歷史了,現(xiàn)在還完整地保存在北京故宮博物院里。

批注：八百多年、完整地保存，不容易，珍貴，歷史悠久。

(2)語句：光是畫上的人物，就有五百多個。

三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。

批注：人多，行業(yè)多，畫在同一幅畫上，了不起，全世界恐怕也僅此一幅。

(3)語句：張擇端畫的畫，是多么傳神??！

批注：人物栩栩如生，非常逼真，使人如臨其境，傳神。

(4)語句：《清明上河圖》使我們看到了八百年以前的古都風(fēng)貌，看到了當(dāng)時普通百姓的生

活情景。

批注：歷史價值高。（引導(dǎo)：從這幅畫中，你看到八百年前普通百姓的生活和我們一樣嗎?

服飾、建筑、交通工具等;就說畫中的虹橋，有關(guān)這種橋的‘建造方法已經(jīng)失傳，現(xiàn)在我們僅僅依

靠畫上所描繪的圖樣，才知道古代的能工巧匠還有這樣高超的智慧。

5、小結(jié)：張擇端畫的《清明上河圖》，人那么小，那么多，畫出了人物的形態(tài)，畫得逼真、

傳神，讓我們感受到他畫技的高超;這幅畫畫出了八百年以前的古都風(fēng)貌，畫出了當(dāng)時普通百姓

的生活情景，具有很高的歷史價值（板：畫技高超歷史價值高）。

五、做讀書卡

《一幅名揚中外的畫》教案篇9

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,激發(fā)民族自豪感。

二、教學(xué)重點：朗讀全文，了解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)難點：圖文結(jié)合，交流讀后的感受。

四、教學(xué)課時：一課時

五、教學(xué)過程：

一、緊扣課題、談話引入

①同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的'中華文化，出現(xiàn)了許多

偉大的詩人、畫家、家。今天,我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

二、自主閱讀，理解內(nèi)容

①平時我們遇到問題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

三、全班交流，取長補短

①"我來告訴你！"

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

②"我要請教你！"

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。

四、再讀課文，加深理解

①教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一^名揚中外的畫？

②學(xué)生自由讀課文，選己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀聽。

③展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩

方面說）。

五、

生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化.中華民族是個偉大的民族，同學(xué)們

努力學(xué)習(xí)，去打開中華民族文化這座寶庫，去探索、追求吧！

六、課夕M乍業(yè)

把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

《一幅名揚中外的畫》教案篇10

1、了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。

2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

一、緊扣課題、談話引入

1、同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多

偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。

教師板書課題：一幅名揚中外的畫。

2、齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

二、自主閱讀，理解內(nèi)容

1、平時我們遇到問題都是怎樣解決的?（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法。

2、學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

三、全班交流，取長補短

1、"我來告訴你!”

學(xué)生將自己的閱讀感受講給同學(xué)聽。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

2、"我要請教你!”

還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題,別的.同學(xué)幫助解答。

四、再讀課文，力口深理解

1、教師啟發(fā)思考：為什么說《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫？

2、學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽.

3、展示臺：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說說自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達兩

方面說）。

《一幅名揚中外的畫》教案篇11

《一幅名揚中外的畫》一課是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材三年級上冊的一篇介紹名揚中外的古

代繪畫作品《清明上河圖》的略讀課文。在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨

的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。作者先對清明上河圖做了簡單的介紹:圖畫的年代，

作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話,所含信息量卻很大。后面的幾段，介

紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容.先是概說畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來

表現(xiàn)的;然后講畫上的街市熱鬧非凡,介紹了畫面上各種人物的形態(tài);之后，選擇了一個小的場景

加以具體生動的描繪;最后，簡單寫出了《清明上河圖》的歷史價值。這篇課文的學(xué)習(xí)重點，是

通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國

傳統(tǒng)文化的感情。

我班三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣好，特別愿意提前預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)資料，對于本課來說很

有益處。因為本課的歷史背景與學(xué)生的生活相距深遠，讓學(xué)生在課前搜集有關(guān)《清明上河圖》的

資料，如畫冊，郵票。但本班優(yōu)等面少，中下等面多，在教學(xué)中應(yīng)讓每位學(xué)生都參與進來，用有

意思的教學(xué)環(huán)節(jié)去吸引住每位學(xué)生.

1.會認10個生字，讀準(zhǔn)”都、乘、籠"3個多音字。

2.能從第2~4自然段中選擇一個自然段，說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

3.能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。能結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向別人介紹《清明

上河圖》。

1.能從第2~4自然段中選擇一個自然段，說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。

2.能說出《清明上河圖》這幅畫名揚中外的原因。

1.默讀課文

三年級的學(xué)生要逐步提高默讀速度，做到一邊讀一邊想，帶著問題去默讀。教師教學(xué)時要指

導(dǎo)學(xué)生在默讀課文時，帶著問題默讀,在默讀中明白《清明上河圖》名揚中外的原因。另外，要

讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)文字想象畫面.這是一篇如實描述民俗畫的文章，文中還有兩幅插圖。要引導(dǎo)學(xué)

生邊讀邊想象畫面，以讀促理解。

2.關(guān)注表達

了解課文是怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。學(xué)習(xí)第2自然段時，引導(dǎo)學(xué)生從具體的

詞句中學(xué)習(xí)，如課文用"有的……有的……有的……”寫了形態(tài)各異的人，從中感悟課文是如何圍

繞一個意思把一段話寫清楚的〃引導(dǎo)學(xué)生在熟讀課文、了解課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文。

1.預(yù)習(xí)提綱：完成課文預(yù)習(xí)作業(yè)。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

1課時

板塊一

激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，在這一單元，我們已經(jīng)初步感受到了中華傳統(tǒng)文化的源遠流長、博大精深。在我

國藝術(shù)寶庫中還有一顆璀璨的明珠，那就是"一幅名揚中外的畫"。

2.板書課文題目，齊讀課文題目.

3.理解"名揚中外"。"名揚中外"是什么意思？(世界聞名)

板塊二感知大意，檢查生字詞

1.默讀課文，借助拼音把生字、詞語讀正確.

2.檢查本課生字、新詞。(課件出示新詞)

都(dO)城

汴(bi5n)京

故宮(g6ng)

攤(匕n)販值n)

官吏(li)

形態(tài)(Hi)各異

毛驢(向

一寸(cCin)

悠(心)閑

溜(同)達(da)

馬籠(I6ng)頭

拽(zhu汕住

欄他n)桿

風(fēng)貌(m3。)

驚擾伯。)

一乘(sh6ng)轎子

(1)男女生輪流讀。

(2)對比識記"吏"與"歷”.

(3)結(jié)合生活經(jīng)驗理解詞語：攤販、都城、溜達。

(4)結(jié)合圖片理解詞語：官吏、一乘轎子。(課件出示圖片)

(5)誰能讀準(zhǔn)它們？(指名讀，齊讀)

3.小組合作,梳理內(nèi)容。

(1)和小組內(nèi)同學(xué)交流你對《清明上河圖》的了解。

(2)合作填寫《清明上河圖》資料卡。(課件出示資料卡)

課件出示：

《清明上河圖》資料卡

畫名：__________________

作者：____________________

年代：

距今年數(shù)：_________________

保存地：_________________

尺寸：______________________